2022年教师培训工作计划

有了工作计划，工作有了明确的目标和步骤，就可以协调大家的具体行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不规范地进行。下面我给大家带来2022年教师培训工作计划，希望大家喜欢！

2022年教师培训工作计划1

一、培训对象

__年9月新分配到我学校的张三、李四老师

二、培训目标

1、通过培训，使张三、李四老师完成从学生到教师的`汉字转换，适应

二、使张三、李四老师进一步巩固专业知识，加强职业道德修养，热爱教育教学工作，热爱学生，增强事业心和责任感。

3、引导张三、李四老师熟悉大纲及教材，熟悉教材管理工作，提高教育教学技巧与能力。

三、培训内容与形式

1、培训内容：

(1)、对张三、李四老师进行教育政策法规、现代教育理论与教育改革发展动态、教师职业道德修养及班主任工作、小学生心理健康教育、如何听评课、进行教育教学反思、学习讨论教育教学实践中的新课改精神等内容。

(2)、要求张三、李四老师必须在我校完成上级要求的教学实践任务。主要内容包括：

a、听课活动于30节。要求认真写听课记录及收获、复习。

b、本人对林晨老师的课堂管理进行辅导，同时对课堂教学常规进行指导并写出评析意见。

c、课堂教学的双次练习课，上学期安排一次教研组的总结课，下学期安排一次校级公开课，记录林晨柯颖老师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩。

d、学年末撰写教育或教学论文一篇。

2、培训形式：结合学校课题研究，课前辅导课后跟踪；校本培训，

四、培训工作的组织与管理

2、我校把新教师的培养作为学校工作的重点之一，使新教师成为学校可持续发展的师资来源。要为新教师选配指导教师，并要求他们合格的师徒合同；新教师在指导教师的指导下，加快熟悉全学年的学科教材和教法，并在教学实践中渗透新课改理念。

3、我校培训工作的领导要定期检查新教师各项培训任务(教案、听课、班队管理、集中培训、公开课、培训活动等)的完成情况。特别是对“指导教师指导新教师”这一最直接、最重要的环节进行重点关和督促，要求指导教师平时对新教师思想上要关怀帮助、业务上要传.帮.带，做到听组织、看、辅、帮一条龙。

4、我校评估新教师课堂教学的两份考核课(上学期安排一次教研组的汇报课，下学期安排一次校级公开课)，记载新教师两份学期的教案、听课记录、考核课等评估成绩。

5、对于新教师培训我校要制定培训工作学年度计划和总结、指导教师的工作小结、新教师自我培训小结、新教师教育教学的培训成绩等材料，

五、师徒安排

张三老师由王小红老师带

柯颖老师由李小明老师带

六、学校培训工作安排

1、__年11月---11年4月份完成校本培训20学时。

2、__年9月--__年5月完成教学综合实践活动60学时。

3、__年11月份至__年4月份培训处对新教师进行听课活动，了解新教师新课改的课堂教学情况。

4、 __年5月份至6月份上旬由学区组织对两位新教师的课堂教学水平进行考核。

2022年教师培训工作计划2

我校通过长期的多种形式的教师培训，使教师的教育教学理论水平不断提升，工作能力不断提高，从而使我校教师队伍建设得到不断强化。本次培训的具体目标是：强化教师专业理念与师德、专业知识、专业能力；引导教师熟悉本学科的高考范围、命题思想、试卷结构；进一步深化主体性教学思想，提高教师的业务能力。

培训内容

1、召开全校教职工代表大会

2、学期初，人事局组织开展关于专业技术人员职业道德与创新能力的培训。通过人事局组织专业技术人员参加公***必修课程的高效培训，切实有效地开展继续教育工作。

3、围绕《课标》、《大纲》的学科培训

4、开学开展《中高级中学落实教学行动》策略方案(20__修订)》闭卷考试

落实措施

1、督促教师落实笔记。

2、学科动员主任，加强学科主任的责任心。

3、听演讲、演讲，写观后感。

4、将培训落到实处，制定好的学期工作计划。

教师培训实行签到制度，由教导处负责对教师参加培训的情况进行考勤登记，考勤情况记入年度考核。

2022年教师培训工作计划3

根据国家教育部制定的《中小学教师继续教育规定》和省市有关新教师培训的文件精神及学校培训工作计划，为使新教师加快适应教育教学工作需要，特开展20__学年小学语文新教师培训培训计划。

一、培训目标

1、通过教师基本素质要求，教师职业道德学习，培养新教师爱岗敬业和创新进取精神。

2、通过教学常规、教学基本技能、新课程基本理念等方面的培训学习，以及教学实践指导，使新教师了解学科教学工作的基本特点和教学工作常规，逐步掌握教学的一般规律，提高教育水平教学工作的实际能力，加速胜任教育教学工作。

3、通过班主任工作常规管理、心理健康教育等内容的培训学习，掌握班主任工作规律。

二、培训对象

20__年新分配的小学语文新教师

三、培训内容

(一)教师进修学校组织的集中培训（80学时）

1、教师基本素质和教师职业道德6学时

2、教育法规政策3学时

3 、班主任工作流程和课程管理3学时

4、心理健康教育6学时

5、教育教学常规工作3学时

6、多媒体与学科教学整合3学时

7、现代教育教学理论3学时

8、课标解读与学科课堂教学指导24学时

9、课堂教学实践指导活动18学时

10、教育教学案例分析12学时

（二）学员所在单位校本培训（40学时）

1、听评课24节以上12学时

2、参加校本教研学习活动20次以上10学时

3、校级以上公开课2节以上6学时

4、教材单元分析6学时

5、班主任工作6学时

四、培训时间

20__年8月至20__年6月

五、工作措施

遵循教师教育发展的迫切和新教师的培训需求，在以往新教师培训的基础上继续完善新教师“2·1”的培训模式，即我们教师进修学校的通识培训和学科指导、学员所在单位的本校研修和新教师个人自主成长计划相结合，加强对新教师课堂执教能力的指导，强化教学功的考核，帮助新教师加快熟悉基本知识并适应教育教学工作，为今后可持续发展打下坚实的基础。具体做法如下：

1、市教师进修学校负责集中培训的组织和教学工作，确定理论学科和实践指导者，对新教师进行学科理论辅导和课堂教学实践指导等工作。

2、校本培训由新教师所在学习组织负责。学员所在学校要制定新教师培养计划，确定新教师指导教师，对新教师教师课堂教学和班主任工作开展指导工作，进行传、帮、带和督促落实新教师考核表中所列各项内容，其中每学期指导教师向新教师开课活动于6节进行，听评课指导警示于10节。

六、培训考核

1、新教师学籍管理和结业考核办法按照《瑞安市教师进修学校培训班学员管理办法》执行。

2、新教师结束前须完整填写《新教师培训操作手册》，由市教师进修学校、教育学区、学员所在单位组成考核组就学员培训期间的“德、勤、能”考核成绩不合格者，按规定上报市教育局。

2022年教师培训工作计划4

为加强我校教师继续教育，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，使全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高，特启动我校教师培训计划。

一、指导思想：

提高教师整体素质，建设高师德修养、业务素质精良、教学技能全面、教学功过硬、具有一定的科研教养基本教能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的实用性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师队伍工作新格局。

二、培训的对象：

全体教师。

三、培训目的：

树立正确的教育观念，树立良好的道德，合理的知识结构，胜任本职等级及提升高职级业务要求的教育教学水平和科研职业能力，基本适应实施素质教育的要求。

四、培训内容：

(一)师德教育方面：

经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《闲人保护法》《教师职业道德》引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法的教师。纪守法和遵守社会公德的监督，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称模范”。

利用学校“学校德标兵”评选、年度考核等平台，让先进师范教师的模范事迹成为师德培训的情感材料，典型引路，与身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。 /p>

（二）理念培训

开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信息。按市教育局读书工程计划，组织和指导教师广泛阅读，增加人文修养。

进一步集中人力，广泛收集报刊资料和网上教育站点网页，组织教师关于改课的最新时文学习和讨论，及时更新自己的教育理念。

（三）业务培训

1进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所论证的，理念帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为参考，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师阅读教材，优化教学方法。组织学习《小学教学常规》，规范教师的日常教学工作行为。通过优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师掌握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。

2、教研能力培训。帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、调研课题研究方案，如何有效地开展研究，为了达到预期的研究效果，如何对研究信息进行整理，并进行总结、提炼和提升，使教研教科研真正成为教师提高自身的自觉行为。

3、教学基本功培训。

根据我校教师情况，在抓紧抓紧青年教师基本功建设的同时，在教师中开展写字、普通话、体艺技能、信息技术、朗读等各项功法培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力特别重视青年教师课堂教学达标的检测和评价工作的开展。同时，以教学“六认真”为抓手，着力抓好教学常态的内化培训。通过以上培训，力求建设一批一流的教师队伍。

(l)新教师的入门培训。

主要指刚调入的青年教师。一是引导他们做好角色的转换二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面强化行为指导。三是实行师徒结对，我们对每一个人新教师配备了一名富有当地经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立了学校考核制度，考核项目有一份合格的教案、上一堂教学总结课、写一份教学经历、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。

(2)青年教师培训

主要指3年以上的青年教师，他们是充满生机、乐于进取、奋发向上、有大希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严格要求；业务上压担子、放手；生活上的热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。中，我校仍将以“老以带新”、“以优带新”、“以学”为目标通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等阶段，推进

我们要加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。搞好教科研与重点教育、教学实际效果相结合的原则，鼓励青年教师积极参与教育科研，激励教师出科研成果。围绕我校的课题，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这方面撰写论文和教学一得。

我们要在提高青年教师实施素质教育的能力和上做文章水平。要把提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师素质教育理论、现代教学改革聆听认识；鼓励青年教师培训掌握现代教育信息对技术，并运用到实践的教育教学中。学校将创造条件，给青年教师实践实践和进修学习的平台。积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育能力不断攀升。

我们特别要注重加强青年教师中队伍班组长的培训工作。教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有的自身素质具备的年青教师己经担惊了班主任的重任，但如何更好地搞好班集体的组织者、教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，不需要对他们进行进一步的培训。帮助他们学习各项班主任工作规定，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的市区优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。培训工作从帮助青年教师熟悉班务工作的一般任务开始，指导青年教师根据如何进行学生的年龄和心理特征开展有小学的班务活动，如何根据不同儿童的个性特点进行有效的教育，如何处理突发事件，如何处理好与科任老师、家长之间的关系等等。

(三)骨干教师的风格培训

主要指5年以上的青年教师。一项科研为先导，没有科研的教育是粗糙的，我们要求骨干教师根据自身教学实际寻找研究专题，二能力为关键。我们主要抓住掌握教材的能力、驾驭大纲的能力、教育去教学的能力、研究和创造的能力。我们坚持走出去、请进来，让他们开拓思路，接受教育新思维。在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格和个性，做到让学生学术学习，调动起学生学习的积极性，对所学学科产生较浓厚的兴趣。

五、培训方式：

（一）集中辅导

根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有外部的即时辅导。辅导对象有选择性，什么人就辅导谁；辅导内容有层次性，先帮助解决知其问题，再帮助提升知其然的理念；辅导的方法具有可操作性，特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路集中。辅导可以是全校教师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每年的第一学期，为新任的学科教师进行“入门”辅导。

（二）专家讲座

学校将邀请不同层次的专家学者或专业人士进行理论讲座，对教师进行方向引领，引导教师拓宽知识视野，厚实背景知识，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供了理论支撑。同时，结合我校教科研研究课题邀请专家担任顾问，经常性地进行现场指导培训。尤其是新教育实验课题，更要作为教师培训的一个长期平台。

（三）专题沙龙

学校从全体教师中征集研究课题，每次确定一个专题，先布置教师有目的地进行广泛自学，并结合自身工作实际做认真思考，写出有一定深度的读书学习笔记。再利用业务学习时间在分组交流或写作交流的基础上组织沙龙活动。沙龙活动有中心主持人，核心后面，参与教师必须充分自己的意见，中心主持人在各己所见的基础上最后进行总结发言，形成主导意见。

（四）研讨交流

学校继续发挥各集体备课组、教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用，把研讨交流经常贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成为校园内、办公室的主流话语，备课组长、教研组长、年级组长性地利用一切机会提炼充分利用教师《学科教学手册》和《教师培训手册》的灵活、自主的特点，引导教师迸发出思维火花及时进行总结，使之成为宝贵的教研资源。学校每一学年对两个手册进行质量评比。

其次，我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制，引导教师认真做好集体备课前的准备个体——吃课透教材，优选教法，首先带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨交流的优势，集思广益，让业主解决好问题走出集体备课室。

另外，要通过组织观看录像开展研讨交流；组织同课异教、异课同教、教学基本功竞赛等活动，以活动为载体开展研讨交流；利用各种不同的会议形式安排有关内容的培训，以载体进行研讨交流活动要充分发挥电子备课室的作用，专人辅导，让全体教师受益。

（五）竞赛展示

通过组织各种考试竞赛活动强化教师自主培训，提高培训效果。

每学期组织期末开展教案设计比赛，着力提高教师自主钻研教材设计教法的能力；精选教育教学过程的典型案例，让教师进行理性分析，提高教师理论与实际结合运用的能力；多媒体课件设计竞赛、读书知识竞赛、诵读能力竞赛、书法绘画表演赛等多种方式让教师在培训中享受成功。

2022年教师培训工作计划5

一、指导思想：

以“一”重要思想为指导，全面贯彻落实省、市、区教育工作精神会议，以建设师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定的教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。

二、工作目标：

以新课程师资培训为重点，以提高教师素质教育的能力和水平主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式发展。

三、主要工作及措施：

（一）深入贯彻《新课标》，树立教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学主导阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。

2、在青年教师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行”，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或课改精神学习心得。

3、在平时听课过程中，发现教学课有新思路、新模式，及时领导大家纷纷探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜力，力求在研究中发展、在研究中提高。

（二）树立研训新理念，促进教师专业化发展

1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师提交教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，认真研讨工作。

2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并认真记录。同时，认真做好论文科研、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考评记实务工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。

3、充分发挥骨干教师的示范示范作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和作用示范。既可广泛开展传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让

4、加强校本培训管理。建立合理的训训组织机构，各司研职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策一是抓好校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。

（三）夯实教学基础，提升教学质量。

一、以全面实施新课程改革为契机，把新课程改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动计划。

2、学校每月开展一次一至六年的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析考试成绩，研究学困生成绩提升方案。

3、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。

4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主五、加强常规教学管理，学校开展教学常规检查（特别是青年教师）、交流、评比工作。

（四）加强科研意识培养，建立科研型教师队伍。

1、对上级科研部门建设科研积极课题参与、研究，要求教师有课题，学校对教师定期进行科研培训，增强教师科研意识，努力实现教师“经验型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。 p>

2、韵语教学是我校特色教学，已形成了它特有的模式。学校将进一步引导教师把韵语教学做大、做强，为韵语教师搭建自我的平台，开展韵语教师展示展示交流充分开发利用这一资源，推进教学质量的全面提升。

“振兴民族在教育，振兴教育在教师”，总之本学期将通过行之有效的研训活动，提高教师整体水平，打造劳动群众个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。

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