論文關鍵詞:歷史校本課程開發
摘要:要搞好高中歷史校本課程的開發，就要立足當地實際，開發高中歷史校本課程資源。我們可以看到，高中歷史校本課程的開發是壹個不斷豐富的過程，開發的目的是重視學校師生的獨特性。？
高中歷史校本課程是以開發學校為編寫歷史課程的主體，讓學校師生積極參與，自主開發供學生學習或選擇的高中歷史課程。是國家課程和地方課程的有益補充。對於高中歷史校本課程的開發，筆者想談以下幾點。
壹，從當地實際出發，開發高中歷史校本課程資源
壹般來說，基礎教育資源通常只具有普遍適用性，難以體現各個學校的特殊要求，適應各地社會發展和社會生活需求的實際變化。為了充分發揮綜合實踐活動的教育功能，學校還應該從當地實際出發，開發歷史校本課程資源。
綜合實踐活動史校本課程資源開發是學校組織策劃、設計、編寫、實施和評價適合當地需要的活動方案的過程，是學校師生構建自己獨特的學校課程的自主行動。它尊重教師和學生的主動性以及學校環境的獨特性。歷史校本課程資源的開發不僅為學校實現自身的教育目的和理念提供教育資源支持，而且對教師的專業成長和發展具有重要意義。
綜合實踐活動中的校本歷史課程資源開發，可以是教師個人或教師群體對歷史課程資源的創造性研發，也可以是對現有資源的選擇和改造，可以通過長期規劃或個人具體項目的開發來實施，形式和內容豐富。基於學校和教師的自主行動，綜合實踐活動校本課程資源的開發需要準確把握本課程的基本理念，對學校的人力物力、辦學環境、辦學歷史、教育理念等有清晰的認識。在此基礎上，充分考慮社會、學生和知識的歷史課程資源來確定開發主題。對於壹所學校來說，地方和社區環境是開發歷史綜合實踐活動校本課程資源最有用的區域。比如我們學校的歷史校本開發，結合當地歷史資源的豐富特色，取得了很好的效果，取得了很好的教育效果，受到學生的歡迎。這些堪稱歷史上校本課程資源開發的好案例。因此，認真研究當地的歷史社會環境，不斷收集和積累相關資料，時刻保持對問題的敏感，就有可能從現實生活中提煉出可以開發的高中歷史課程資源。
第二，高中歷史校本課程的開發是壹個不斷豐富的過程。
我國是壹個幅員遼闊的人口大國。當我們使用完全統壹的國家課程時，我們不得不忽略其差異，尋求共性。在社會經濟發展相對緩慢、國家集中統壹體制下，國家課程的存在是適宜的，但在經濟發展、社會生活多元化的今天，國家課程的局限性暴露出來。正是在這樣的背景下，校本課程的開發被提上了教育改革的日程，並得到了許多專家的認可。
高中歷史校本課程的開發過程是新課程開發實踐不斷發展和完善的過程。國外校本課程開發的經驗證明，高中歷史校本課程開發的邏輯起點，包括促進變革，是實踐者的問題，而不是創新者的想法。真正持久的課程改革必須依靠實踐者在改革過程中的積極參與。
歷史教師作為實踐者，也是課程開發的核心參與者。沒有歷史教師的參與和發展，高中歷史校本課程的開發很難取得根本性的成功。正是由於大家理論的不斷豐富和壹線高中歷史教師的具體實踐，高中歷史校本課程開發的內容才能不斷豐富和發展，逐步推廣。作為高中歷史校本課程本身，其開發的理論和實踐也日趨完善，並能取得實質性的效果。因此，歷史校本課程開發有著不同於國家校本課程開發和地方校本課程開發的獨特理念，可以概括為獲得中央、地方和學校三個層面的支持；國家只是把課程改革的權利下放給學校和教師，而不是完全放棄這個權利，更不是完全切斷與學校和教師的聯系。部分教師或全體教師應參與課程規劃、課程設計、課程實施和課程評價；將教師的傳統角色從原來的國家課程實施者轉變為學校課程的規劃者、設計者、實施者和評價者。在開發高中歷史校本課程的過程中，我們可以對現有課程進行篩選和改編，也可以開發全新的校本課程。
第三，高中歷史校本課程開發的目的是重視教師和學生的獨特性。
高中歷史校本課程開發的功能在於不斷滿足教師和學生的獨特性、辦學特色和辦學環境的獨特性。在高中歷史校本課程的開發和實施過程中，廣大歷史教師不斷參與課程決策，並在這壹過程中發揮積極的主導作用。這樣才能更好地考慮學生的實際需求，充分考慮發展學校的人文環境和當地實際的歷史教育環境，從而更好地突出學校特色和地方特色，提高教育的針對性和目的性。
高中歷史校本課程開發標誌著課程開發的主體從上到下下移，證明學校可以也應該結合當地和學校實際成為課程開發的壹員。這種校本課程開發的形式有助於在整個高中形成更加成熟的研究氛圍，能夠更加有效地拓寬校內外的交流渠道，從而結合高中歷史教學更好地發揮教師的作用，達到更好的教學和教育效果。
高中歷史校本課程的開發在歷史課程設置中占有重要地位。我們必須高度重視，認真把握，實施積極的發展策略，促進高中歷史校本課程的發展。
參考資料:
鐘啟泉，崔允漷，吳剛平。普通高中新課程方案介紹。上海:華東師範大學出版社，2008。
[2]吳剛平。校本課程開發。成都:四川教育出版社，2007。
[3]朱穆舉。進入新課程。北京:北京師範大學出版社，2007。上壹頁[1]？[2]?
；