學校賽課活動方案（通用8篇）
為了確保活動安全順利進行，時常需要預先制定壹份周密的活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。活動方案應該怎麽制定才好呢？下面是我為大家整理的學校賽課活動方案，希望對大家有所幫助。
學校賽課活動方案 篇1
為了進壹步提高我校青年教師課堂教學水平，以“打造快樂課堂、提高教育質量”活動為契機，大力開展課堂教學比武活動。本次大賽***有9位青年老師參加，老師們充滿活力，激情四射，大膽構思，給聽課的老師留下了深刻的印象，取得了令人滿意的效果。
壹、基本情況
本次活動學校領導高度重視，全校9位青年參加比賽。
二、參賽教師準備充分
本次活動從教師的教學設計及授課全過程可以體會到大部分教師都進行了充分的準備，體現了我校青年教師追求精益求精的教研精神。如：李夏麗、萬健江、田才兵等教師。教師教學設計規範，有創新，設計合理，課堂操作條理清晰，環環相扣，水到渠成。大部分教師為提高課堂效果，借助多媒體手段輔助教學。有的從網上下載課件後再精心改進，為己所用；有的幹脆自己制作課件；有的選用了學校現有的教學資源。
三、青年教師充分展示了紮實的教學基本功
通過自身的努力和不斷的教學實踐，9名參賽教師教學水平不斷提高，展示了紮實的教學基本功。李夏利、曾捷等教師教態自然、風格鮮明，普通話標準、教學語言熟練、板書規範有序，課堂教學操作有板有眼，條理清晰，給聽課老師留下了深刻的印象。
四、特點鮮明
①運用普通話教學，使用多模體輔助手段，如蔡濤老師、曾捷的課件形象、直觀。
②采用了“講練結合，當場訓練”的模式，廖於迪老師、李蕓領老師的課有講有練，當堂訓練，教學效果好。
③註重激發學生興趣，啟發學生思維。如向麗娟老師、李夏利老師的課註重發揮學生主體作用，學生學習熱情高，教師為學生創造了壹個寬松愉悅的學習環境，充分體現了“快樂課堂”的理念。
五、優點明顯
①充分發揮了書本作用，培養孩子們向書本學習的能力。多媒體的運用，是本次活動的壹個亮點，教師將課件播放運用得當，充分發揮了書本、教材的作用，引導孩子們向書本學習，培養他們的自學能力。
②註重了課堂教學的實效性。由以往公開課重形式，輕效果轉變為更多地註重了課堂教學的實效性。本次，教師們將更多的精力投入到備學生，提高實效性上。老師壹改以往課堂轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，關註了學生的表現和教學的效果，使課堂教學紮實、有效。
③先進的理念，創新的思維，促成了創新設計的形成。課堂有特點，敢於創新，能夠從教學的需要出發，進行合理的、新穎的設計，使枯燥的課堂變得生動、活潑。
六、不足之處
教學是壹門遺憾的藝術，看到不足才能取得進壹步，在整個活動中也反映出壹些問題，值得每位教師思考。
1、怎樣合理地確定教學目標。教學目標的認定可為教學行為指示方向，也可為教學行為的控制提供依據。課堂教學中要增強教學目標意識，使我們的教學行為受到應有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪裏算哪裏。部分老師在具體實施教學的過程中，還是出現了目標性不強，盲目性較大，教學過程缺乏嚴謹設計的情況。在教學中確定教學目標，應該著眼於教學，要著眼於學生的素養，要能給學生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發、智慧的開啟。
2、在課堂上如何真正關註學生。教師們的教學設計，都明顯地表達了全面關註學生的願望，從各個可能的環節來滲透過程和方法、情感、態度和價值觀方面的發展。但是，在真正的課堂教學實施的時候，我們發現，不少教師仍然不自覺地把關註的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力，師生交流狀態不佳，導致學生參與面不廣。
3、教師的主導作用發揮不夠充分。雖然學生有了充足的`自主、探究時空，但是如何真正發揮好教師的主導作用在設計上還需下功夫。
七、經過評委認真、公平的評分，評出壹等獎2名，二等獎2名，三等5名。
學校賽課活動方案 篇2壹、活動目的：
通過開學兩個多月的觀摩課學習，教師們收獲成長了很多，為了使觀摩課發揮實效，提升教師隊伍整體素質，鼓勵年輕教師學以致用，盡快成長，切實提高我校全體學生的學習效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。
二、參加對象：
35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）
三、參賽形式：
賽課
四、具體安排：
1、報課時間： 提前壹周（每周三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細信息報給教導處邵怡。
2、賽課時間：11.27-12.21。（11.28號排除，另外建議大家利用集體備課時間，第壹節講課，第二節評課。）
賽課地點：錄播教室。
3、聽課要求：同學科教師和35歲以下沒課的教師參加。
評課要求：授課結束後教研組長組織本組教師進行評課，並填寫評課記錄表。
如有特殊情況不能聽課的老師需向李海棠助理請假。
4、課後把教學設計、課件、教學反思、評課研討記錄表等相關資料交給教導處邵怡，並把本節課的教案發布到神中網絡研討平臺上。結束後將錄播教室內東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛生收拾好。
5、授課時必須體現以下幾方面：
(1) 課型：新授課、復習課、閱讀課（語文）。
(2) 使用預習單，並體現預習單的反饋。
(3) 體現目標分層、任務（活動）分層、作業分層。
(4) 體現教學重難點的突破。
(5) 靈活運用小組合作。
(6) 課前將教學設計打印出來發給評委。
註：本次活動計入考核的教學效果部分，壹檔教學效果加2分，二檔教學效果加1分，不按學校要求進行教學的計0分。
學校賽課活動方案 篇3為進壹步推進我校“美麗課堂”建設，深化“學本課堂”工作；激勵廣大教師不斷投身於課堂教學改革，促進教師的專業成長，切實提高課堂教學的針對性和高效性；根據《州溫市教育局關於開展“促進有效學習”課堂變革的實施意見》和《龍灣區中小學“學本課堂教學改革建設年”活動實施方案(征求稿)》文件精神，經研究，學校決定舉辦20xx年溫二十五中“學本課堂”賽課活動。現將有關事項安排如下：
壹.活動時間
第13周、第14周的各學科教研活動日
二.參賽對象
所有文化科教師(其中七年級教師參加“賽課”、八、九年級教師擔任評委)
三.活動主題
打造“學本課堂”促進有效學習
四.具體安排
(見活動安排表)
五.賽課要求
1.七年級教師根據對“學本課堂”的理解，選擇自己認為最滿意的壹堂課進行展示.課題由自己定，課型也由自己定，新課、復習課或試卷講評課即可。
2.課堂要體現“學為中心”的基本理念，提倡自主、合作、探究的學習方式，讓學生成為學習的主人(具體參照“州溫市中小學‘學為中心’課堂評價標準”)；
3.課堂要體現“學本課堂”的理念，充分展示教師主導性、學生的主體性，有效落實以課前預學為重點的學本課堂教學起點；有效落實以合作探究(小組學習)為重點的學本課堂教學常態；有效落實以課堂檢測為重點(練習非唯壹手段)的學本課堂教學反饋評價(具體參照“龍灣區中小學‘學本課堂’教學評價表”)；
4.每位教師要充分發揮自己的特長，有機結合我校“學本課堂”的要求，通過課堂教學展示自己的教學特色和風采。
六.獎項設置
①本次比賽各學科將設最佳課堂效果獎2名、最佳課堂組織獎2名、最佳課堂創意獎2名。(數學學學科在3個獎項中再增設1名)；
②各獎項均有壹定的精神和物質獎勵。
學校賽課活動方案 篇4為更好地踐行教師團隊學習的理念，進壹步增強教師的合作意識與合作能力，探討學本課堂，提升校本研訓質量，促進教師專業成長，經研究，決定舉行溫州英育學校教師團隊賽課活動。現將有關事項通知如下：
壹、活動時間
展示時間：周壹周前會議時間（暫定第6周數學、9社會、10科學、13英語、15周語文），地點：三樓電教室。
二、參與對象：
所有初中文化學科教師
三、組隊方式、要求：
壹個教研組作為壹個團隊，全組參與。組長負責組織工作，各成員既有主要承擔任務，又要交流切磋，發揮團隊合作精神。鼓勵高級教師、骨幹教師、中老年教師承擔課堂教學展示任務，各成員分別承擔教學設計、磨課過程敘述、課堂教學、課堂觀察設計與反饋、研修課例、研修案例和點評稿撰寫等任務，務必做到每位成員都有任務。
四、賽課主題和課題：
1. 主題：學本課堂的構建。
2. 課題：七、八、九年級本學期教學內容任選壹課。
五、團隊賽課方式說明：
1. 教學設計、課堂觀察量表、課堂評價量表。教學設計、課堂觀察量表、課堂評價量表在課堂展示之前發給全體聽課教師。
2. 課堂教學展示。壹位成員完整展示課堂教學。
3. 現場反饋課堂觀察情況，安排2位代表發言。（時間控制在15分鐘以內）
4. 磨課過程敘述。重點敘述：對教學內容的理解與如何構建學本課堂及所涉理論依據；通過團隊的智慧經歷“草根課”—“提高課”—“優質課”等壹系列的磨課實踐過程，通過對比分析，讓聽課老師分享壹節課逐步成熟的研究過程及理論支持。（時間控制在15分鐘以內）
5. 活動反思。上交壹份完整的課例（按精品百課案例評比格式要求）、壹份校本研修案例（磨課過程敘述）、點評稿（每人1份）及整個活動過程的材料。現場展示後壹周內上交教科室。
6. 各項內容分值：課堂教學展示50分、課堂觀察反饋和磨課過程敘述30分、活動反思20分。
7.評價方式：課堂展示由所有聽課老師根據課堂評價量表進行量分，計平均值；課堂觀察反饋和磨課過程敘述由學校評委會進行量分；活動反思由學校教科室根據材料上交情況進行量化。
六、活動設獎：
團隊賽課設壹、二、三等獎，學校將給予相應的物質獎勵。本次活動參與情況是評選學期優秀教研組的必備條件之壹。本次活動中承當課堂展示和代表發言將頒發校級證書。本次活動中參與展示的教研組每人計校本培訓3學時，參與聽課的老師計3學時。
學校賽課活動方案 篇5為了提高幼師業務素質和保教質量，以新《綱要》為活動指南，結合本園實際，特擬定本期賽課及教案設計活動方案：
時間：
4月27日4月28日地點：幼兒園
參賽人員：
全體幼兒教師
參賽方式：
1、公開賽課活動（在職幼師）
2、現場教案設計（聘用幼師）
參賽內容：
1、公開賽課選取所學教材後半期未學內容
2、現場教案設計（三選壹）
①以“尋找春天”為主題，設計戶外半日活動教案
②以“快樂的我”設計親子遊戲活動教案
③數學教育活動設計拼壹拼（圖形拼合）
活動設獎：
賽課活動和教案設計分別設：壹等獎1名、二等獎2名、三等獎3名
學校賽課活動方案 篇6壹、活動目的。
為更好地落實上饒縣教體局提出的“以導學案、教學案”進行課堂教學的模式改革，同時也為了進壹步了解我鄉小學教師在“五案”工作要求的執行和使用實效，加快對新教學模式研究的步伐，深入研究在新形勢下學科領域內如何具體落實素質教育，優化課堂教學，大面積提高教學質量，提高我鄉數學教師的教育理論水平、知識水平、教育教學水平，為老師們提供壹個互相交流、展示的平臺，計劃在全鄉開展數學賽課活動。
二、參賽對象：
全鄉數學教師。
三、比賽內容與形式。
1、內容：本學期壹至六年級的教材。內容不限，課型不限。
2、形式。
（1）抽簽：各選手根據自己所報年段抽取上課時間。
（2）賽課：選手按抽簽的順序現場賽課。
四、時間安排、地點：
時間為20xx年xx月xx日，地點在中心小學多媒體教室。
五、比賽評判。
六、項、評獎要求及獎勵辦法。
本次活動將根據參賽的人數設置壹、二、三等獎，並發給相應的證書。
學校賽課活動方案 篇7壹、指導思想
為切實抓好以校為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習,開展教學經驗交流,充分發揮本校骨幹教師的專業引領作用及優秀教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互相交流，取長補短，互學互助，***同成長，全面提升教育教學質量，推進學校教師素質的全面發展。
二、活動目標
提高教師教育教學的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規律，鉆研教材教法，努力打造有效課堂，提高教育教學質量，在全校範圍內形成人人都能上公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。
三、活動內容
公開課比賽是指教師本學期指定的壹節公***課，接受評分小組和教師的評議。每位任課教師必須按自己授課的進度進行，嚴謹挑選章節，不能影響正常授課計劃為指導，采用現代教育技術，以培養學生學習能力、操作能力、提升專業技術為目標。
四、活動時間
以學校常規教學工作為依托，每學期開展壹次公開課教學比賽活動。本學期具體時間為：5月份。
五、成立領導小組
組長：xxx校長
副組長：xxx
賽課評委會成員：羅書寶洪麗金王境周蔡健英符暢
鐘心靈林立明曾祥輝吳愛蓮梁楊波
六、實施辦法
1、公開課人選
由科組推薦本組三名教師參加賽課。
2、公開課教學安排與組織觀摩
（1）在每次進行公開課之前，各科組長要認真組織本組成員進行集體備課。
（2）公開課的教學內容應以教學大綱為準，按既定教學進度執行，時間為壹個學時；
（3）在每次公開課前，由教導處通知宣傳並組織教師觀摩學習；
（4）公開課的時間、地點及其他教學要求，由教導處另行通知。
七、總結交流
教導處將對公開課進行攝像存檔，並及時進行總結，爭取形成壹批有價值的教學經驗，為青年教師提高業務水平，為廣大教師加強教學交流，搭建壹個有效的借鑒與參考平臺。
八、獎勵辦法
學期末，按照得分高低評出壹等獎3名，二等獎5名，優秀獎若幹名，由學校頒發獲獎證書並給以適當的物資獎勵。
蘇州園林,公開課,公交車上,公***課,人人。
學校賽課活動方案 篇8為貫徹落實上級”精神，進壹步加強教師隊伍建設，提煉教師教學技能，提升青年教師整體素質，提高課堂教學質量，營造人人關註課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍。現結合我實際實際，特制訂青年教師活動實施方案。
壹、指導思想：
以提高教師整體素質為根本，以教學質量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，堅持立足崗位、全員參與，有機整合、突出重點，紮實有序開展青年教師賽課活動，促進教師專業發展，提高教育教學質量。
二、活動目標：
以五周為壹個活動周期，通過五周的時間，分層次、分類別開展各種形式的賽課活動，引導教師探討課堂教學規律、關註教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，引導教研組、備課組關註問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教研活動的有效性。
三、活動原則：
1、全員參與原則：賽課活動涵蓋全校青年教師，要求人人參與，人人開課，讓全員青年教師得到鍛煉和提升。
2、註重過程原則：賽課活動要關註結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施。反對走形式和做假課。
3、實事求是原則：賽課活動要堅持“公開、公平、公正”，立足實際，重視差異，關註發展，註重激勵。
四、賽課對象：
全校所有30歲青年教師。
五、賽課要求：
1、賽課要求。以上課為主，必要時輔以說課、評課或教後反思等。下賽課的年級、課題、課型、準備時間、媒體的選用等可作統壹要求，也可由青年教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。若教師本人對自己所上的課不滿意，可以申請二度開課，評審小組進行復評，兩次上課成績取最高分，形成比學趕超的學習氛圍。
2、評價辦法。對不同類別的教師賽課要有不同的評價標準，嚴格按照評價標準，采用專家組評價和群眾評價相結合的辦法，根據真實情況公正、公平、公開地實行簽名評價，學校要組織教師以群眾評委的身份參與聽課評價。學校要將每位教師賽課評價結果寫入教師年度業務考核檔案。
3、結果表彰。賽課結果要根據參賽教師的表現，分項目、分等次設獎，進行物質和精神上的獎勵，並按壹定比例擇優推薦參加上壹級賽課活動。學校將對組織賽課活動的先進教研組和個人進行表彰。