在二年级期末考试结束后，教师应做好学生成绩质量的分析，以便了解学生的学习状况。下面由我收集整理的二年级数学期末质量分析供大家学习。
< p>二年级数学期末质量分析一：从整体上看，本次试题难度适中，六个大题，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容 紧密联系生活实际，注重了动手性、实践性和创新性。有利于提高数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
统计
二、答题情况分析
教师关注的方面很少，失分还是比较多的，主要体现在：
（1）对有些易 混题强调的不够透彻。导致学生有些知识点产生错误认识，如：在连一连中，把?3+5?与?3?5?连在一起，?2和3相加?与?2? 3？连在，这提醒我们以后中对有些问题。。。。
（2） 在考试中失去分的要点。如：所有的直角都一样大，很多学生判断对的。因为学生都知道所有没有的直角都一样大，所以考虑清楚就做出错误的判断，这是老师的判断 ：
（1）基础基础基础： 到影响学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重基础知识的训练，无论是抓新的教学还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处 不在，生活中随时可能用到，所以，二年级数学教师平时坚持早晚练，故失分较少。
【（2）发挥数学知识解决问题的能力作用。 p>
学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力就成为我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合 所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生获得解决问题的能力。 所以在第六大题小 题中失落。
（3）有良好的书写习惯。
本次试卷中，除了极少数学生外，大多数学生做到了书写工整，卷面 整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。
三、教学重心
（1）重视课堂教学，注重通过创设情境，
（2）注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学研究活动中，让学生处于生活中学数学，用数学 解决生活中的实际问题。
【（3）口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力 的培养，重视学生认真仔细计算习惯的养成，以及检查等良好的习惯，提高计算的准确率。
Ⅰ（4）重视双基训练有效的利用课堂时间解决课堂上的问题
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二年级数学期末质量分析二：本次质量监控课程理念体现，注重考查学生能力 为了更好地落实新课程改革要求，全面提高学生综合素质，促进教师今后的教学工作，现将本次二年级数学测试情况进行分析。
主要从三方面作质量分析：
一、本次试卷考核知识面广，题型灵活多变，既重视学生基础知识的掌握，又注重让学生将所学的知识解决 生活中的实际问题，充分体现了新课标的要求。
二、本次测试实行统一时间取卷、统一时间监考、抽校考，五年统一调卷，流水批卷，科任 老师合分，年段主任把关，校级领导集中阅卷，程序严格。
三、本次二年级数学试卷题型分三大部分：一口算部分（直接写得数）二 、笔算实践部分（劣势式计算、脱式计算）三、与综合运用部分（填空题、连线题、判断题、统计题、洞察题、应用题）分别对学生的计算能力、概念的理解 即运用能力、解决有关数学问题的能力、对基本数量关系的分析能力、整理数据、处理数据的能力等多方面能力进行全面考查）
二、测试结果及分析
★(一)取得成绩
本次监测，从考试后师生反馈来看，成绩比较满意年组平均分在90分以上。优秀率占年组的一半，及格率 100%。五道大题的正确率90%以上，三个班级的平均分在90分以上。
取得成绩的原因：
1、学校主抓教学 领导重视
期中测试后，专门召开两次质量分析会（年段为单位、1?5集体年会议）针对期中考试存在的不足，从学生角度和教师角度自查原因， 深刻剖析，进行整改。在期末复习阶段一把校长、教学校长、教学主任深入听取研评复习课、进行指导，使期末复习能够及时，有时有效地进行。
二、发挥 校本教研组的团队力量
学校组建了校本教研团队，每个团队深入钻研教材，潜心研究课改，多抓课、研讨，发挥***辐射性和示范作用，使团队 岗位教师在业务上都有不同程度的提升。
三、年段教师工作辛勤耕耘，复习扎响实二年教师组都以一棵对学生负责、对家长负责的认真态度 对待学生学习，做到对学生学习、知识状况如指掌，采取分层教学和复习，既让学生吃饱又让学生吃好，年段制定了周密的复习计划， 计划有的分复习阶段阶段，做到。
a，：
学生学生 加强。在实际应用、小指导这部分
学生正确率在90%以上，可见学生的思维能力，用已学知识解决实际问题能力第一步，计算正确率提高98。2 %，但强调的是最基础的知识，学生往往忽视了。
如：填空第5题失分严重，这部分重点强调学生对余数、除数之间的关系、学生不能正确理解 。填空填空题题判断和判断和和题题题题题第题题题题失分较较较，对对对数位概念。。
b，，：
1， 严重，表现在抄错数，计算不准确，不认真审题，答不会检查。
需要教师关注，学生的非运动员和学习习惯的养成教育。
2、在教改中，许多教学内容以多种形式的题型呈现出来。如：图文题、表格题、短文阅读题、综合运用题，从学生答题情况看，学生的阅读理解能力 和观察能力不强，导致做题不知从何下手。
教师：
1、由于新教材每课都是情景教学，以情景游戏命题，难抓 在本课知识点上，许多没有教过老教材的教师很难抓住本课知识点。哪些是应该让学生巩固掌握的，哪些是对学生进行思维训练而不做考核要求的，教材没有明确提出 ，教师很难理解。
二、新教材知识点多，信息量大，课上时间少，教师没有时间对学生深挖教材，大量做题。
三、对今后的教学建议
一、专业引领，加强教师通识性培训。进一步转变观念，学生先进教学模式和方法，以发展的目光来开展教学，贴近生活挖掘教材，实现课本与生活的有效对接
二、同学互助
发挥校本教研团队作用，***同备课、研讨、布置知识点，课题教学效率。
、培养习惯
注重培养学生养成良好的数学学习习惯和数学思维品质，提高学习自信心。
总之，通过试卷分析，除了在教学上发现的 不足，重要的是在教师间产生一种互动、交流，明确今后的一些努力方向，达到***共同提高的目的，推动我校教育教学工作的发展。
二年级 期数学末质量分析三： 一、考试的基本情况：
本次考试二(3)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91。898分，最高分100 二(4)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91。481分，最高分100分，最低分45分。
★二、 本次试卷整体分析
本次考试***设置六道大题，包括二年级下册所学内容，题型多样，内容面广，有填空、判断、选择、计算、 统计与图形、解决问题，体现了新课标的教学目标。从卷面来看，学生的字迹工整，卷面整洁，书写非常认真，基础知识掌握得比较准确。
三、 具体分析
第一大题填空方面：大部分学生第五小题(看钟表填空)出错，这道题对于二年级的孩子来说有难度，有些优生因为这道题出错没 打上100分。本题满分22分，学生平均分20。4分。
第二大题判断：出错的孩子均是不认真读题，理解没有自行做就会导致错误。本题满分 10分，学生平均9分。11分。
第三题选题：第四题错得坐标，也是本次考试的难点，对于低年级的孩子分析题不透理解 错误造成错题。本题满分10分，学生平均分9。74分。
第四大题计算题：完成的很好，只有个别80几分的孩子因忘记进位、退位， 抄错题和错。本题满分24分，学生平均分22。5分。
第五大题图形与统计的题：个别学生满分，数错了统计的数，造成连环 错。本题满分11分，学生平均分9。8分。
第六大题解决问题：这部分题出的非常好，基础、全面、灵活，凸显了学生应用所学知识 的能力，学生做的特别好，只有个别学生因抄错数字导致得数错误。本题满分23分，学生平均分21。2分。
四、存在的问题及原因：< /p>
一、个别学生读题、审题、分析问题的能力还有待提高。
二、少数学生没有养成良好的检查习惯，具体反映在判断的第四小 题，学生运用知识及分析、能力有所欠缺。
五、改进措施：
1.注重学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题的培养、 解决问题的习惯。
二、数学与生活中的联系。注重实际应用，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，进一步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3.经常进行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
四、教学时要多注意知识的双向联系，用最少的时间获得最有效的结果，课堂上精讲多练。练好计算、分析、解决、口语表达能力，以小组为单位 为单位，兄弟生互相学习，优等生带动学困生学。给那些无课后巩固新知环境的学生提供便利。