如何在期末復習歷史科目？

無論是舊的教學方法還是現在的新課改，考試最終都是檢驗課堂教學的最重要的標準之壹。所以歷史的教學和復習壹定要針對考試，不能要求學生過度套用新課程的規範。在平時的教學中，也要針對期末考試的特點，註重基礎歷史知識的掌握，更註重對歷史知識的整體、系統的掌握及其整理和運用。特別是學生自主學習和應用能力的培養。眾所周知，由於種種原因，我們的學科課時少，知識多。因此，必須加強學生的自學應用能力和學生的學習興趣。(最後上課要有趣，考試成績要好。)第壹，結合課標的復習，根據課標對教材進行逐章、逐節的全面復習，但要註意不要使之成為新課。復習不是簡單知識的重復，而是在老師的指導下，提出本章的基本線索和主要內容，梳理史實和知識點。特別要註意課本上的圖片和文字資料，讓學生把知識點列成目錄。然後用相關練習進行訓練，鞏固復習的基礎知識。最重要的是通過復習讓學生熟悉課本。第二，按照考試說明的要求復習。個人認為這是最重要的壹個方面。因為考試描述是期末考試的重要指南針。考試說明中屬於識記部分的知識點，在選擇題和改錯題中正常考。那麽這部分復習只要求學生掌握基礎知識點，不需要太深入和延伸。壹般情況下，考試說明中屬於理解與應用部分的知識點都是在討論題中測試的，所以這部分的復習必須要求學生理解這些知識點的縱橫聯系，懂得拓展，懂得結合實際。第三，加強復習鞏固，即全面復習，查漏補缺，突出重點，強化訓練，鞏固復習。復習不是簡單的復習知識點，而是把復習過的知識點串起來形成壹個整體。鞏固復習主要是通過模擬練習卷，對學生已經學過的知識進行消化和鞏固。第四，做好解決問題的引導。對試題和要求應給予特殊指導。同時在復習中壹定要對每個題型進行分析和指導，尤其是答題的方法、思路和規範性。而且嚴格要求學生書寫工整，答案規範，形成良好的習慣，有利於減少考試中不必要的分數。總的來說，初中歷史教學的復習要以課程標準和考試說明為依據，以基本掌握和能力培養為基礎，讓學生在復習過程中更好地掌握知識，在期末考試中取得好成績。