教学目标
1、学习课文一、二两段内容。
2、感受开国大典中，人民欢腾群众、激动人心的情绪。
<3、能有感情的朗读课文。
教学重点
<感受开国大典中，人民群众欢腾、激动的情绪。
<教学难点>
有感情的朗读课文；能用排比、比喻仿写句子。
教学过程
一、复习导入
1 、听词写：
协商、迎风招展、四面八方、排山倒海、爆发、瞻仰、诞生、肃静、飘拂。
2、用文中的一句话解释了开国大典的。
二、学习第一段
一、指名分节读课文。读后思考：开国大典的时间、地点、参加人员？
时间：1949年10月1日。
地点：首都北京天安门广场。
参加人员：中华人民***和中央人民政府主席、副主席、各位委员；中国人民协商会议代表；有有工人，农民，市民学校学校师生，师生，，机关机关机关工作人员工作工作人员人员人员，人员人员人员人员，城防城防城防城防部队部队，，城防城防城防城防城防部队师生师生师生师生学校师生师生师生，
（要点：参加典礼有各党代表，总人数30万；会场民主；主席台布庄严、隆重；入场的群众队伍涌动如潮。）
3、投影或小黑板揭示句子：
比较：
到了正午，天安门广场上，队伍已经挤得满满的，成了一个人海。红旗翻动，
到了正午，天安门广场上，队伍已经挤得满满的，到处都举着红旗的人。
（听课文原句运用比喻，不仅写出人多的气势，而且表达出人们为何喜悦激动的心情。）
〈二〉朗读这句话，书写句子、兴奋。
四、第四节中还有哪些反映了群众参加颁奖典礼的喜悦心情？找到句子后尝试练习，然后朗读一句给大家听。
评价重点：
Ⅰ 句子有没有找对？
Ⅲ 有没有写下喜悦的心情？
★三、学习第二段
★1、理清典礼仪式流程：
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（仪式开始，领导就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告）。
Ⅲ用上先再接等关联词语，简要叙述开国大典的颁奖过程。
Ⅲ2、确定颁奖过程中反映人民群众情绪的句子。（***6处。）
?引读：教师训练略读连接内容，学生齐读描绘群众情绪的句子，进一步熟悉课文内容。
?3、理解句子，说话、朗读：
⑴这是怎样的一种心情？（激动、兴奋、喜悦。）人们为什么那么激动？请联系课文用上人民群众为而欢呼或激动说一兵的话。
（如人民群众为升起第一面五星虹旗而内心激动；为新中国成立而欢呼；为有了自己的领袖而欢跃）
随机点拨句：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。
五星红旗升起来表示什么？中国人民从此站起来了是什么意思？
（新中国成立了，人民翻身作了主人，不再受压迫，从此过）上幸福生活。句子指出了新中国成立的重大意义。）朗读这句话，描绘了海拔、扬眉吐气。
⑶课文描绘人民群众的心情，用了哪些方法？
（比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个传到。）
随机比较句子：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广插传遍全中国，使全国人民的心一齐欢跃起来。与课文原句比这句好？为什么？（熟悉排比气势，突出中华人民***和国家成立的喜鹊传遍祖国山山水水、四面八方） ，（（（）（）朗读排比比比句，读出/p>
完成四、布置作业
一、作业本第四题。
二、总结学习方法：
什么，反映了怎样的心情？）
三、学习课文中的修辞运用的运用，并能仿写两句：
联系课文内容写排比句：全场30个手动，为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。