会计英语课程的心得熟悉
我们得到了一些心得熟悉以后，将其写成一篇心得熟悉，让自己铭记于心，从而不断丰富我们的知识。以下是我整理的会计英语课程的心得体会，欢迎阅读与收藏。
会计英语课程的心得知识1 一、课程概述
?（一）课程定位
?本课程以《山东外国语职业学院教学理念文件》中的工学结合的教学改革理念为指导原则，以《高职高专教育英语课程教学基本要求》 》为导向，以职业为背景，以应用为目的，以知识为主线，设计整个课程。将语言能力与职业能力进行对接，使语言教学服务于学生英语应用能力的需求，服务于专业人才培养目标
★（二）先修后续课程
★建议先修会计学基础、财务会计、成本会计、会计电算化、财务管理、大学英语等课程；本课程的后续课程有审计学、岗前综合培训。
二、课程设计思路
本课程以就业为导向，是行业专家对经管类专业所主题的课程设置以基础核算活动为主线，根据高等职业院校经管类学生认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以案例分析、分组讨论等形式展开教学，使学生真切接触到英语在财会工作中的重要性。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任国际化会计职业能力，提高学生分析和解决会计工作问题，适应该岗位实际运用需要，并为学习理解并应用其他相关专业课程做好铺垫。
三、课程目标
设计明确明确的目标具体目标
明确的目标可以为教师制定明确的教学方向，使学生明确努力的方向，提高行为的成效。
设计满足学生需要的目标期望目标
切合学生的目标实际需要，能够对学生进行正确的引导，激发其内在的学习动机。
设计难度适当的目标可理解的目标。
根据高职学生的特点，增强学生的学习动机学习学习，（（p>
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）1（1）1）型和情景会话知识）。
★ （二）能力目标
★（1）使学生具有一定的听、说、读、写、译的能力，能借助搜索引擎
翻译简单的有关会计英语业务资料，在涉足外交交往的日常活动和业务活动中进行简单的财务口语和书面交流，并为今后进一步英语交际能力打下基础。
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（三）素质目标
使学生认识学习财务会计英语与今后工作的密切关系，让学生深知作为一名会计人，应该拓宽自己的视野，学习更多
四、课程实施
一、在现代教学中，教师应重视现代信息技术的应用，多运用多媒体课件的形式呈现资料，进行讲授、演示，并按照设计活动的内容展开教学。
二、教学中教师要突出专业技能目标，注重学生对知识的思考，强化案例和培养流程教学，让学生边学变练，通过案例分析、等方式激发学生兴趣，增强教学效果。
会计英语课程的心得体会2 一直以来，对于英语我都是敬而远之的，因为感觉要学好英语很“难”。从初中开始到高考单身的这6年时间里，总是在老师的逼迫下无数的记单词背课文做练习，这一直是我所深恶痛绝的。 但是，上了林老师的交流技术英语公选之后，林老师关于英语思维1的教学方法让我豁然开朗开朗，对英语的学习有了一个新的认识。
在本学期课程伊始，林老师首先指出了我们长期以来学习英语的几个大误区：
1.过于分讲究方法和技巧，而不易下真功夫。
2.过于分讲究速度和效率，不愿花时间不断重复（复习）已学过的内容。
3.三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。
【4.不重视听力训练。
【5.只学而不用。
>林老师告诉我们有的人觉得自己学英语学了N多年也没有长进，很受打击，但是这个时候我们不应该放弃。因为根据他多年以来的经验：英语水平的增长不像上台阶一样，一级的上，但是先像挣扎在泥潭中无法脱身，然后突然就超脱了掌握。所以现在如果我们在泥潭里也不着急，因为我们花在英语学习上的每一分钟都没有浪费。大脑这个精密的仪器忠实地记录了我们所听到的每一个点，它们会在未来某一天突然爆发，那么我们就会突然发现自己英语登上了一个大台阶！
床边，想学好英语的你必须做到一点——那就是让纯正的英语每天在你耳边响着！原声电影和电视剧很容易找到，一开始可能会觉得太快太狮子听不懂，但是别着急，就让他们响着。不需要太专注的听，不要听到一个词就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做一些其他的事情：比如看书上网。就让英语在响着……然后在很短的时间后的一天我们会突然发现本来根本没注意，却听懂了，就是那么自然！然后我们会发现，无意中一张嘴英语就冒出来了！老师说他每周都会跟外国朋友聊天，就是这个理儿。
在英语学习的方法上，林老师通过自己多年学习英语的实际经验告诉我们：
一、英语思维方式的培养应该从模仿开始
一个好的外语学要在模仿各个方面进行，因为外语语言的可行性学好，很大程度上决定于听准外语老师发音的能力和学习者的模仿能力以及反复模仿的耐心。如果跟着外语老师念一遍，过了一劳永逸，那是学不好外语的。所以，一定要持之以恒地模仿、重复、练习。“听别人怎样说，就照样跟着说。这是学习语言的必由之路。
在使用英语时用英语想，而不是用本族语想。用英语想，也可以说成用1英语思维的意思是英语的掌握程度与母语一样，可灵活地运用流畅的、纯正的英语表达所思所想，形成本能的、条件反射式的思维方式。
【英语思维】学英语学而不用英语思维，一定学不好。用英语思维，就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，没有“心译”的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到极不明显的程度，自己也感觉不到“心译”的负担。这才是真正流利、突破的境界和标志。
此外，英语思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。文字差异很大，英语和汉语的表达方式也不同。
对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，做部分或全部用英语来思考确实没有太大意义，但也不是可望可及的。要努力了解英语国家的文化背景知识，养育成用英语而不是汉语思维来理解英语。
＜3.在学习英语的过程中要保持良好的心态
＜如果你觉得英语难，它就会变的很难；如果你把它想的简单，其实就是简单的。要相信心态对你学习的影响是巨大的！既然学习英语是必然的，逃不了的，为什么还要给自己增加难度呢？书的时候，就告诉自己英语太简单了，看着那些字母小蝌蚪越看越可爱，注定它们很可爱：BOY就是个活泼调皮的小男孩，TREE就是高大笔挺、棕色树干、茂盛绿叶的大树，红色一看到就觉得它发红，重好重，轻很轻很亮……
总之就是不要把英语功课、任务来学，而是要为了自己培养英语的兴趣，毕竟兴趣是最好的导师。
在本学期的课程学习中，虽然跟很多林老师接触的时间不多，但这短暂的交流时间也让我受匪浅薄。老师的授课让我对英语的原始观点发生了转变：我们的，无论是初中还是高中，英语在总成绩中一直都占有很大的比重，而我们学习英语的目的最终无非是提高我们的总成绩。但我们却忽略了他最重要的处——应用。学习英语不仅仅是为了应付考试，它更大的目的是考核生活中和交流中。是的，我知道了学英语的真正的意义！
真正的意义！从上面讲的，我们不得不承认外国的科学技术比我们的国家先进：他们的日常生活已经现代化，并且想把他们的技术引进到我们国家来，并且他们有良好的交流方式是必须的。英语作为他们的官方语言“二十一世纪的普通话”，学好我们有非常大的意义。同时，学好英语可以在国际地位上为提高祖国的国际地位提供了强有力的交流保证， ，也为我们的国际发展做出了巨大的贡献。
这已经不再是初中和高中的关系了，那时我们学英语为了总成绩，为了能考上大学。老师逼迫我们学习是情有可原的，但现在我们已经考上了大学，应该靠自己的。主动性不是老师和家长的安排！
【最后，我想说的是：学习英语只是我们万里长征中的一步，战胜它的同时知道如何战胜自己，如何更好的进步才是我们从学习英语中得到的最大收获，这种精神和方法是我们可以受用一生的，它的影响并不大会随着学习英语的结束而结束。成为学习英语中的成功者固然重要，但如何成为今后学习和工作中的成功者才是最重要的！
会计英语课程的心得渗透3：教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的热情是无限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热情去激发，课堂上的孩子们总是热情奔放，活力四射的。尤其是初中生。他们的好奇心大，求知欲强。如何在英语教学上帮助学生突破难点，提高课堂上的教学效果，以下是我的课堂心得体会：
一、充分调动学生学习兴趣，以学生为主体
有效课堂改变了教师的教法和孩子的学法。传统课堂上教师是绝对的权威，教师的主导地位不可动摇，老师的言语不可置疑，而孩子却有问题不敢问，也不敢提，更不用说上台去展示了，老师满堂灌输，孩子却是昏昏然。
但课堂却打破了这一现象，孩子的高效主导地位得到了体现，教师的辅导组织地位得到了明确，孩子改变观念以后，真正成为了学习的主人。我认为：英语课堂教学著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。如果能激发学生的学习兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲、主动性。参与学习，课堂效率得以提高。
二、组织丰富的活动，体验学习快乐
爱玩是孩子们的天性，尤其是对小学和初中的孩子们。针对这一点，我把英语课堂教学游戏化，作为培养学生创新精神和实践能力的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受
到成功的愉悦作业者弗洛伊德指出：游戏是由快乐原则促进的，它是满足的源泉。游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生积极参与教学活动的一种教学中，我结合教学内容并根据学生争强好胜的特点，开展看谁答得又对又快、男子对抗赛、小组对抗赛等竞赛活动。这样的活动，激发了学生参与的积极性，使他们多方感受一种状态活动，不仅巩固了所学知识，而且培养了他们的积极思维能力、语言表达能力、竞争能力和团结合作精神，把游戏结合到课堂教学中，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，更让学生在游戏中到快乐，使大多数学生能够参与到活动中来。这就造成了孩子们的自信。以前许多同学在人家面前说话都不敢大声，但现在却能站在黑板前面，大家把自己的想法和作题想法大胆地表达出来，通过同学和老师对自己的肯定，来不断增强自己的自信心。
由此可见，评价课堂是否主要是看是否能够高效地促进学生的发展，高效地实现教学预期的目的。它既是一个理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的一个方面。而课堂高效的关键在于教师对学生的自主指导，在于教师对教学材料的研读，在于教师对课堂的提出设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的基本追求。提出的舍与提炼，是针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手，让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累，老师也不失时机的引导和提升，使得在单位教学期限内获得最大的教学效率。
所以，在教学实践中，我要不断创新教学方法，积极探索新课程标准下的高效实用的方法，努力让学习英语成为学生生??命存在的重要方式，让英语知识成为学生体验生命快乐的重要内容。