感统训练的关键是同时给予儿童前庭、触觉、关节、皮肤触摸、视觉、听觉、感知等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。
什么是感觉感觉 统合训练
感统训练即感觉统合，是指基于宝宝的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，该训练提供前庭（重力与运动）、本体感觉（被行走与 感觉及触觉等刺激的全身运动概念，其目的不在于增强运动技能，而是改善大脑处理感觉信息与组织并构成感觉信息的方法，正确的是脑功能的神经功能。
感觉统合训练的关键是同时给予宝宝前庭、被触摸、关节、皮肤触摸、视、听要、感知等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。
统感觉合训练目的 用耐心培养宝宝的兴趣，建立宝宝的自信心；要让宝宝在游戏中感到快乐，自动自发才有效。该因人而异，让宝宝每天都有不同的感觉刺激。
感统训练方法有平衡训练、前庭平衡训练觉、弹跳训练、本身平衡训练、本体感训练等，不同的感统训练方法所用的感统训练器材也不一样，妈妈要根据宝宝的具体情况来
哪些儿童需要进行感统训练
以下表现的儿童，可能是感统过敏造成的：
1、视听感觉不良： 不喜欢看书，读时多字少字、写字颠倒顺序。对别人的话听不见，经常丢三落四，忘记老师说的话和布置作业；上课注意力不集中，好动，不喜欢和别人说话，记忆力 差。平时家长喊他，他也不在意，以为那与自己无关。
2、倾向敏感过度：趋于容易紧张，胆小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生 环境，咬手指，爱哭。脾气暴躁，不喜欢别人触摸。
3、提示迟钝：反应慢，动作不灵活，笨手笨脚，大脑辨别能力差。
4 、本体感消除：方向感差，动作协调不良，行走容易摔倒，不能像其他儿童那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。 精细动作不良，不会系鞋带、扣纽扣、用筷子 由于儿童总是顾忌如何行动，手脚不灵活，情绪经常处于紧张、焦虑状态，长期身体就会表现出自卑感。
5、前庭及平衡感补充剂： 好动不安，注意力不集中，比一般的孩子更容易给家长添麻烦。容易摔倒集中注意力。有的严重影响语言能力的发展。做事协调能力差，会让孩子对事物的兴趣逐渐减少。
< p>如果儿童有以上的表现，那么家长就该注意了，儿童需要这方面的训练。一般来说，以下几个是修正感统修复的好时机：0- 3岁：儿童感觉统合??基础训练阶段，也是感觉统合修复的最佳预防阶段。
3-6岁：儿童感觉统合??基础训练阶段，也是感觉统合修复的最佳预防阶段。
6-13岁：儿童感觉统合??训练的重要训练阶段，这是感觉统合训练的矫正阶段。
感觉统合训练方法——游戏
1、与别人玩 接球游戏（1-2岁）
训练目的：社交能力/手臂的运动能力。
训练要求：家长与儿童对面而坐，家长把球递给儿童 ，鼓励孩子把球同样递给家长。
入口设置：
（1）开始时家长可把球直接放入儿童手中。
（ 2）家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。
（3）当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。
帮助给予：如果儿童没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到儿童开始有主动接球、给球的意识，逐步给予帮助。
2、能推“趣怪球”至1米外的指14。 定地方（2-3岁）
训练目的：发展社交能力及手眼协调能力（观察目标的速度的能力、反应能力），发展大运动——手部肘关节和手臂的活动 能力。
训练要求：儿童和家长分别站在1米的距离内，相互推、接“趣怪球”。必要时踩另一成人协助儿童的动作。
积分设置：在范围内接球;B 听从口腔指令去把球捡回指定地点。
帮助给予：尽量让儿童在一定范围内自己接球，必要时给予口腔 提示或身体指导。如果儿童对指令没有反应，需要进行身体指导及口语提、发音提示。
3、扔球3米远（3-4岁）
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力训练。
要求：把一个小球或豆球扔到3米远的地方。
听觉设置：——
帮助给予：
（1）开始时如果儿童不领会扔球的动作，可手部地教。
（2）给儿童在前方画一条 线来提示他/她要扔掉的距离。
（3）为鼓励儿童尝试，可在旁边放一个玩具或小食品来作为奖励物。
4、 做5次前滚翻（4-5岁）
训练目的：增进协调、平衡能力，刺激本体感觉。
训练要求：让模仿成人连续做5次前 滚翻的动作。
难度设置：
（1）开始时只要求做2-3次。
（2）要求儿童连续做5次 ，并要求儿童在动作过程中身体尽量保持直线。
帮助给予：
（1）开始时要全程身体协助，并用语言鼓励儿童尝试。
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（2）尽量让孩子自己完成，必要时给予家长提示，要随时注意孩子的安全问题。
5、用力拉着绳子时，仍能拉动绳子（5-6） 岁）
训练目的：增进手部被割断的力量以及促进全身被割断的发展。
训练要求：成人用力拉绳子的末端，儿童在另外末端能拉动绳子。
难度设置：
（1）成人开始时只是用力拉着绳子，让儿童轻松拉动绳子。
（2）成人用力地拉 着绳子，鼓励儿童用力拉动绳子。
帮助给出：
（1）可在地板上相对处画一条横线，把儿童成人拉过横线就 得奖。
（2）及时鼓励并表扬儿童的尝试和成功。
注意：训练时，成人要锻炼儿童的力量，避免儿童因不当用力而受伤。
感统训练类别和器材
感统训练可分为分成、前庭平衡训练、运动感觉等五个项目的训练，根据宝宝的实际情况采用不同的感觉 统训练方法，其使用的感统训练器材也有所差异，主要有以下几种：
1、预设训练：强化皮肤、大小关节神经感应，纹样感觉层次，调整大脑感觉神经 的相似。
训练器材有：按摩、波波池、平衡板。
适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人 触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。
2、前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言组织神经支架 、前庭平衡及视听能力完整训练。
器材：踩踏、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。
适应症：身体灵活性不足、姿势不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易倒退 、方向意识不清、学习能力以及培养习惯不起来。
3、弹跳训练：调整平衡平衡、前庭平衡神经感觉系统，强化肢体神经、关节信息，促进左右脑支架发展。
训练器材：羊角球、跳床
适应症：站坐无相、姿势不正、情绪化、身体活动度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、 视觉判断不良、协调发展不假、关节信息不足。
4、协调训练：调整切断中枢神经对地心吸力的协调，强化中耳平衡系统，协调全身神经机能，夯实大脑 发展基础。
训练器材：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。
适应症：多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人 、语言发展不佳、缺乏组织能力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不足。
5、体感训练：强化固有平衡、直觉、大小动作双侧协调， 锻炼身体运动能力、左右脑均衡发展训练。
器材：跳床、平衡木晃、动独木桥、滑板、S垂直型平衡木、S水平型平衡木、圆形平衡板。
适应症：语言发展缓慢、笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。
感觉统合训练的作用
1、感觉统合训练可以发展儿童的智力。
2、感觉统合训练对感觉统合儿童和特殊儿童碱性正常的教育进行处理。
3、感觉统合训练 训练有利于增强儿童的体质。
4、感觉统合教育教育对儿童心理发展有积极影响。
（1）有利于培养儿童愉悦的情绪，使儿童 获得良好的情绪体验。
（2）激发儿童注意力集中
（3）感觉统合训练有助于特殊儿童建立自信
5、 感觉统合训练可培养儿童勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质。
6、培养儿童竞争、团结、协作的社会意识，培养幼儿良好的社会适应能力。
7、提高幼儿的语言能力。
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