教學 反思 壹直以來是教師提高個人業務水平的壹種有效手段，那麽幼兒園中班工作反思怎麽寫才比較好呢?下面我就和大家分享幼兒園中班工作反思，來欣賞壹下吧。
幼兒園中班工作反思(壹)
隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等壹系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活 經驗 和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務，我們不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區的 教育 資源促進幼兒的社會性發展"這壹主線，我設計了本次社會活動--《神奇的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
首先，在本次活動開展的過程中，教師能充分考慮幼兒的學習特點，註意內容的綜合性、趣味性，寓教於生活和遊戲之中。
新《綱要》提出："幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種資源，***同為幼兒的發展創造良好的條件。"孩子是社區的壹分子，在社區這個大環境中的壹切人和事物，也都對孩子起著無聲的教育作用。我發現在生活中，幼兒雖然知道了壹些急用電話，但還不會正確使用，為此，我利用經常發生在孩子周邊的生活經驗，專門組織了本次專門教育活動，對孩子進行教育，讓幼兒掌握正確的報警知識。從而，真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。
眾所周知，這些 安全知識 比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的。我們都知道興趣是人們積極、主動地認識客觀事物的壹種心理傾向，學習興趣是學習動機的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產生學習需要，是學習活動中最現實、最活躍的因素。因此，在教學活動中，我首先引導幼兒將日常社會生活常發生的具體事件進行分類，知道當突發事件發生時會迅速求助相關部門。再而，利用遊戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學習撥打110、120、119電話進行求救的正確 方法 。
活動中，教師觀察到幼兒已掌握了初步的報警知識的，便設置了遊戲活動-- "打電話"是小朋友常見而感興趣的,所以，整個學習過程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個遊戲活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。從而，讓幼兒在遊戲過程中真正體現是學習的主人，發揮主體作用，使報警知識得到強化、內化。
其次、為幼兒提供相互交往、***同活動的機會與條件。
新《綱要》指出："教師應努力建構積極、有效的師幼互動。"在活動中，我為幼兒創設寬松自由、積極互動的語言交往環境，支持、鼓勵、引導幼兒與別人討論，充分調動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進行探究問題。當老師提問："該怎麽辦，我們壹起來想想辦法?""我們應該怎樣正確撥打電話呢?"……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。連平時膽小的都忘乎所以地和同伴討論，幼兒充分體驗語言交流的樂趣，發展了口語表達能力。
另外，中班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不壹定全記住，只有通過反復練習、強化，才能牢記。因此，在延伸活動中，我在活動室擺放許多電話玩具，供幼兒遊戲時練習撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒，並爭取家長的配合和支持。
幼兒園中班工作反思(二)
《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的壹節生成的美術活動。緣於孩子們對彎彎繞繞物體的認識和感受。語言《什麽東西彎又彎》、科學《植物的彎曲運動》等活動的開展為這個活動做了壹個前期鋪墊，所以基於幼兒的認知能力，生成了這個美術活動。
如何開展這個活動呢?我把活動目標定位在：
1、積極主動參加繪畫活動，體驗表現圓形變化過程中產生的快樂情緒。
2、結合生活經驗，大膽想象，自主創作圖形的變化。
3、用不同的繪畫方式在圈圈上添畫，使其變成不同的物體。
中班的孩子對於想象畫還接觸的不多，主要是自己的生活經驗不足，還有就是繪畫技能的缺乏。那麽如何引導孩子展開合理的想象呢?首先我把自己的語言風格定位在簡潔、直接。其次在教師出示的範例上進行分析、考量，爭取盡多的吸引幼兒。活動中我改變以往美術活動先出示壹幅成品範例的模式，而是用16K的畫紙粘貼成壹本畫冊，每頁畫紙上按圈數的數量遞增畫好。開始出示時，幼兒看見的是白紙上只有壹個圈，這個圈對於幼兒的概念來說只是壹個單壹的圓，幼兒的興趣並不是很大，所以我直接給了他們壹個經驗-----還有另外壹個名字，叫圈，也可以叫圈圈。接下來，我給了幼兒壹個變式，在幼兒閉眼數到三的時候壹個圈圈變成了壹朵漂亮的花朵。於是在幼兒的驚奇和感嘆中，又翻出了第二頁。第二頁上，還是壹個圈，由於第壹個圈圈的直觀引導，所以幼兒的興趣大增，壹下子想出來好多可以變化的圈圈圖案，如太陽、手鐲、棒棒糖----有了這個想象的基礎，在出示兩個圈、三個圈、四個圈時幼兒的想象較快，幼兒充分利用了自己的生活經驗展開想象，把這些圈圈融入自己認識的物體中。
這樣壹路下來，孩子的想象思路打開了，在觀看老師添畫的過程中感知了添畫的技巧，為親身操作提供了基礎。
在幼兒操作中，我也領略到了孩子們想象能力之豐富，壹串飄動的風鈴、電話機上壹個個數字按鈕，壹條條蠕動的毛毛蟲、壹只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上，壹個簡單的圈圈在孩子的筆下演繹成了壹幅幅優美的畫作。在活動最後環節中，壹般都是以評價孩子的作品後結束活動。這次活動中，我還安排了壹個小環節，就是在孩子 自我介紹 了作品中的圈圈畫後，出示了兩幅老師的範例。在這兩幅精心準備的範例中，老師把不同的圈圈畫物體進行了合理布置，成了兩幅畫面完整、結構合理的繪畫作品。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化，重要的是傳遞給幼兒壹個"美"的概念，讓幼兒提高美術欣賞能力的同時，促使幼兒畫面布局和建構能力的提升。
幼兒園中班工作反思(三)
幼兒園數學教學是“引導幼兒對周圍環境中的數、量形時間大小、空間等現象產生興趣，建立初步的數概念”。但數學所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個特點，對幼兒來說是相對難理解的活動過程。教學內容是“找相同物體的匹配”，屬傳統的教學內容，但如何在新課程背景下體現出課標的精神，還是值得探索的。於是，我在原有教材上反復推敲每個環節，改變了壹些教學結構，以師生互動的流程圖為主，適度地運用壹些輔助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，在實際教學過程中，比較活躍，壹些能力弱的孩子也在老師的指導下完成了操作內容。
為了能更加引起孩子的註意力，在教具的制作方面，用了小雞、青蛙、老鼠壹些孩子喜歡的動物，在講述中也用了動物的語言來吸引孩子。開始以春天談話導入，壹些小動物秋遊了，引出教學第壹目標：手口壹致的數出各種動物的數量。用“幾只老鼠和我們做遊戲”“三只小雞叫幾聲呢?壹起學學看”“哪個小朋友想用好方法上來告訴青蛙壹家有多”
“小朋友真能幹，還有壹些小動物也來了，他們都是誰呀?都多少呢?大家幫他們數數，可以在心裏數，也可以和邊上的小朋友小聲的 說說 ，數完後，請舉手告訴大家。”等不同形式的遊戲玩法，積極的啟發幼兒主動的去學習，掌握目測兩只、數出三只，點數出四--6只的物體數量。遊戲結束了小動物也累了，它們要我們會動腦子有愛心的小朋友送它們去休息，請把我們數量壹樣多的動物放在壹起休息，小朋友很輕松的完成了第二教學目標：相同數量的實物圖片進行歸類。在小朋友的操作中，“樓上的小動物和樓下的小動物的數量有沒有壹樣多的?請小朋友找出來，用連線的好辦法告訴大家。”做對了，請獎勵壹個紅蘋果。整個活動孩子們能積極主動參與。
反思：能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、誇張的小動物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的註意，並讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小動物找春天和小朋友遊戲——休息——回家的 故事 情節串聯起了三個學習目標。
幼兒園中班的工作反思相關 文章 ：
★ 幼兒園中班老師工作反思
★ 幼兒園中班月工作反思
★ 中班幼兒園工作反思範例
★ 幼兒園中班老師工作反思範文總結
★ 幼兒園中班教學工作反思
★ 中班幼兒老師工作自我反思
★ 幼兒園的工作反思範文
★ 幼兒園個人工作反思3篇
★ 幼兒園中班教學反思總結
★ 幼兒園中班教學反思工作總結