校本課程的開發主要有以下特征:
1、體現教育的服務性。校本課程開發的目標指向本學校本地區的實際需要,充分調查學校所在地區的需求,調查學生的需求和特征。
2、促進教育民主化的進程。校本課程開發過程中要聽取多方面的意見和建議,充分體現民主性和開放性。
3、表現反思性的行動研究過程。校本課程開發的理念是把課程開發的權利交給教師,體現壹種“開發—實施—觀察—反思—再開發’的過程。
4、促進課程資源與權力的重新分配。校本課程開發是教育制度內權力與資源重新分配的過程。
5、校本課程的開發是對國家課程的補充。實踐中通過開發國家課程以解決課程的基礎性與統—性方面的問題,通過開發校本課程照顧具體學校、社區環境和師生的獨特性與差異性,二者互相補充。
6、要求教師轉變角色。校本課程開發要求教師在開發、實施與評價中都要發揮骨幹作用,這使教師從心理上、角色定位上都發生極大變化,積極性、主動性高漲,有利於課程實施的高效順利進行。