教学目标
1、学习课文一、二两段内容。
2、感受开国大典中,人民欢腾群众、激动人心的情绪。
<3、能有感情的朗读课文。
教学重点
<感受开国大典中,人民群众欢腾、激动的情绪。
<教学难点>
有感情的朗读课文;能用排比、比喻仿写句子。
教学过程
一、复习导入
1 、听词写:
协商、迎风招展、四面八方、排山倒海、爆发、瞻仰、诞生、肃静、飘拂。
2、用文中的一句话解释了开国大典的。
二、学习第一段
一、指名分节读课文。读后思考:开国大典的时间、地点、参加人员?
时间:1949年10月1日。
地点:首都北京天安门广场。
参加人员:中华人民***和中央人民政府主席、副主席、各位委员;中国人民协商会议代表;有有工人,农民,市民学校学校师生,师生,,机关机关机关工作人员工作工作人员人员人员,人员人员人员人员,城防城防城防城防部队部队,,城防城防城防城防城防部队师生师生师生师生学校师生师生师生,
(要点:参加典礼有各党代表,总人数30万;会场民主;主席台布庄严、隆重;入场的群众队伍涌动如潮。)
3、投影或小黑板揭示句子:
比较:
到了正午,天安门广场上,队伍已经挤得满满的,成了一个人海。红旗翻动,
到了正午,天安门广场上,队伍已经挤得满满的,到处都举着红旗的人。
(听课文原句运用比喻,不仅写出人多的气势,而且表达出人们为何喜悦激动的心情。)
〈二〉朗读这句话,书写句子、兴奋。
四、第四节中还有哪些反映了群众参加颁奖典礼的喜悦心情?找到句子后尝试练习,然后朗读一句给大家听。
评价重点:
Ⅰ 句子有没有找对?
Ⅲ 有没有写下喜悦的心情?
★三、学习第二段
★1、理清典礼仪式流程:
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(仪式开始,领导就位)──(奏国歌)──(毛主席宣布政府成立)──(升国旗,鸣礼炮)──(宣读公告)。
Ⅲ用上先再接等关联词语,简要叙述开国大典的颁奖过程。
Ⅲ2、确定颁奖过程中反映人民群众情绪的句子。(***6处。)
?引读:教师训练略读连接内容,学生齐读描绘群众情绪的句子,进一步熟悉课文内容。
?3、理解句子,说话、朗读:
⑴这是怎样的一种心情?(激动、兴奋、喜悦。)人们为什么那么激动?请联系课文用上人民群众为而欢呼或激动说一兵的话。
(如人民群众为升起第一面五星虹旗而内心激动;为新中国成立而欢呼;为有了自己的领袖而欢跃)
随机点拨句:这五星红旗升起来了,表示中国人民从此站起来了。
五星红旗升起来表示什么?中国人民从此站起来了是什么意思?
(新中国成立了,人民翻身作了主人,不再受压迫,从此过)上幸福生活。句子指出了新中国成立的重大意义。)朗读这句话,描绘了海拔、扬眉吐气。
⑶课文描绘人民群众的心情,用了哪些方法?
(比喻:排山倒海的掌声;轰雷似的掌声。排比:四个传到。)
随机比较句子:这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电广插传遍全中国,使全国人民的心一齐欢跃起来。与课文原句比这句好?为什么?(熟悉排比气势,突出中华人民***和国家成立的喜鹊传遍祖国山山水水、四面八方) ,((()()朗读排比比比句,读出/p>
完成四、布置作业
一、作业本第四题。
二、总结学习方法:
什么,反映了怎样的心情?)
三、学习课文中的修辞运用的运用,并能仿写两句:
联系课文内容写排比句:全场30个手动,为_____和_____;为_____和_____;为_____和_____。