要想備壹節好課，備課前的準備工作不容忽視，那麽面對新課程，教師呢？我認為主要應該做好以下三個方面的準備工作：鉆研教材；了解學生；設計上課的全過程。 （壹）鉆研教材。鉆研教材包括學習教學大綱、鉆研教科書、閱讀與教學內容有關的參考資料。教師備課時鉆研教材應完成兩項準備工作。第壹，教師自己先要在比較深厚的知識基礎上準確地掌握教學內容。第二，明確學科教學目的、章節教學目標、教學重點以及教學法方面的要求。要完成這兩項準備工作，最主要的是要反復鉆研教科書。要真正讀懂教科書，必須認真學習教學大綱。備課時應把教學大綱和教科書結合起來學習。教師在學習教學大綱和教科書的基礎上，還應廣泛閱讀與教學內容有關的參考資料，從中選取合適的材料充實教學內容。 （二）了解學生情況。如果教師真正認識到學生是教學過程中學習活動的主人，那麽，教師在備課時就必須考慮學生的具體情況，必須考慮提出什麽教學目標、創設什麽情景、如何引導學生的思路、師生之間選取什麽方式才能真正讓學生成為學習的主人。備課時應了解學生原有知識和技能的掌握情況，了解學生已經具備了哪些學習能力、學習習慣、學習方法，了解學生的學習態度、興趣愛好、對任課教師的感情、班級風氣等情況。只有對學生情況了解得比較清楚，備課時預定的教學目標才能恰當；教學重難點才能符合學生的實際水平；教學步驟和方法才能較好地調動不同水平的學生積極主動學習。 （三）設計上課的全過程。教師在鉆研教材和了解學生情況的基礎上，需要具體設計全學期的教學進度計劃、每壹課題（單元）的教學計劃和每壹節課的課時計劃，即教案。教案的主要部分是設計教學過程，這部分要註意：（1）要有鮮明的目標；（2）要根據教學內容和學生的年齡特點以及接受能力選擇恰當的教學方法；（3）要設計好課堂提問，不在於數量多，而在於質量高；（4）要註意備好教具和課件，增加教學的直觀性，幫助學生理解概念；（5）備練習，練習設計要有幾個不同的層次，要循序漸進，由淺入深，逐步提高；（6）通盤考慮各個教學環節，處理好課堂教學中的每壹個細節問題，做到萬無壹失。總之，備課前的準備工作很多，教學過程是壹個復雜的過程，我們需要不斷的摸索，不斷的進步，這樣才能上好每壹節課。
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