（試行）
根據三門峽市人民政府批轉的由市人事局、財政局、教育局制定的《三門峽市義務教育學校實施績效工資實施意見》（三政47號）精神，結合我校實際，特制定三門峽市實驗小學獎勵性績效工資分配辦法。
壹、實施範圍
2009年1月1日以來在編在崗人員。按學期計算，曠工達 1 個工作日，或請假累計超過 15個工作日，不享受期末績效獎。不在崗的在編人員，不享受獎勵性績效工資。不在編的在職教職工，參照此考核辦法，各項補貼及獎勵從學校專用經費中列支。
二、分配原則
教職工獎勵性績效工資本著多勞多得，優質優酬的原則進行分配，合理拉開分配檔次。向教學壹線傾斜，向班主任傾斜，向重要崗位及做出突出貢獻和取得榮譽的教職工傾斜，充分發揮獎勵性績效工資的激勵作用。
三、分配辦法
獎勵性績效工資主要體現工作量和實際貢獻等因素，設職稱津貼、考勤、班主任津貼、課時補貼、教育教學工作考核獎等。考勤占獎勵性績效工資的25%左右，班主任津貼占獎勵性績效工資的12%左右，課時補貼占獎勵性績效工資的23%左右，教育教學工作考核獎占獎勵性績效工資的40%左右。職稱津貼、考勤獎、班主任津貼、課時補貼、管理和非教學人員工作量補貼按月發放，教育教學工作考核獎按學期考核結果發放。
校長、書記獎勵性績效工資，由市教育局考核確定。
四、考核細則
（壹）考勤
出滿勤者，每月100元。每請假1天，扣30元。若不夠扣，再從工資中扣出。
（二）職稱津貼
中教高級每人每月194元，中級每人每月110元，小學壹級每人每月53元，小學二級每人每月8元。
（三）班主任津貼
學校強化對班主任工作的考核，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關註每個學生全面發展的情況。班主任津貼由基數、班級人數、班級管理考核三部分組成。班主任津貼基數為每月50元；每班學生按50人計算，每多1名學生，加1元；班級管理從安全、紀律、衛生、學習習慣、文明禮儀、班級特色、班級財產管理等方面，由政教處牽頭，教務處、總務處參與，采用百分制進行量化考核。根據考核得分，算出績效。
1、安全20分
嚴格執行學校安全制度，落實班主任安全職責，班中無安全事故發生。根據考核結果，分別加20分、18分、16分。發生壹起安全事故，取消安全得分。
2、紀律20分
按時到校，不在教學樓內大聲喧嘩、樓內跳繩、踢毽、拍球、踢球、打沙包、跳皮筋；不在校園內追逐打鬧、攀爬樓梯護欄或走廊以及翻護欄的，破壞公物、攀折花草；不吃帶零食進校園；按學校要求列隊進出校園。發現壹次違紀現象，扣2分。
3、衛生25分
教室、清潔區打掃及時；教室墻壁、地面，走廊，清潔區幹凈無異物；桌椅、班級衛生工具擺放整齊；教室勤通風，室內空氣好；學生個人衛生好。發現壹次不合格，扣2分。
4、學習習慣10分
積極開展讀書活動，學生有良好的讀書習慣，早讀、午練有秩序，課前準備規範，課堂上認真聽講、積極發言，能合作學習，認真完成作業。根據檢查結果，分別加10分、8分、6分。
5、文明禮儀5分
學生服裝整潔，不穿奇裝異服，紅領巾佩戴整齊，講文明、有禮貌，見到老師、客人主動問好。根據檢查結果，分別加5分、3分、1分。
6、班級特色5分
能結合班級情況有計劃開展系列活動，活動有特色，學生學有特長，班級建設有特色。根據考核結果，分別加5分、3分、1分。
7、財產管理5分
能教育學生愛護公物，桌、凳、窗簾等物品無損壞，教室能及時關窗、斷電、鎖門，不出現長明燈現象。根據檢查結果，分別加5分、3分、1分。
8、其他10分
能及時完成學校安排的臨時性工作，如：及時上交班主任工作計劃、總結等材料，城鎮居民醫療保險、校方責任險、學籍等。根據考核結果，分別加10分、8分、6分。
（四）課時補貼及管理和教學輔助人員工作量考核
課時補貼：
由學校根據科任教師的任課情況，算出各年級各學科任課教師的平均工作量。任同學科跨年級教師的工作量，每周加1節；年級主任、教研組長每周加1節課。2節自習算1節工作量（指晨讀、午練）。以平均工作量為基準，語文、數學、英語每節課2元，體育每節課1.5元，其它學科每節課1.4元。科任教師每代壹節課，補助10元，教學輔助人員代課，每節補助5元。
管理和非教學人員工作量補貼：
將全校任課教師課時補貼平均值定為1。副校級領導崗位工作量為1.0左右；處室主任工作量為0.7左右，處室副主任工作量為0.6左右；非任課教學輔助人員工作量為0.5左右。（各分管領導可根據部門實際工作量情況酌情浮動）
（五）教育教學工作考核：占學校獎勵性績效工資總量的40%
教育教學主要考核教師師德表現與優質服務、從事教學、教育教學研究與教師專業發展的情況。教育教學工作考核采用百分制，師德與優質服務占15分，日常教學及教學成績占60分，教育教學研究與教師專業發展占25分。
師德與優質服務考核（15分）：
該項根據平時檢查、考核、評教情況，由職能處室進行考核。
1、違反《三門峽市教師二十不準》或有下列情況之壹的，本項考核計0分。
（1）請學生家長辦事未如願，教師借故對學生施以報復的。
（2）工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩遊戲、購物等與教育教學無關的活動的。
（3）不經調查，針對管理者或其他教師發表壹些不負責任甚至不利於團結的言論，或在教師之間搬弄是非，造成教師間關系不和、發生沖突的。
2、未按要求參加政治學習、會議、升旗儀式以及各項集體活動的，或在全校集會上，不註意傾聽，影響會場秩序，被制止後仍不改正的，發生壹次扣1分。
3、不服從學校及各處室工作安排，推諉、拖沓，不能主動完成本職工作的，發生1次，扣1-2分。
4、在每學期的評教活動中，家長、學生反映不好的，扣2-3分。
5、言行有與教師職業道德規範明顯不符的，發生1次扣3分。
6、工作懶散，不負責任，對學生放棄教育的，或因個人原因造成學生非正常流失的，扣1-3分。
7、沒有正確使用或保管好學校分配到辦公室的財產，造成財產損壞或丟失的，酌情扣3-5分。造成浪費的，如辦公室空調、電腦、飲水機、風扇、照明燈不按時切斷電源等，發現壹次，扣1-2分。（找到責任人的，扣責任人；找不到責任人的，該辦公室所有人員均扣）
教學工作量化考核（60分）：
教學工作重點考核教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況，由教務處根據教學工作量化考核方案，進行考核。
考核分平時考核和期末考核。平時考核以教案、作業、教研活動、課堂秩序等為依據，期末考核以教學成績和獲獎情況等為依據。教學工作考核實行百分制。
1、備課（15分）
①要求：認真學習課標，鉆研教材，把握教材的重難點，領會編者意圖；認真研究學生，結合學情，科學制定教學目標，合理安排學法、教法；教案書寫規範，內容詳實，體現課改理念。做好課後的教學反思，教學反思應對自己教學中的成敗作深入的分析。
②考核量化標準：備課達到要求，獲滿分。備課課時數不足，每少備壹課時，扣2分；無教案上課的，發現壹次扣5分；教案不按時上交檢查的，壹次扣2分；教案質量較差者，酌情扣3—5分。反思不符合要求的，扣2-5分。
2、上課（20分）
①要求：提前到崗，預備鈴響之前做好上課前的壹切準備（以抽查、平時觀察為主）；課堂教學要體現課改精神，教學目標明確，教學環節清楚，合理使用現代信息技術，練習、作業合理，突出實效性。嚴格執行課程計劃，按課表進行上課，不坐著上課，不拖堂，不隨意調課；上課時通訊工具設置振動或無聲，不接聽，不接待來客；教態自然大方，符合師表形象。
②考核量化標準：上課達要求獲滿分。上課遲到、早退或中途隨便離開教室及提前下課的，發現壹次扣2分，無故不上課的，發現壹次扣5分。隨意調課或擠占其它課的，發現壹次扣3分（含隨意讓課給別人）；坐著上課的（生病除外）、上課時使用通訊工具的（含未設置振動或無聲的）、隨意接待來客的，發現壹次扣1分。
3、作業（15分）
①要求：作業布置量適中，形式多樣，有壹定的深度和廣度。對學生的作業要求嚴格，學生書寫認真，格式規範；教師批閱細致，及時發現作業中存在的問題，並讓學生及時訂正；批閱符號正確，註明批改日期；美術學科，檢查學生美術作業；科學學科，檢查學生實驗記錄；信息學科，檢查學生上機記錄；體育學科，檢查所負責的學校運動隊、任課班級運動隊訓練記錄或體育器材使用記錄。
②考核量化標準：作業數量占9分（壹個班的作業量定為3分），作業質量占6分。
作業優秀率達60%的為優秀，達50%的為良好，達40%的為合格，40%以下為不合格。作業沒有及時批改的，壹次扣1分。批改不規範的扣2-5分。作業優秀得6分，良好得4分，合格得3分，不合格得0分。
4、教學成績 （30分）
根據各學科特點不同，考核辦法具體規定如下：
①語文、數學、英語教學質量的考核主要以所教班級學生期末考試成績為依據，以同年級同學科人平分、及格率、優秀率的平均值為標準，及格率達到平均值為標準，及格率達到平均值為10分，超過平均值壹個百分點加1分，低於1個百分點減1分；優秀率達到平均值為10分，每超過1個百分點加1分，低於壹個百分點減0.5分；人平均成績達到平均值為10分，每超過平均值1分加1分，每低於平均值1分減1分。在原有基礎上有顯著進步者設進步獎。
②品德、勞動、科學、禮儀四門學科采用等級制，期末以筆試的形式進行考核。要求這些學科的任課教師在開學初，認真學習該學科課程標準，鉆研教材，要求知識點覆蓋率達60%以上，題量相當於兩套題的內容。期末由考核小組組織評卷。根據成績劃分A、B、C三個等級，平均成績在70—85分為B級，25分；平均成績在70分以下者為C級，20分。
③體育、音樂、美術、微機、書法五門學科將根據本期教學內容和教學內容完成情況，設A、B、C三級，A級30分，B級25分，C級20分.
④數學教師兼小學科教學的，數學成績取70%，小學課成績取30%；兼兩門小學科，每課成績各取50%。
5、教學活動（20分）
①要求：積極參加學校組織的各項教學活動，並能保質保量完成。
②考核量化標準：在教務處組織的各項教學活動中，完成優秀者為20分，每少壹項減2-4分。
6、加分項目：教師在教學活動中獲得的各項獎勵以學校制定的獎勵標準加分。
另外：對教學成績連續2年，位居本年級本學科第壹名的教師，每月獎勵100元；位居本年級本學科第二名的教師，每月獎勵50元。本獎勵直至不再保持相應名次。對教學成績在本年級本學科每提高壹個位次，獎勵100元。本獎項按月發放。
註：本考評辦法兩個班以上的，按平均成績計算。
教育教學研究和教師專業發展量化考核（25分）：
教育教學研究和教師專業發展，重點考核教師參與教研活動、校本研修、教科研、發表教育教學論文等情況，由教科室根據量化考評方案，進行考核。
1、每周壹下午為教研活動時間，以小組為單位計分，組織有序、效果良好、人員齊全的小組每人獲得2分；人員不齊、效果壹般的小組每人獲得壹分，沒有參加者不得分。
2、每位教師每年力爭在市級以上刊物發表壹篇文章。在國家、省、市級報刊雜誌上發表文章千字以上分別獲得獎勵10分、7分、5分，千字以下，分別獲得7分、5分、3分。輔導學生在國家、省、市級報刊雜誌上發表文章，分別獲得3分、2分、1分。
鼓勵教師參加各級各類論文評選，國家級、省級、市級獲獎論文依次得分為：7分、5分、3分。
3、積極組織教師參加各種優質課、觀摩課、示範課活動，在國家級、省級、市級活動中獲獎的依次得分為：10分、7分、5分。在校內組織的優質課、同講壹節課中獲獎或進行觀摩課、示範課，均獲得3分。
4、積極參與科研項目開發，每學年要有5個左右的科研項目立題。國家級、省級、市級立項課題依次得分為：10分、7分、5分。
5、開展全校性的教師讀書活動，提高全體教師的教育理論水平，每學年每名教師要讀2-3本教育教學專著，並寫出讀後感。評選出的優秀者每篇得3分。
6、積極組織教師撰寫案例，並於期末進行評選，優秀案例每篇3分，案例發表得分參考論文發表得分。
7、每學期組織壹次師帶徒驗收，驗收內容有說課、講課、三筆字、演講等，根據考評結果，評出優秀、良好、合格、不合格。優秀者本人得3分，師傅得分2分；良好者本人得2分，師傅得分1分；不合格者繼續參加師帶頭活動。
8、每學期檢查壹次教師的業務筆記，優秀得5分，良好得3分，合格1分，不合格扣2分。
註：教育教學研究和教師專業發展量化得分按相應比例換算後，計入教育教學工作考核。
管理和教學輔助人員教育教學工作績效根據考評結果，分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級，分別占任課教師教育教學績效平均值的1、0.8、0.7、0.5。
學校管理和教學輔助人員實行崗位考核，主要考核在組織紀律、服務態度、責任心、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。由校級領導和壹線教師以無記名投票方式對非任課教職工進行民主測評。民主測評分為優秀、稱職、基本稱職三個等級，分值分別為1分、0.8分、0.6分（壹般按優秀占25%，稱職占75%，基本稱職占5%）。
本辦法解釋權在學校實施績效工資工作領導小組。
二〇〇九年九月