按照社會屬性的關系，有宮廷手工藝品(以下簡稱特種手工藝品)、民間手工藝品、民族手工藝品。
按產品分類，有雕塑工藝品、印染工藝品、織錦工藝品、陶瓷工藝品、刺繡工藝品等等。
19年底，以英國著名藝術家W·莫裏斯為首的歐美藝術家發起了“工藝美術運動”。他們指出，歷史悠久的傳統手工藝是人類智慧的結晶和寶貴的藝術遺產。
在資本主義工業生產和先進科學技術的浪潮下，手工業不僅應該被淘汰，而且應該得到繼承和發展。
莫裏斯指出，最好的藝術家仍然是工人；最卑微的民間工匠，他也是藝術家。
在現代商業追求利潤至上的情況下，產生了壹些庸俗華麗的款式和假冒偽劣的質量工藝品來適應市民對虛榮奢侈生活的向往，這是藝術家所不能容忍的。藝術家必須提倡人們所說的“庸俗”手工藝品。
它是人民的藝術，反映了人類的偉大思想，具有簡單凝練的藝術風格，是真正純粹的藝術，是現代社會所不能替代的。
自20世紀60年代以來，手工藝在人類文化、藝術和物質文化生活中的重要地位和作用逐漸被人們所認識，從而導致了手工藝的復興。藝術家深入研究美洲印第安人、愛斯基摩人和黑人的原始社會手工藝品、傳統手工藝品和部落手工藝品。
許多藝術家和工匠從事陶器、玻璃、琺瑯、木雕、家具、編織和其他手工藝品的創作和生產。獨特的手工藝品比市面上標準化、單調的工業產品更有吸引力。
天然植物染料印染、陶輪拉絲、玻璃吹制工藝、刺繡、針編等手工技藝也很時尚。用麥稭、玉米皮、蘆葦等天然材料手工編織的水果籃、菜籃，比容易汙染食物的塑料制品更受歡迎。
在歐美等國家，由於工作時間的減少，人們在家裏有了更多的閑暇時間，所以家庭手工藝品，如刺繡、絎縫和修補床罩、鉤針編織、玩偶和蛋畫等也蓬勃發展起來。
社會生活節奏的加快使人們更喜歡安靜、清新的藝術風格和地方風味的手工藝品。
手工藝專業根據社會需求逐步調整教學模式和教學大綱，同時聘請全國各地的知名教授授課。因為中國需要高素質的藝術人才，需要專門從事手工藝術的專業人才。
手工藝的應用非常廣泛，大到家居裝飾，小到城市公共設施，還有星級酒店的藝術品和旅遊產品的開發。可以說是生活的方方面面都需要。
希望同學們在學習中解決更深層次的原問題。
陶瓷、玻璃、纖維藝術等專業在國際上有壹定的地位，但在我國的藝術院校，隨著現代設計的興起和廣泛應用，手工藝幾乎被遺忘，專業不發展反而萎縮。面對這種情況，高校應該重新審視自己，重新定位自己的手工藝品，加強現代手工藝品的開發。
學校在原有工藝美術系的基礎上，整合了手工藝的所有專業方向，成立了現代手工藝學院，這在國內並不多見。
現在要做的是硬件設施——建設高水平的實驗室。壹般來說，手工藝專業的學生大部分時間都要在實驗室、工作室、作坊裏度過，需要親自實驗、創作、體驗。
反對純粹的形而上學理論，更註重學生實踐能力和創造能力的培養。
當然，手工藝專業的技能訓練不僅僅依靠手工，還可以學習計算機輔助設計手段，但必須依靠工藝材料、工藝手段、工藝思路來完成工作。