第1篇：《汤姆？索亚历险记》教学憧憬由于教学的需要，本学期与学生一起阅读了《汤姆`索亚历险记》，重温了孩提时代的梦想。心中感慨颇多。
《汤姆`索亚历险记》是马克·吐温的四大名著之一。小说描写了汤姆·索亚为一群孩子天真的浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的生活 功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，做出了一系列冒险经历。
汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中了智慧、谋略、正义、勇敢等领导才能 他是一个按钮角色的集合，足智多谋，富于异性心，对现实环境持有反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。
小说塑造 的？索亚是个有理想有抱负同时也有烦恼的形象，他有血有肉，栩栩如生，给读者留下了深刻的印象。在姨妈眼里，他是个顽童，调皮捣蛋，然而她却再次被 他的“足智多谋”给软化了。
我觉得《汤姆索亚历险记》这本书应该说是写给孩子们看的，看着书里面主人公的各种怪念头，我感觉 到了童年生活的趣味，产生了***鸣的感觉。
《汤姆索亚历险记》一书对自然风景的绘画与对人物的刻画十分生动、充满幽默诙谐的描述 对作者自己家乡风景的描绘尤其包饱深情，更何况人物性格鲜明、呼之欲出。但是，作者又以天真淳朴的故事主人公，揭示了幻想与现在之间的矛盾。
喜欢《汤姆索亚历险记》这本书，故事中最令人印象深刻的是汤姆和蓓琪迷失在岩洞里的场景。漆黑的岩洞中，和蝙蝠做伴，连泉水滴落到岩石上都心惊肉跳 如果我迷失了，一定会大哭不止。而汤姆很害怕，静静地等待着最后一根蜡烛的燃烧，他明白，那根蜡烛不是他的生命，他会比蜡烛活得坚强，坚定重生。 的勇气，他还有一个比他害怕百倍的女孩要照顾的。他临危不惧，所表现出的毅力更值得我深思和学习。马克？吐温丰富的想象力勾勒出一个又一个精彩的故事， 引人腹捧大笑的结尾，蕴藏的最重要的内涵，比故事本身隐藏奥的东西。由此联想到，在生活中具备良好的心理素质。特别是在汤姆索亚和贝基迷路， 被困山洞中的部分。东南的汤姆索亚和贝基已经没有什么东西了，只有一些蜡烛、一点点蛋糕和山洞中的水而已。在如此鳄鱼的环境中，如果是我的话， 会十分害怕、觉得伤心无助，整个人都会崩溃的。但是汤姆当索亚面对这样的环境，虽然他也十分害怕，但是他并没有表现出来，而且一直安慰贝基，从来没有表现出来。 自己负面的一面。他没有放弃自己的生命，没有放弃自己生存的希望，用尽各种方法，去前沿探路，寻找出口，挽救自己和贝基的生命。这里表现了汤姆对自己的成长索亚 的`珍爱，对生活的希望。它告诉我们要珍爱自己的生命，永远不要放弃活下去的勇气和信心。
《汤姆索亚历生命险记》这本书全书幽默风趣 《汤姆？索亚历险记》作为儿童文学上的名著，不仅受到了许多儿童的爱戴，也被许多大人们所喜爱，据说当时在当地的受到 受欢迎程度足以和现在的《哈利？波特》相媲美。美国大文豪马克？吐温并没有用绝妙的现代奥斯卡方式──战争+爱情来表现不平凡的文学，而是以儿童的文学方式 给人送来精神上的食粮，由此看来，他不愧为？历史上的林肯？。
第2篇：《汤姆？索亚历险记》教学反思 ?《汤姆？索亚历险记》 记》这篇文章和前面一篇文章一样，篇幅比较长，而且文章分成梗概和精彩片段两个部分。
Ⅰix取了前篇课文教学中的失误。我在设计教案的 这时首先考虑的是孩子们的喜好，然后注意抓住语言文字的特点展开教学。
课前我让学生先抽时间看这篇作品，让学生对作品有一个大概的了解，为课文的学习打下基础。经过思考，我将汤姆《.索亚历险记》 的教学目标定为：掌握一些略读与精读的方法；在快速阅读中培养掌握主要内容的能力；初步掌握人物形象与精神；激发学生阅读全书的兴趣。
故事及《汤姆.索亚历险记》这本书的图片来激发学生的学习兴趣，接下来指导学生掌握快速阅读的方法，然后用这种方法阅读梗概，提醒学生注意：梗概中写到了汤姆的几条 次历险？主要写的是哪一次历险？使学生能够比较准确地估算主要内容。连接快速浏览精彩片段，让学生思考这部分具体描述的是梗概中的哪部分内容，在可能历险中，你 又了解了汤姆，你最喜欢汤姆的那一点。最后我用出让汤姆刷墙权限的那段精彩的编写来激发学生阅读整本书的兴趣。
完成《汤姆》 .索亚历险记但是》的教学后的自我，感觉还不错，我却忽略了一个问题：学生向往汤姆自由充满、无拘无束、冒险的生活，假设他们去模仿的话，对他们的人身安全是否会 造成威胁。这确实是我疏忽的一个问题，没有考虑到汤姆对学生的这种形象所造成的不良影响。经过反思，我认为在教授这堂课时，应引导学生由于时代不同，背景不同， 人生
第3篇：《汤姆？索亚历险记去》教学反思《汤姆？索亚历险》是美国文学大师马克， 吐温先生的名著之一，描绘了汤姆？索亚为一群孩子真正浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，做了这么多的冒险经历。 梗概和精彩片段两个部分，篇幅比较长。根据单元目标和教材特点我把这课的主要定为：培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，实现内容目标目标的能力。了解《汤姆课？ 索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发了起课外阅读整部作品的兴趣。教学重点是？在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步了解人物形象与精神 ，激发起课外阅读的兴趣。？我设计用两课时完成教学目标。第一课时主要是？阅读梗概，了解主要内容。？第二课时主要？浏览精彩片段，情景人物特点和语言特点。？ 课后的泡泡和读书产生的疑问，激发了学生阅读整本书的兴趣。
我在实际教学中的感受或时间没有把握好，特别是在？精彩碎片？部分的教学中花 时间太多了，总认为学生该学习的地方太多，临时多加一些刺激的教学点，稍微改动一下阅读教学的节奏。现在想来，本课教学应该以什么？培养阅读原作的兴趣？为主， 以课堂为主课外，激发了学生课下阅读名著的兴趣为目标。教学真是令人遗憾的艺术，希望自己在以后的工作中遗憾越来越少。