剛開始寫作文的話，孩子還不會太寫，就算自己寫，寫的字數也少。
那麽我建議，壹開始可以讓孩子思考自己想寫什麽，然後再找同類的內容供孩子參考。到後面孩子慢慢理解寫作文是怎麽壹回事的時候，就可以讓他\她自己組織句子，如果寫的字數不夠，或內容空洞家長可以給孩子修改。
再就是要讓孩子盡量多學習壹些形容詞，時間長了她就會把自己積累的詞語運用到寫作文當中。比如孩子有可能寫“我喜歡的植物”的情況下，就要給孩子買來，讓孩子通過自己的觀察描寫，這樣對孩子的觀察能力及思考能力是很有幫助的。
做家長的壹定要尊重孩子獨立觀察和思考，不能任何事情孩子壹問為什麽就立即給他解釋，要先聽聽孩子的看法。那樣他以後就會養成獨立思考的能力。
這壹點很重要。
2. 小學生作文《學生拿手機好不好》
隨著時代的發展，科技技術越來越先進。在二十壹世紀，購買手機、電腦對於大多數人已經不是壹件難事了。而現在不僅僅是大人用手機，連大部分小學生都用開了手機，這要在以前，根本是想都不敢想的事。時光流逝，小學生使用手機的問題也逐漸顯露出來，當然，人們意見也開始出現分歧，那到底小學生用手機好？還是不好？
有手機
6人
沒手機
6人
好處 原因 5人
1. 可以玩遊戲
2. 方便
壞處 原因 2人
1. 對身體不好
2. 影響學習
小學生用手機是有利也有弊，沒有絕對的說法。我對於這個問題在我們班做了壹個小調查，如下：
這次我壹***調查了我班的十二個同學。剩下的五個人是認為用手機有好也有壞。有些同學認為有手機可以玩遊戲，很好，有的是因為方便聯絡。而那些認為手機不好的同學是覺得對眼睛不好，輻射太大，而且還會影響學習。每個人的感覺都不壹樣。
小學生用手機的好處也有挺多的，小學生用手機比較方便與家長聯絡。也可以外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。還可以與同學多交流，可以增進友誼，遇到疑難問題時，可以用手機進行討論。等等。有好處當然也免不了有弊處，凡事都有兩面性。小學生使用手機對學習不好，養成不良習慣：考試用手機作弊，上課玩遊戲，影響學習成績。還助長同學們之間的攀比之風，從小養成不好的習慣。還有壹點，小學生用手機可能會被壹些壞人誤解成是富豪之家，被綁架，這也涉及到安全問題。小學生用手機，到底好不好呢？
有些人認為小學生使用手機利大於弊，也有人認為弊大於利。但我認為用手機好不好在於本人的自控能力。如果壹個人能夠控制住自己，手機的壹些壞處也不能把他怎樣。相對而言，壹個人控制能力不好，不好的事物會更加受傷害。都是因人而異的。
對於這個問題，我想提幾點小建議：
1.用手機可以，但是盡量不要帶到學校去。
2.上學的時候盡量帶IC卡，既方便又安全。
3.上網查閱壹下，南京壹所小學發展的親情卡，詳情如下：由通信公司和教育部門聯合推出的電話“親情卡”服務。加入“壹線通”教育平臺的家長可以辦親情卡，每張親情卡可以綁定家長預設的聯系號碼，持卡學生每月可以免費打60分鐘。目前，學校已經配備了10多部“親情卡”電話機和多部磁卡電話。 可以借鑒這樣的做法
4.家長對於孩子要有壹個限度，使用手機遵守規矩，更加合理使用手機。
小學生使用手機的利與弊在於學生的自我控制能力，我們要避免壞處，利用好處，合理的使用手機，正確思想。讓手機成為我們的幫手，壹起好好學習，天天向上！
3. 根據家長玩手機,忽略孩子寫壹篇作文小朋友在作文裏批評父母身上的毛病，超過五分之壹的“槽點”是玩手機。昨天，楚才作文競賽進入改卷第壹天，評委們發現，在孩子們眼中，成人中的“低頭壹族”成了首要問題。
審閱六年級的學生作文評審的龔姓評委告訴記者，六年級的作文題中，有壹個題是《大人的“陋習”》，在他昨天上午改的100多份卷子中，20%以上的孩子不約而同地吐槽：大人們太愛玩手機。
孩子們的描述中，大人們完全不能離開手機：爸爸看新聞玩網遊，媽媽淘寶，甚至爺爺奶奶也能在手機上玩“俄羅斯方塊”。平時家庭作業要媽媽報聽寫，她也非要等手機上的內容搞定了，才依依不舍地放下，很敷衍地陪自己寫作業。壹家幾口從爺爺奶奶到爸爸媽媽再到小姨，都在手機世界裏找到了幸福。
還有個學生寫得更有趣：爸爸壹邊走路壹邊玩手機，結果掉進了路邊的坑裏，還引來了媒體記者的采訪。“這樣的情節可能存在虛構，但成人沈溺手機的現實卻是真實的。”他說。
而在五年級作文的評改中，評委們從《尋找親情》和《萬能藥丸》（科幻類）兩個題目中，也發現了孩子們對大人迷戀手機的吐槽。壹名學生寫，除夕的晚上，壹家人不看春節聯歡晚會，只顧著各自玩手機，結果卻忽略了交流，冷淡了親情。
評委們呼籲，成人對孩子的教育，往往只會對他們提出要求，要成績好，不要沈溺電腦網絡和手機，卻忽略了自己的行為對孩子的影響，教育需要言傳身教，不是只管孩子卻放縱了自己。
4. 論小學生使用手機的利與弊作文,急 ,謝謝謝謝,600字的很急,小學生到底該不該帶手機呢？這是壹個令許多家長都很糾結的問題——帶上吧，怕影響孩子的學習；不帶吧，又不好和孩子聯系。
對於這個問題，我認為：小學生該不該帶手機是要看在什麽時候。
如果在學校上學，那麽他們是完全沒有帶手機的必要的。帶上手機反而會讓壹些自制能力較差的小學生在上課時分心，無法專心聽講，從而導致他們的學習受到影響。另外，常常把手機帶在身邊，對我們身體的危害也是很大的。因為手機會產生輻射，會影響正處於身體發育關鍵時期的我們的正常發育。這時的手機，便成了危害小學生們健康快樂成長的“罪魁禍首”。
有些家長可能會擔心：“如果孩子在學校有事要和家長聯系怎麽辦？”其實，家長大可不必擔心。因為在學校學生可以去找老師，老師壹定會帶手機，學生有事，老師是不會不幫忙的。學生和老師的感情是很深的，他們會把自己的學生當做自己的孩子壹樣去看待，所以，當孩子有事完全可以去找老師幫忙的。
但是，如果小學生與同學們壹起出去玩，參加壹些活動時，他們就需要拿手機了。這樣，當他們遇到突 *** 況或是需要與父母聯系時，有了手機就方便多了，他們可以通過手機聯系人們，這樣就可以更多的避免意外事故對自己的危害。家長們也可以方便地和孩子取得聯系，隨時知道孩子的情況。這時候，手機又成了孩子與父母之間的“通訊員”。
小學生拿手機，有利也有弊。只要我們能夠分清利弊，明辨是非，我們就能夠更好地利用手機；而手機也會更多地發揮它的長處，更好地造福我們。
5. 使用手機的利與弊作文,會追加隨著時代的發展，方便、快捷的通訊工具——手機進了千家萬戶，在大街上可以看到人手壹機的情景，當中，也不乏有些中學生，隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生不占少數，據我們的問卷調查結果顯示，有57%的中學生擁有手機，壹些生產商把中學生視為他們未來龐大的銷售市場。
中學生使用手機更應該值得關註。 中學生使用手機無非就是在學校裏，比如到學校發現要交的作業忘帶來，那就趁下課時打電話回家，要父母送過來。
當然，還有些同學把手機帶入課堂，將手機調到振動狀態，在桌子下面偷偷的玩。有的在宿舍熄燈後用手機發短信。
中學生手機的三大用途：收發短信、玩遊戲、上網。有超過70%的中學生已經不把手機當成與人通訊的工具，而是壹臺與電腦壹樣，能收發訊息、玩遊戲、能上網、還能聽音樂、發圖片的“迷妳“電腦，跟桌上的電腦式手提電腦比較，手機的好處當然很多。
有的學生認為，它能方便聯絡，方便使用，可以通簡訊，非常輕便，無論擁有或使用手機的中學生，利用手機信筒訊可以說已經成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的學生也以閑聊為主，用來問功課，與家長聯系的很少。 由於手機進入課堂，也不免會帶來壹些弊端，很多同學都對短信息上癮，把各式各樣的短信發來發去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣信息，自己沒有認真學習，也嚴重地影響到周圍的同學，把手機帶入課堂會影響到正常的課堂秩序，有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機短信息作弊，每攫的期中、期末考試都可以發現幾起此類的作弊事件，利用手機作弊，讓人防不勝防，嚴重地破壞了考場的紀律。
有的住宿生在宿舍熄燈後，有手機來玩遊戲、上網、聽音樂、發短信息至深夜，造成睡眠不足，導致第二天精神不濟，學習效率也大打折扣，不僅自己受帶影響，也幹擾了別人的休息。 綜合學生使用手機現狀，我們得出了以下幾點利與弊。
利的方面： 1.手機作為高科技的產物，確實可以給我們的生活帶來了許多方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。 2.與以前的同學多交流，可以保持原有的友誼，與現在的同學多交流，可以增進友誼，遇到疑難問題時，可以用手機進行討論。
3.壹些手機的拍攝功能，可以隨時拍下壹些有意義，有價值的東西。 4.手機裏面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。
5.手機的本身小巧玲瓏，占很小的面積，可以隨身攜帶。 6.當學生外出遊玩或在其它地方遇到危險時，可以及時向家長、老師或警察求助。
弊的方面： 1. 短信聊天，影響休息，耽誤學業，多數家長反應，孩子用手機談論學習的內容少，用於同學之間聯絡或發短信的多，手機給學業造成了很大的負面影響。 2. 不良信息，玷汙心靈。
3. 助長學生攀比成風，每到課余，壹些學生就會圍在壹起相互“切磋”手機的款式和功能，校園裏的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的同學，很容易造成心理的不平衡，在攀比之風的影響下，有些同學開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速。外形、功能、都日新月異。
拿名牌手機的同學就會炫耀自己的家境，父母地位，這樣會讓學生把父母當作靠山，不思進取。 4. 額外增加父母的負擔，據調查結果顯示，學生購買手機的資金全部隨接或同接來自於父母，且每月的話費也是父母掏腰包，對於家境並不寬裕的家庭來說給孩子買手機等於給家庭增添新的負擔。
5. 手機為考試作弊提供了條件，養成不正的學風。 6. 影響校園治安，手機屬於貴重物品，常出現偷竊現象，此外，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為壹些犯罪分子的欺騙和搶劫的對象。
7. 中學生使用手機會妨礙學校的教學秩序，上課時有的同學手機未關機，突然來電話影響全體同學聽課，會給整個教室帶來不愉快的情緒。 8. 手機對人有輻射，許多廣告只說手機有多少先進功能，卻從未提對人體的傷害。
青少年正處在生長發育的黃金階段，如果因為手機而對身體傷害，豈不追悔莫及。 手機作為科技進步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會發展規律和人民根本利益的，本身並無利弊對錯。
進入校園後出現的負面影響，進壹步暴露了學生規則意識欠缺等學校德育的“老問題”。學校壹紙禁令，其實只能在表面上掩蓋問題，對中學生有手機應該壹分為二的看。
如今，身處信息時代的中學生已不再是“兩耳不聞窗外事，壹心只讀閑書“的書呆子。所以，擁有作為現代社會主要溝通工具之壹的手機，是社會發展的進步必然，隨著生活水平的提高，為學生配壹部手機對許多家長來說不是太大的負擔，有了手機後，家長能夠更好地監督孩子。
當然，也不能忽視手機進入校園帶來的新問題，要達到“利大”最根本的是要整體提升學校德育水平讓學生具。
6. 使用智能手機的利與弊提出研究報告寫作文Mobiles phones have bee a problem for middle schools. In some schools the students are not allowed to carry them during school hours.
Using moblie phones gives teachers so much trouble. The students sometimes use them to send messages or e-mails in class. Some students even use phone messages to cheat during exams. Therefore, some students and their parents think they can get in touch with each other by mobile phones. They also think the students can use mobile phones to get online to study or search for information.
In fact, we can solve this problem. The students with mobile phones can leave phones at school offices. Or they can turn off the phones during classes. Students can use mobile phones as long as schools let them know when they can use phones.
7. 寫作業時應該用手機嗎 600字作文壹、中學生使用手機有利的方面： 手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯系。
當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長、老師或警察求助，也可以向老師匯報學習；與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進感情，遇到疑難問題量，可以用手機進行討論。壹些手機的拍攝功能，可以隨時拍下壹些有意義有價值的東西；裏面的鬧鐘裝置可以隨時用；通話記錄功能，手機不像家裏的電話壹樣，不在家的時候別人打電話來不知道，在手機裏是有記錄的，方便查詢。
手機的本身小巧玲瓏，方便攜帶。 二、中學生使用手機的弊端： 手機成了考場作弊的幫兇，影響考場秩序，助長同學們的不良風氣。
有的學生在休息時間和上課時間沈迷於手機遊戲，嚴重影響休息和學習。有些學生盲目地將手機與別人的進行比較，形成了不良攀比風氣，校園裏的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生容易造成心理上的不平衡。
在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境及父母的地位。這樣會讓學生把父母當成靠山，不思進取，額外增加父母的負擔，使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。
上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課，會給整個教室帶來不愉快的情緒。手機對人體有輻射，許多廣告只說手機有多少先進的功能，卻未提及對人體的傷害，青少年正處在生長發育的黃金階段，如果因為手機而對身體造成傷害，豈不懺悔莫及。
總之，中學生使用手機的確存在許多問題。為此，我們建議電視、電臺、報刊雜誌等媒體多做壹些引導學生正確使用手機的公益廣告；手機的生產商應該在電話卡上印上有關手機的溫馨提示，如“上課時請關上手機”等；學校要積極引導學生正確使用手機，針對正確使用手機向學生進行宣傳教育，防止學校出現攀比風氣，同時積極開展豐富多彩的課余活動，引導學生遠離手機的負面影響，並把精力放在學習上；家長要積極配合學校工作，家長不能盲目的溺愛孩子，當孩子要示使用手機時，要正確給孩子做教育，增強孩子的判斷能力，有意識地培養子女的理財能力，為他們樹立正確的消費觀念。
作為學生應該培養自身的壹種正確消費觀念和勤儉節約的良好行為習慣，特別是在科技高度發達的信息時代，我們應該要有明確的態度去對待問題，在物質上不能有壹種“人無我有，人有我優，人有我攀”的思想，況且我們的任務是認真學習，對於其他壹切影響我們學習的東西，我們都要多壹份理性，少壹份盲從。
8. 小學3年級寫作文可以借鑒那些優秀作文嗎當然可以借鑒了，但是壹定不要太依賴，因為小學三年級的作文要求不是特別高，主要是考察孩子的基本表達能力，而優秀作文裏面除了事件這些比較新穎之外，很多是文字功底和修辭手法運用的比較好，但是這些都不是借鑒就可以做好的，我兒子三年級那會因為作文不好被我送去了中原路的卓越教育上作文課，送去的原因壹方面是因為距離我家不遠，在壹點就是他家語文這塊蠻強的，據我觀察平時上課時老師很註重學生素材的積累和課外閱讀的擴展，如何做到情景運用，學生自然就能寫出優秀作文了，lz是這個道理吧~。
9. 描寫手機對人的利與弊的作文700隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生，不占少數，據某中學的問卷調查結果顯示，有48%的學生每天帶手機上學 ，有73%的學生擁有手機，某業的手機生產商把中學生視為他們將來龐大的銷售市場，中學生使、用手機更應該值得關註。
經過調查，綜合起來的意見是：有利有弊，但弊大於利。 中學生使用手機，利在於可以方便聯系。
到了高級中學，不少同學都需要住宿，壹周才可以回家壹次，思家之情不言而喻，而手機在此時便起到穩定學生情緒，父母擔心之慮。壹個電話，壹條短信，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關切與安心；當妳出門在外，有朋友或家人忽然有急事想了解妳在何處、在做什麽，此時手機又是壹種很快捷又方便的聯系工具；外出旅行或辦事，坐在火車或大巴士上，閑來無聊，聽聽手機上下載的音樂，玩玩遊戲，的確手機又是壹種不錯的消遣工具。
從使用手機的現狀來看，我們總結出中學生使用手機有利的方面： ①與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼，遇到疑難問題時，可以用手機進行討論。 ②壹些手機的拍攝功能，可以隨時拍下壹些有意義有價值的東西。
③裏面的鬧鐘裝置，可以隨時使用. ④通話記錄功能，手機不像家裏的電話壹樣不在家的時候別人打電話來不知道，在手機裏是有記錄的。方便查閱。
⑤手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。 ⑥當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。
⑦學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。 中學生手機三大用途：收發簡訊，玩遊戲、上網，有超過70%的中學生已經不把手機當成與人通訊的工具，而是壹臺與電腦壹樣，能收發訊息，能玩遊戲，能上網，還可以聽歌，收發圖片的“迷妳”，電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機的好處當然很多。
有的學生認為，它能方便聯絡，方便使用，可以通簡迅，非常輕便，無論擁有或使用手機的中學生，利用手機傳簡訊，可說已經成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的學生，也以閑聊為主，用來問功課，與家聯系的很少。許多學生把時間荒廢在發短信上，妳來我往，沒完沒了，時間便在這指間悄然流逝，話費也在不知不覺中漸漸殆盡。
有同學甚至在課上發短信，荒廢了自己的學業不算，還要影響上課紀律，使得老師停止講課，把寶貴的時間浪費在這種無聊的事上。更有甚者，把手機作為考試作弊的工具。
使用手機有弊的方面：①短信聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用於同學之間聯系或發短信的多。
②不良信息，玷汙心靈。據了解，北京市壹所中學曾做過壹個調查：在學生發送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉發“黃段子”當作時尚。
③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以後，壹些學生就會圍在壹起，相互“切磋”手的款式和功能。
校園裏的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。
這樣會讓學生把父母當成靠山，不思進取。 ④額外增加父母負擔。
學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以壹年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。
對於經濟條件並不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等於是給家長增添了新的負擔。 ⑤手機為考試作弊提供了條件。
用手機舞弊是公開的秘密了，而且壹條信息可以發給好幾個同學，作弊的範圍很廣。 ⑥影響校園治安。
手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發生偷盜現象。在壹些發達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這壹問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為壹些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。
⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。
會給整個教室帶來不愉快的情緒。 ⑧手機對人有輻射。
許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發育的黃金階段，如果因為手機而對身體傷害，豈不追悔莫及。
通過這次研究，我們對手機的利弊也有所了解。我們中學生可以使用手機，但要合理適度地使用它，大可不必手機不離身，每天捧著它，而是應該在需要它時使用它，充分利用高科技帶給人們的好處，揚長避短，真正發揮壹部手機應有的作用，造福於我們的學習、生活！手機本身並沒有對錯之分，最重要的是我們怎麽來使用手機，在哪些地方，在哪些時候使用。
我們也堅決反對同學得上用手機上課發短消息，考試進行作弊等不良的為，同時，我們也肯定手機確實給我們的生活帶來了快捷和方便。 作為中學生，無們更應該培養自己的自覺性。
對手機的使用，做到自我約束。只要我們合理地使用手機，它壹定會。