教育論文寫作步驟和技巧詳解
教科研能力是現代教師必備的基本素質之壹。撰寫教育論文,既是教師教科研能力的壹種具體的展示,又是不斷提升教科研能力的壹種有效的途徑和方法。然而,不可忽視的現實狀況是部分中青年教師對撰寫教育論文認識不夠、信心不足。因此,筆者?壹個從事教育工作多年,發表文章數百篇的老教師,很想與大家談談撰寫教育論文的實踐與認識,期望本人的拙見能對讀者有壹點啟發。
壹、對教育論文界定的認識
論文是指系統地討論或研究某個問題的文章。討論或研究就是論,論者,分析問題、說明道理也。通俗壹點講,妳寫的文章是對某壹個問題的認識,並說明為什麽有這樣的認識,這就是論文。如果研究的問題在教育教學的範疇內就稱為教育論文。
部分教師之所以不敢寫論文,無非是把論文看得太神秘,太玄乎,這是認識上的壹個誤區。其實,現在教育界對論文的要求並不很高,論文的內涵被縮小了,外延被擴大了,報刊上常見的教材分析、教法研究、學法研究、解題研究、課例評點、教學壹得、育人壹得等等,均看成是教育教學論文。
二、撰寫教育論文的意義
1.教育論文是社會***享的精神財富
論文壹旦公開發表,便立即產生它的社會價值。任何讀者都可以看,都可以用,都可以從中汲取自己所需要的東西,這是任何物質財富都無與倫比的價值作用。尤其是教育報刊的發行量很大,讀者往往有幾萬,幾十萬之多,因而教育論文的宣傳效果和教育效果更難以估量。高質量的教育論文不僅可以永載史冊,而且也是為社會創造的精神財富,是對教育事業的貢獻,是對人類進步的貢獻。
2.教育論文的數量和質量是學校辦學水平的重要標誌之壹
在改革日趨深化,競爭日趨激烈的新形勢下,對許多學校而言,?科研學校?、?科研興教?已不再停留在空喊口號的層面上,明智的學校領導人重視教科研工作,獎勵教師寫教育論文,其目的是為了學校的生存和發展,是為了學校的聲譽和知名度。無怪乎,時下媒體報道壹所先進學校時,總少不了介紹教科研情況及論文發表了多少篇。
3.教育論文有利於教師素質的提高
21世紀的教師應具備哪些素質?其中不可或缺的壹項是教科研能力。面對未來的教育,我們廣大教師應該向科研型、學者型、特長型的方向發展。撰寫教育論文能加速這壹發展的進程。寫教育論文離不開教育教學的實踐,離不開學習和研究,所以說,撰寫論文的過程,就是教學業務水平、理論研究水平和寫作水平不斷提高的過程;就是實現由感性認識向理性認識的飛躍和升華的過程;就是從經驗型?教書匠?向研究型專家轉化的過程。
4.學生是教育論文的直接受益者
目前,廣大教師所寫的教育論文,大多是教育教學工作的經驗總結,或者是對教材教法研究的成果,從實踐中來,又運用到實踐中去,直接得益的首先是自己所教的學生。如果論文發表在以學生為讀者的報刊上,無異於對幾萬、幾十萬學生做了壹次輔導。
概而言之,撰寫教育論文的意義在於社會受益、學校受益、教師受益、學生受益。
三、教育論文的結構和要求
教育論文壹般由題目、作者單位、姓名、內容提要、正文、參考文獻等五個部分組成。
1.論文題目
題目即論文的題名,它是論文的窗口,也稱論文的眼睛。題目是論文內容的高度概括,論文通過題目傳神韻、顯精神、見水平。擬定 論文題目的具體要求是:
(1)以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容。使讀者看到了論文題目,就立即知道 論文的特定內容是什麽。
(2)力求簡括、高度濃縮。論文題目壹般不超過20個字,若較長,可加副標題。
(3)書寫要規範。論文題目寫在頁首,通欄居中橫寫,上下各空壹行。要註意:論文題目中間可加標點(或以壹空格代標點),題目末尾不加標點,題目較長轉行時,不要把壹個完整的詞分割開,力求整體美,和諧美、對稱美。
2.論文作者
作者單位、姓名寫在論文題目下方,最好在單位後面寫上郵政編碼。
3.內容提要
內容提要是論文內容的高度概括。但絕大多數報刊不作要求。
4.論文正文
正文由引論、本論、結論三部分組成。
(1)引論就是論文的開頭話,或叫起始段。引論的內容是交代背景、提出論點或論題。開頭話不太好寫,俗話說?萬事開頭難?,寫論文亦如此。引論要寫得簡潔明了、獨具風格、引人入勝,是需要下壹番功夫的。引論不宜過長,通常不超過兩百字。
(2)本論是論文的.主幹部分。寫好這部分的關鍵在於論證,即以理論論據或事實論據論證引論中所提出的論點。理論論據要註意科學性和邏輯性,科學性永遠占主導地位。事實論據要可靠,要有說服力。論證中要特別詳細闡明作者自己的獨特見解,求新、求異、求實是論文學術水平高低的主要標準。如果以理論論據為主,論文的理論性就較強,可稱為理論型論文,如果以事實論據為主,論文的經驗性就較強,可稱為經驗性論文。篇幅較短的論文,其本論部分可以壹氣呵成,若篇幅較長,則可設大小標題。
(3)結論部分必須概括論點,突出主旨,或者提出研究的價值與意義。文字不宜過長,要特別精煉,要畫龍點睛,而不可畫蛇添足。
5.教育論文的參考文獻
如果論文中引用了他人的重要論點或有關資料,就要在最後的參考文獻中註明被引用的書刊名稱、期號、題名及作者姓名。這有三個作用:其壹,說明有可靠的依據,增強自己所寫論文的說服力;其二,尊重他人的勞動成果;第三,避免有剽竊之嫌。
上述五個部分中,通常可省去內容提要和參考文獻,正文中的結論亦可略去不寫。壹般情況下,作為論文至少要有題目,引論和本論。
四、撰寫教育論文的壹般步驟
第壹步:定題選材註重實踐性和針對性
教育論文的題材從哪裏來?主要來自於教育教學工作的實際需要和作者本人的實際感受。我們身在教學第壹線,天天上課,天天與學生交往,只要做寫作的有心人,題材多得很。討論或爭論壹個問題、聽其他教師的課得到的壹點啟發、學生學習中存在的典型問題、對教材教法的壹種見解等等都是極好的寫作素材。
第二步:立意定題註重明確性和新穎性
立意就是確定論文的中心思想,即主題。主題是作者對材料意義的壹種判斷,也是作者通過材料要表達的認識和對論文中所提出問題的總評價。它是論文的靈魂。主題確定了,文章的內容就要緊扣主題,突出主題,服務主題。主題確定以後定題名。
第三步:謀篇布局註重嚴謹性和技巧性
這壹步的任務是設計論文的結構,確定層次順序。通俗壹點講,就是先寫什麽,後寫什麽,構思壹個總體規劃或叫框架。具體操作就是列 論文提綱。教育論文的結構等同語文中議論文的結構,有並列式、總分式、遞進式、對照式四種。最常見、最常用的是並列式。
第四步:撰寫初稿註重層次性和獨特性
在準備好充分的材料,擬定好論文提綱的基礎上,便可按論文格式和寫作要求撰寫初稿。論文正文部分的撰寫前面已作了說明,這裏再談幾點具體要求:
(1)即事論理。教育論文畢竟屬於議論文文體,議論性是最起碼的要求,切忌停留在幹巴巴的條文式列舉中,也不可滿足於教學現象的描述,要著力提升議論的層次,從理論高度闡明自己的論點。最忌論證不足而妄下結論。
(2)突出主題。寫論文最重要的技巧就在於使材料更集中,主題更鮮明。初寫論文者要防止文不對題或離題太遠。
(3)分清層次。論文不能繁瑣冗長,東扯西拉。層次分明、前後呼應、首尾壹貫、邏輯嚴謹是論文的基本要求。
(4)見解獨特。高質量論文壹定要有自己獨特的見解。這就要求我們勤於思考、善於思考、敢於思考。?矮子看戲曾何見,都是聽人說短長?,跟在別人後面人雲亦雲,無論如何是寫不出好文章來的。
第五步:修改定稿註重科學性和規範性
教育論文的初稿完成後要反復檢查、修改,不要急於打印成文。主要檢查有無科學性錯誤、題目是否貼切、材料與主題是否統壹、結構是否嚴謹、論點是否明確、論據是否充分、詞語是否準確、行文是否規範等等。
恕我直言,大多數老師都不太註意行文的規範。那麽,行文應符合哪些規範呢?主要有:(1)結構格式規範;(2)文字表達規範;(3)標號標題規範;(4)留空轉行規範;(5)符號圖表規範;(6)標點使用規範。這些規範的具體要求請參閱課本。要註意,平時寫教案、寫計劃和總結、試卷編制等均要重視行文規範。
論文完稿以後,最好請別人看看。?自古學者必有師?,多傾聽他人的意見,對提高寫作水平很有幫助。
五、寫教育論文的幾點做法和體會
1.調整心態,樹立自信。壹個人要想有所成就,必須對自己的事業充滿信心。寫作是壹種智力活動,需要積極的思維,更需要積極的心態。心懷厭倦,浮 躁 不安,何來文思泉湧,下筆有神?廣大中青年教師應挖掘自己的潛力,要看到許多有利條件。現在報刊雜誌種類多,稿件需求量大,各種論文評比活動也很頻繁,因此發表論文的機會也就多了。當然,重在實踐,貴在參與,教育論文發表並非寫論文的惟壹目的。
2.持之以恒,必見成效。初寫論文者,很難壹下子就寫出高質量的論文來,也很難壹投就中,這就需要恒心。要在寫作實踐中不斷提高自己的文字表達能力和理論水平,要善於總結經驗教訓,探索寫稿和投稿的規律,不懈努力,才會有所收獲。
3.加強學習,重視積累。文筆優美、句式整齊、結構嚴謹、見解獨特的妙文佳作是靠不斷地學習學出來的,是靠不停地練筆練出來的。?高山不棄杯土,故能就其大;江河不涓細流,故能成其長?。教學研究能力的提高同樣要靠平時悄聲無息、天長日久的學習和積累。
4.忙裏偷閑,苦中尋樂。自古以來,做文章就是苦差事。曹雪芹寫完《石頭記》後嘆曰:?字字看來都是血,十年辛苦不尋常?。然而,苦中苦,樂中樂,沒有苦就沒有樂。要知道,苦和樂是推動人前進的兩只輪子。當壹篇論文完稿後,享受到的是創造之樂、成功之樂。
;