本節教材選自人民 教育 出版社《地理》七年級上冊，第二章陸地和海洋的第壹節大洲和大洋，是學習陸地和海洋的基礎與鋪墊。接下來是我為大家整理的初壹地理《大洲和大洋》教學教案，希望大家喜歡!
初壹地理《大洲和大洋》教學教案壹
教學目標：
[知識和能力]
1.認識地球表面的海陸面貌。
2.理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽、洋等概念，並能判別。
3.掌握七大洲和四大洋的名稱及分布，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點。
[情感、態度和價值觀]
1.學習生活中有用的地理。通過課程引入，培養有關航天科學的興趣。
2.學會在地圖上確定地理事物的 方法 ，培養學生閱讀圖文和空間想象能力，激發學生熱愛人類的家園──地球的感情。
教學重點：七大洲和四大洋的名稱及分布。
教學難點：認識七大洲的輪廓及七大洲位置的確定。
教學方法 ：啟發、 反思 、互助、探究、討論、提問
教學準備：教師準備：七大洲和四大洋掛圖、拼圖、音樂、圖片;學生準備：地球儀。
教學過程：
引入新課：
聽音樂：高山流水
師：這首古箏曲的名字叫“高山流水”。它講述了這樣壹個 故事 ： 傳說 先秦的琴師伯牙壹次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領會，這是描繪“巍巍乎誌在高山”和“洋洋乎誌在流水”。伯牙驚曰：“善哉，子之心與吾同。”子期死後，伯牙痛失知音，摔琴斷弦，終身不操，故有高山流水之曲。
這首樂曲不僅深受中國人的喜愛，妳知道嗎?1978年美國探測外星生命的旅行者1號和2號探測器帶有壹套“地球之聲”唱片，集中了代表了地球人的聲音、科學、形象、音樂、思想和感情，作為人類送給外星人的第壹份禮物。在音樂節目中，有貝多芬、巴赫的名曲，還有各國的民族樂曲，這其中就有中國的這首古樂“高山流水”。
今年，可以說是人類太空活動頻繁的壹年。有誰知道，最近在我國的航天航空領域有什麽了不起的大事發生嗎?
生：嫦娥1號衛星成功發射。
師：可以這樣說，人類現在已經進入了重返太空的黃金年代!(出示圖片)我們知道，前蘇聯宇航員尤裏·加加林是到太空旅行的第壹人。1961年4月12日，東方1號宇宙飛船載著他圍繞地球完成了壹次完整的軌道飛行。在這次長達108分鐘的旅行中，他飛越了40，000千米。前蘇聯宇航員進入太空看到地球後，曾經說過，我們給地球起錯了名字，應該叫水球。加加林為什麽這樣說呢?
生：從太空看，地球是壹個蔚藍色的星球，它更像壹個“水球”。
板書：地球?水球?
師：雖然我們不能像加加林那樣遨遊太空，親身觀察我們的地球家園。但是，我們可以通過壹個小遊戲感受到這個現象。
遊戲：滾動地球儀
(通過滾動地球儀，大部分同學接觸到海洋部分。以此證明海洋面積大於陸地面積)
師：剛剛通過這個遊戲，接觸到洋部分的同學請舉手。妳有什麽收獲?
生：面積大於陸地面積。
師：(展示地球衛星圖片)根據人們的計算，地球表面71%是海洋，29%是陸地。
板書：1.七分海洋，三分陸地
師：指導學生觀察圖2.1妳的收獲是什麽?
生：主要集中在北半球。
板書：2.陸地主要集中在北半球
師：讀圖2.4，妳還有什麽收獲?
生：不論我們如何劃分，任何兩個相等的半球，海洋面積總是大於陸地面積。
板書：3.不論我們如何劃分，任何兩個相等的半球，海洋面積總是大於陸地面積。
初壹地理《大洲和大洋》教學教案二
學習目標
1、能運用地圖和數據，說出地球表面海陸所占的比例，掌握世界海陸分布的特點。
2、 區分大陸、島嶼、大洲等概念，並在地圖上識別。
3、能在世界地圖上說出並記住七大洲的名稱、大小、位置、輪廓。
重點 1.海陸分布特點。
2. 七大洲的名稱、面積大小、位置
難點七大洲的位置和輪廓。
學法指導1.通過閱讀“圖2.1和圖2.2”掌握世界海陸分布的概況
2.通過閱讀“圖2.5”判別大洲、大陸、半島、島嶼及海峽
3.通過閱讀“圖2.6”記住七大洲在圖上的位置
知識鏈接大陸：從地理的意義來說，是指面積廣大的陸地。地球上最大的大陸是亞歐大陸，最小的大陸是澳大利亞大陸。
島嶼：面積較小的陸地，並完全被水包圍的陸地。
半島：是指陸地壹伸入海洋或湖泊，壹半與陸地相連的地貌部分。
預習導航
復習
1.等高線密集的地方，是陡坡還是緩坡?
2.等高線向海拔高處突出是什麽地形?等高線向海拔低處突出什麽地形?
3.中間低四周高表示什麽地形?等高線重疊表示什麽地形?
4.在分層設色地形圖上，綠色表示什麽地形?藍色表示什麽地形?
5.陸地表面的地形有哪幾種?
預習導學
任務壹：閱讀課本30-31頁，思考：
1、全球海陸面積的比例
根據計算，地球表面 是海洋，而陸地面積僅占 ，概括地說，地球上是分是海洋，分是陸地。
2、海陸分布的總體特征
從地球儀上看，世界海陸分布很 。
(1)從南北半球看，陸地主要集中在 半球，海洋大多分布在 半球。
(2)從東西半球看，陸地主要集中在 半球，海洋大多分布在 半球。
任務二： 閱讀32-33頁，思考：
1、大陸、島嶼、半島、海峽、大洲的含義
名 稱 概 念 舉 例 大 陸 亞歐大陸 島 嶼 臺灣島 半 島 印度半島 海 峽 馬六甲海峽 大 洲 亞洲 2、七大洲
(1)全球陸地***分為七個大洲，即 洲、 洲、 洲、
洲 洲、 洲 洲。
(2)七大洲中，面積最大的是 ，面積最小的是 。
(3)北美洲的 島是世界面積最大的島嶼。
課堂探究
閱讀P33圖2-6思考 問題：
1.主要位於西半球的大洲?
2.主要位於東半球的大洲?
3.赤道穿過哪幾個大洲?
初壹地理《大洲和大洋》教學教案三
教材分析
在地理環境的學習中，壹個基礎性的目標就是認識地球的海陸分布。從內涵上來看，海陸分布包括兩方面，壹是純自然的狀況，即海陸分布的特點;二是認為的劃分，即七大洲和四大洋。
學情分析
1、知識 經驗 分析。指學生對學習新內容之前具有的基本的、前提性的知識與技能的分析。
2、學習能力分析。主要包括觀察判斷能力、思維能力、知識遷移能力、知識運用能力、實踐操作能力等
3、 學習態度 分析。泛指對學生學習新內容的非智力因素的分析，學生對新知識的學習願望和積極性直接影響他們的學習熱情、興趣，也直接影響他們的能力發揮、潛能激發、知識建構、態度形成、價值認同等。
教學目標
知識與能力：
1、了解全球海陸分布的概況。
2、掌握七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線。
方法與過程：
1、通過地圖學習大洲大洋在地圖上的分布、培養閱讀地圖和空間想象能力。
2、初步養成讀圖、填圖、繪圖等運用地圖解決實際問題的能力，培養從圖上查找、搜尋信息及分析處理的'能力。
情感態度價值觀：通過了解各大洲的分布特點及科學家們目前還沒有作出合理解釋的成對分布狀況，以此激發學生的求知欲和探索精神。
教學重點和難點
教學重點：
1、七大洲的分布及其分界線。
2、四大洋的分布及與各大洲的相對位置。
教學難點：
1、亞歐、亞非及南、北美洲之間的分界線。
2、七大洲和四大洋空間概念的建立。
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