2011年3月，風景園林成為與建築學、城鄉規劃同等重要的壹級學科，三位壹體格局初步形成。國務院學位委員會、教育部近日公布的《學位授予與人才培養目錄(2011年)》(以下簡稱《新目錄》)顯示，“風景園林”正式成為110壹級學科之壹，列入工科類，學科編號為0834，可教工科。與1997相比，新目錄增加了21個壹級學科，其中風景園林是壹個。
2.風景園林是人居科學的三大支柱之壹，是壹門建立在廣泛的自然科學和人文科學基礎上的應用學科。其核心是協調人與自然的關系。其特點非常全面，涉及規劃設計、園林植物、工程學、環境生態學、文化藝術、地學、社會學等學科的融合，擔負著建設和發展自然和人工環境、提高人類生活質量、傳承和發揚中華民族的重任。
隨著我國城市化的快速發展，城市、人口和生態環境之間的矛盾日益突出，產生了前所未有的生態壓力。城市化和城市生態的發展對中國的風景園林提出了更艱巨的任務和更高的要求。然而，目前的人才培養規模和規格已經不能滿足我國風景園林發展的需要。
按照我國原有的學科劃分，風景園林規劃與設計只是建築學壹級學科中城市規劃與設計二級學科的壹部分，相當於三級學科或研究方向層次，學術地位大大降低和邊緣化。風景園林學科建設似乎依附於城市規劃設計，只能在較低層次上進行；園林植物和觀賞園藝只是農學壹級學科中的壹個二級學科，發展空間也受到很大限制。
同時，由於風景園林分屬不同學科，學科觀點和分化嚴重，人為分割導致知識結構和能力結構不完整，直接導致園林植物和景觀設計分離，導致學術界和產業界的迷失，實際工作中出現諸多誤解和偏差，進壹步加劇了學科定位不穩、學科地位低下、社會影響力減弱的問題。
新目錄正式將“風景園林”升級為壹級學科，標誌著風景園林行業得到了國家層面的充分重視和認可，預示著風景園林教育春天的到來。
目前全國有184所高校開設了風景園林專業，年增長率為10%至15%。業內人士呼籲，為確保風景園林學科健康持續發展，當務之急是在學術界探討風景園林壹級學科體系建設，統壹對學科基礎、內涵與外延、專業基礎課程目錄、教學大綱、教學評價標準的認識，協調學科建設與行業發展、人才教育與職業資格認證的關系， 並加強與行業主管部門的溝通和交流，以滿足快速擴張的風景園林行業對應用、復合和評價的需求。
三、城市化——“記住鄉愁”是風景園林發展的契機。
城市建設要體現尊重自然、順應自然、天人合壹的理念，依托現有景觀等獨特風光，將城市融入自然，讓居民看得見山、看得見水、記得住鄉愁。
融入現代元素，要保護和弘揚傳統優秀文化，延續城市的歷史文脈。
要註意保留村莊的原有風貌，精心砍伐樹木，不填湖，少拆房屋，盡可能改善原有村莊形態下居民的居住條件。
“中央城鎮化工作會議傳達的信息非常務實。城市建設要讓居民想起住在鄉愁裏的想法，這充分表達了人民的心聲。”對於上周末結束的中央城鎮化工作會議，多位城鎮化專家認為，會議論證的新型城鎮化應遵循規律性、因勢利導的原則，以人為本、優化布局、生態文明、傳承文化等基本原則將使未來中國城鎮化進程走上經濟發展與生態環境和諧的雙贏之路。
這次會議提出的推進城鎮化的六項主要任務中，特別提出要提高城鎮建設水平。會議指出，城市建設要體現尊重自然、順應自然、天人合壹的理念，依托現有景觀等獨特風光，讓城市融入自然，讓居民看得見山、看得見水、記得住鄉愁；融入現代元素，要保護和弘揚傳統優秀文化，延續城市的歷史文脈。在推進城鄉壹體化的過程中，要註意保留村莊的原始風貌，謹慎砍伐樹木，不填湖不拆房，盡可能在原有的村莊形態下改善居民的居住條件。
“記得想家，這是最體貼、最溫暖、最簡單壹句話。這個提法很感人！”建築與城市規劃學院教授王晟告訴記者，綠色優美的城市生態是人們理想的生活環境。因此，各地在推進城鎮化的過程中，必須尊重和遵循自然，必須考慮生物多樣性和生態效益的原則。不能壹味地只追求城市建設和房地產開發，而忽視經濟發展和生態環境的和諧之路。
王晟說，全國壹些地方在城市建設中註重生態環境保護，榮成就是壹個例子。“山東榮成在城市建設和舊城改造的過程中，沒有把市中心用房地產填滿，而是把它打造成濕地公園，吸引了天鵝來這裏過冬。冬天人們不放鞭炮，怕驚擾天鵝。雪天鵝沒東西吃的時候，村民會自發給天鵝餵玉米，壹天三頓。天鵝遇到人後，不僅不飛走，還靠在人身上。讓榮成成為名副其實的天鵝之城。”
近年來壹直從事城鎮化專題研究的原全國政協副主席、中國工程院主席團名譽主席許近日也在滬指出，中國特色新型城鎮化要成為美麗中國的壹道亮麗風景。“千城壹面”現象已經成為目前很多城市的通病。新型城鎮化要創造城市文化的多樣性，傳承中華優秀文化的價值體系，倡導天人合壹的城市文化，杜絕脫離歷史、盲目照搬的“新、奇、怪”建築。加強自然文化遺產、風景名勝和歷史文化名城、名鎮、名村的保護。