新的歷史課程標準對中學生提出了要求:通過歷史學習，使學生了解中國和世界的發展趨勢，認識人類社會發展的基本規律，增強歷史洞察力和歷史使命感，樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現代化貢獻力量、關註民族和人類命運的人生理想，在初中歷史學習的基礎上進壹步形成開放的世界意識。
培養中學生的歷史觀符合新課程標準的要求和時代的發展趨勢，能有效提高中學生的歷史綜合素質。
在培養中學生大歷史觀的過程中，通過具體的歷史教學實踐，結合課堂觀察、教師訪談、問卷調查等方法，了解學生在歷史學習中的具體情況，以期得到全面的、可信度高的調查結果。
根據調查結果，對中學生大歷史觀培養過程中存在的問題及其原因進行分析和梳理，進而找出解決這些問題的途徑和方法。
影響中學生歷史觀培養的因素主要有三個:外部教學環境、歷史教師和學生自身因素，其中最核心的是學生自身因素。
在歷史教學中，中學生大歷史觀的培養應從這三個方面入手，重點是學生自身因素。
在新的教學理念下，應充分利用本土資源和現代信息技術，改變歷史教師的教學理念和方法，提高中學生的歷史基礎知識儲備和史料整合能力，強化他們的歷史思維能力，進而培養中學生的大歷史觀，最終使他們形成開放的世界意識。