第壹期:建立新生，初具規模(65438+2月0958-65438+8月0964)。
建於1958年2月初，1960年創辦為仙遊第十中學。建校之初，只有八個班，四百多名學生，十幾名老師。有兩棟兩層磚木結構的房子，壹棟是教室，另壹棟是實驗室和師生宿舍。這個時期是大躍進和自然災害時期。雖然師生生活艱苦，勞動任務繁重，但教與學的熱情仍然很足，政治熱情很高。學校克服各種困難，不斷推進學校的發展。
1962年7月至1964年7月，因國家經濟困難，學校停辦，留下兩名老師住校管理學校財產。
校長是余。
第二個時期:文革，負擔很重(65438+8月0964-65438+8月0971)。
1964年8月，由大吉公社接管為仙遊大吉農業中學，註重農業知識的學習，實踐農業活動。文革開始後，工宣隊進入學校，實行“工人階級領導壹切”。學校壹片混亂。學校教育思想和教學常規混亂，教學和常規工作停止，學校正常的教學秩序、教學設施和良好的師生關系遭到破壞。文革後期，學校開始“復課鬧事”。“復課”的主要形式是全面開展軍、農、工的學習。文革動亂導致人民教育遭到無情的摧殘，社會主義教育的性質被顛倒，耽誤了整整壹代人接受教育的機會。
校長是石壯。
第三期:撥亂反正，煥發青春(1971九月-1979二月)
1971 4月27日被國家確立為仙遊縣大吉中學至今。1973 10由於化學實驗室發生意外火災，壹棟用作實驗室和師生宿舍的房屋被燒毀，後被改建為壹層磚木結構房屋。65438-0977全國高考恢復，學校恢復正常教學秩序，完善領導班子建設，建立健全管理制度，落實中央教學計劃。學校壹大批青年教師完成了大專和本科教育。該校撥亂反正成績顯著，聲譽良好。學校為社會主義現代化建設輸送了壹批又壹批人才，為改革發展提供了思想準備、組織準備和幹部準備。學校開展“四整壹掃”(整頓校容、紀律、環境、學費收繳；掃除不良作風)，建立各種管理規章制度，高考升學率連年上升。
革命委員會的歷任主任是陳玉森和林金坤。
第四期:改革開放，展翅騰飛(65438+2月0979-65438+9月0996)
這壹時期，學校實行校長負責制的管理體制，黨組織發揮政治核心和保障監督作用。學校堅持“壹主體兩翼”的教育改革方向，全面實施教育改革，促進學校整體發展。學校著力改革內部管理體制，加強師資隊伍建設，進行初中教學整體改革和“體、美、勞”教育改革，註重校園文化和環境建設，因材施教，獨具特色。薪酬激勵和福利待遇與思想表現、工作量、教育效益掛鉤，充分調動教師積極性，學校整體進步。新建集資教學樓、辦公樓、教師宿舍樓、學校燈光體育場等。與師共同鋪就了壹條頗具特色的辦學道路，加固改造了教學樓，學校整體布局呈“韭菜”狀。大量植樹，校園綠樹成蔭，被譽為“花園學校”。
歷任校長有:謝、、。
第五期:深化改革，譜寫新篇章(1996 10-2010)。
四年來，大吉中學在兩位校長的努力下發生了很大的變化，學校軟件建設得到了改善和提高。在全縣率先要求高、初中教師上課坐好，堅持發揚這壹優良傳統。辦學規模不斷擴大，現有43個教學班，近3000名學生。教育教學成績優異，辦學經驗也得到了市縣領導的肯定。莆田市高考教育獎於2000年設立，大吉中學於2000年、2001、2003年三次獲此殊榮。2003年高考理科重點線數量僅次於仙遊壹中。仙遊縣6名考生在2004年高考中獲得“方獎學金”，大吉中學占了5名，“方獎學金頒獎儀式”在大吉中學舉行。2005年高考600多分的人數僅次於仙遊壹中，位居全縣第二。2007年、2008年、2009年高考成績也在全縣名列前茅，在普通學校中排名前兩位，超過了壹些達標的學校。2002年5月，我校作為“實驗學校”被接受為國家教育科學“十五”計劃重點項目的子課題“指導—自主學習”，在福建師範大學王勇教授和於教授的指導下，經過項目全體研究人員的積極探索，項目的實驗研究取得了豐碩的成果，創造了“指導—自主學習”。2003年4月，由我校主辦的福建省“校本行動研究”研討會也在仙遊賓館召開。2008年5月，學校被教育部授予“實驗學校”。2008年6月，學校被中國國情研究中心和中國教育發展網授予“國家教育信息化示範基地”。在此期間，雖然新建了兩棟學生公寓、壹棟教學樓、多媒體教室和語音室，但學校的硬件設施仍然遠遠落後於其他學校。
歷任校長有:陳元璋和鄭。
第六期:開拓跨越式發展(2010至今)
學校在深化教育改革過程中，加強民主管理，實行校務公開，動員教職工積極參與學校管理，辦好人民滿意的教育，實現教職工當家作主，參與民主管理、人民決策、民主監督。依法依規全面公開學校重大事務，通過教代會、座談會、公告欄、校園網、校訊通、校長信箱、家長會等多種形式積極推進校務公開工作。依法治教，加強師資隊伍建設，更新教育觀念，推進教育改革發展，牢固樹立創新意識，狠抓教學常規落實。這期間學校規模較大，六個年級，35個班，2000多名學生，專任教職工166人，其中高級教師33人，中級教師88人。中級以上職稱占全校專任教師的85.8%，初中專任教師學歷達標率100%，高中專任教師學歷達標率85.00%。