壹 幼兒園大班科學教案與反思電從哪裏來
活動由來：壹天午睡時，齊鑫晨在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音並感到有點刺痛，覺得很奇怪："是什麽弄得我這麽痛？"旁邊的思雅說："有時我脫衣時也會感到痛，晚上還能看見壹點點的亮光呢！"這時好多幼兒都說："我也有過，我也有過。"還有壹次，我給女孩子梳頭，孩子們發現頭發被梳子吸了起來，十分好奇。於是，我就設計了"靜電哪裏來"這壹活動，孩子們非常感興趣，探索欲望強烈。壹、活動目標
⑴、感知物體摩擦後產生的靜電現象。
⑵、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。
⑶、啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力。
二、活動準備：
物質準備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
經驗準備：幼兒接觸過靜電現象
三、重難點分析重點：感知物體摩擦後產生的靜電現象。難點：能夠大膽猜想和認真驗證。
四、活動過程：
（壹）魔術《紙娃娃站起來》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身後與綢布摩擦，並對幼兒說："老師會變魔術，能用壹把尺子就讓紙娃娃站起來"。
2、教師示範後，幼兒動手操作並說壹說自己是否成功。
（二）初步感知靜電現象
1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察並說壹說教師做了什麽動作。"現在老師再把這個小魔術做壹遍，請妳們仔細觀察老師做了什麽動作"。
2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒註意摩擦力度。
3、幼兒談壹談自己的成功經驗（怎樣摩擦，力度多少）
4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
（三）大膽猜想
1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦後會起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，將猜想結果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發幼兒發散思維。
（四）嘗試操作
1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然後吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個別幼兒說壹說猜想與操作的不同，並進行示範操作。
（五）生活中的靜電現象
1.啟發幼兒說出生活中見到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發時，頭發會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發現小火花；
2.天氣幹燥時，長時間走路，由於摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在壹起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
（六）遊戲《頭發飛起來》
1、教師示範遊戲，將對方的頭發摩擦飛起來。
2、幼兒互相結對做摩擦遊戲，先讓每個男孩和女孩對應。然後女孩和女孩之間互相遊戲，並請操作好的幼兒到前邊演示。經過演示，看誰先把對方的頭發摩擦飛起來。
二 幼兒園大班英語教案 nature
1 幼兒園大班英語教案：shoes 目標： 1.學會新單詞： orts shoes, sli ers, just right, tight 2.運用新單詞簡單的組成句型，並適當的進行對話。 準備：運動鞋，拖鞋，磁帶 過程： 壹． Greeting Hello ,how are you ? What ‘s the weather like today ? What the day is today ? 二． Warming 《The sun》、《The moon》 三． 新授 1． Gue What’s in the bag ? It’s …… They are …… 2．One by one 3. 示範 （1）老師示範：let me try them on. 1. They are tight . They are not my size. 2. They are just right. They are my size. (2) 幼兒示範： T：how do you feel? S：They are tight . They are not my size They are just right. They are my size. 4. Game 幼兒圍成圈，把自己的鞋子脫下來放在面前，聽音樂，聽老師指令。 Do you want to try? Ok ,take off your shoes Stand up. 聽音樂，幼兒圍圈走，音樂停，拿起面前的鞋子穿上。 How do you feel? 多遍遊戲，開始可由老師問，幼兒熟練以後可讓幼兒問。 5．結尾 Sing a song “The more we get together ” 邊唱邊繼續轉圈，演唱結束 Find your shoes, put them on. 2 幼兒園大班英語教案：音樂活動《Ten Little India Children》 設計意圖： l 音樂活動是我園的特色之壹，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透於音樂活動的壹種新的嘗試，教師希望通過此次活動能讓幼兒學習雙語的積極性得以最大限度地發揮。在壹次很偶然的談話中，我從幼兒的談話中了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛，而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。於是，我便抓住幼兒這壹興趣，設計了這個活動，從幼兒的主體出發，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發音並能自如地、心情愉快地學習樂曲。 活動目標： 1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。 2、復習雙語單詞one——ten，會與數字1——10相對應。 3、通過音樂遊戲復習第5—7冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。 4、培養幼兒感受音樂，熱愛大自然的美好情感。 教學重難點： 1、認識單詞one—ten，會與數字1—10相對應。 2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。 活動準備： 1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。 2、情景布置圖及汽車座位上粘上數字1——10兩排。 3、畫有印第安小朋友的圖片若幹。 4、壹套含有中英文的短句，如：壹個小孩 one little 。 5、幼兒人手壹個小背包，包內放有英語句子紙條兩份。 6、幼兒水筆人手壹份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。 活動過程： 壹、開始部分： up2; 以旅遊售票的遊戲導入，復習數字1—10的英語單詞。（播放背景音樂） T：小朋友，今天天氣真好，讓我帶妳們去旅遊吧！Let’s go! （跟著音樂做簡單的律動） T：瞧，孩子們！車站到了，請妳們去售票員阿姨那買票，然後根據妳的車票上車找相應的座位號，趕快行動吧！ （幼兒進行買票入座遊戲，根據票上的英文找座位上的數字相匹配） T：小朋友都找到座位了。OK！我現在要來核對壹下妳的車票是否和妳所坐的座位號相符合，請妳用響亮的聲音從1—10的順序報出妳的車票號碼。Do you understand?OK! You pleas! （幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據幼兒所報號碼進行核對，並糾正個別幼兒的發音。） T：OK! Very good. 經過核對，妳們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好妳們的票，把它放在口袋裏，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。） 二、基礎部分： up2; 引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。 1、以遊戲性的方式引出主題。 T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多Indian Children 在迎接我們呢。快打個招呼吧！Hello, Indian Children. T：拿出妳們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相） 2、初步熟悉歌詞。 T：小朋友們我們下車了。讓我們來數壹數這裏有幾個Indian Children. (師生壹同用英語進行點數) T：OK！Ten Indian Children. 現在請妳們來看壹下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩） 非常棒，Indian Children都在誇妳們呢，老師告訴妳們‘壹個小孩’是用英語one little來表示的，跟老師說…… T：老師知道妳們的英語學得非常棒，請妳們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。（將幼兒分為兩組進行匹配） 3 幼兒園大班英語教案：What do you want?I want…… What do you want?I want…… Teaching Plan What do you want?I want…… Teaching Aims: 1、復習水果的英語名稱，初步掌握句型What do you want?I want…… 2、在遊戲中感知新句型並體驗英語遊戲的樂趣。 Teaching Aids: a basket some fruits some fruit’s cards a dice o trees Teaching Ste : 壹、Greeting T: Hello,Good noon,boys and girls! C: Hello,Good noon,Melody!. T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look,what’s this? :It’s a…… 二To learn 1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say: “What do you want?I want…… 2 Show a dice to students. T:What’s this? ice. T:Now,I’ll ask:What do you want?You’ll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice,as turn as ask: “ What do you want?”Then the students ask:“I want……”) 3 Show the fruit’s cards on the blackboard. T:What are these? :Some fruits. T: What do you want? :I want……(If they’ll say great,then put down the fruit’s cards from the blackboard and give them.) 4將小朋友分成紅隊和藍隊,請兩隊摘樹上的水果.每隊各選5名代表上來,分別為NO.1—NO.5,當下面的小朋友說: “What do you want?”時,NO.1—NO.5的小朋友根據老師的指令說: “I want……”哪個隊的代表說得又快又好,采下的水果就歸哪個隊. 5 將小朋友分成5個小組,每個小組壹個球,拋的說: “What do you want?”接的說: “I want……”. T:Cla is over.Let’s stand up and turn back.To other teachers say:thank you,bye-bye. 4 幼兒園大班英語教案：English song “Do you know the fireman” 英語活動設計 活動名稱：English song “Do you know the fireman” 活動目標： 1、感受歌曲節奏特點，喜歡和老師小朋友壹起用英文演唱，遊戲。 2、結合圖片實物了解歌曲中人物的職業。 活動準備： 1，圖片：醫生、護士、警察、司機、廚師 2，玩具：聽診器、註射器、槍、方向盤、鍋鏟 玩具箱 3，已掌握壹些職業的名稱 活動過程： 1、師生問候，引出主題，並復習以前掌握的人物職業名稱。 T：Hello, boys and girls. C：Hello, Jane. T：Your are my good friends. but I have lots of friends. Gue ! Who are they? （逐壹出示圖片，引出新單詞——fireman.） T: what’s her/his job? C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.
三 幼兒園大班英語教案revision是什麽環節
revision意思：n.(壹項、壹輪等)修訂，修改;修訂，修改;復習;溫習。
revision在幼兒園大班英語教案中應指反思環節。
教師應反思的以下三種重要成分：
1、認知成分
指教師如何加工信息和做出決策。在人的頭腦中，大量的相互關聯的有關事實、概念、概括和經驗的信息被組織成壹定的網絡，成為圖式，可以有效儲存和快速提取，構成了個體理解世界的基礎。有人對專家教師和新教師對課堂事件的解釋做了對比研究。
結果表明，專家教師在教學決策過程中體現出更深刻的、具有豐富聯系的圖式。這些圖式使得他們能夠準確判斷哪些事件是值得關註的，並從記憶中提取出有關的信息，以便選擇最恰當的反應策略，這是使得他們能夠自動化地處理各種問題的基礎。
2、批判成分
指驅動思維過程的基礎，包括經驗、信念、社會政治取向以及教師的目標等，更強調價值觀和道德成分，比如教育目標是否合理，教育策略和材料中所隱含的平等與權力問題等。
它影響到教師對情境的理解，影響到關註的問題以及問題的解決方式。研究者發現，反思過程中，教師不再像以往只關註解決問題，而是更關註提出問題，他們對這些沒有確定答案的、非線性的問題更感興趣。
3、教師的陳述
有人提出，要反映教師自己的聲音，它包括教師所提出的問題，教師在日常工作中寫作、交談的方式，他們用來解釋和改進自己課堂教學的解釋系統，這些就是教師的陳述的基本成分。
它可能包含壹些認知成分和批判成分，但重點是指教師對做出各種教學策略的情境的解釋，這種解釋可以使教師更清醒地看到自己的教學決策過程。
(3)英語故事幼兒園大班教案及反思擴展閱讀：
幼兒英語活動的重要性：
1、美國耶魯大學的壹位心理學家通過分析研究表明：講兩種語言的幼兒比僅會講壹種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均顯著提高。語言 *** 是促進大腦細胞生長發展的要素。
2、幼兒期是語言發展的關鍵期，在這個時期給予兩種語言的 *** ，能促進大腦兩半球之間的協調，加強神經細胞之間的接觸聯系。因此，為了國家和個人的未來，幼兒期的英語訓練是大有益處的。
3、幼兒園英語教學正日益成為幼兒、家長及教師的迫切願望和全社會關註的熱點，通過大量的研究表明在幼兒期進行第二語言的熏陶和教學是可行的，也是有益的，對幼兒實施雙語教育也是教育面向世界、面向未來的壹項具體措施。
四 幼兒園大班生命的故事課後反思
珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每壹個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、 要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中壹個選題，在所在的小組裏發言，並選出代表，準備在班裏匯報成果。
2、 把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組裏的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，並談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。
3、 組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、 集體匯報展示、交流。小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。
五 幼兒園英語教案大班有趣的動物
活動目標
1、在創作的過程中使幼兒感受泥塑的快樂，享受成功的愉悅。
2、通版過泥塑發展權幼兒的想象力好塑造力。
3、指導幼兒運用搓、團、捏、壓等技法塑造面--具。
活動準備
1、Ppt課件：動物面--具
2、橡皮泥
活動過程
壹、導入
出示面--具
教師：小朋友，妳們看多好看的面--具呀！妳們喜不喜歡呀？
我們壹起來做壹個好不好？
二、展開
1、ppt課件：動物面--具
（1）欣賞不同造型的面--具，引發幼兒做面--具的願望。
提問：小朋友們，妳們看這些面--具是用什麽材料做成的？
妳喜歡哪個面--具？
小結：面--具可愛，各有特色。
（2）妳們想不想用面泥制作面--具呢
2、幼兒討論、交流如何制作面--具提問：
妳知道這些面--具是用什麽方法做出來的嗎？
3、對範例面--具進行分解、演示，讓幼兒了解面--具的制作方法和步驟
引導幼兒學習塑造不同造型的面--具。
4、幼兒創作，教師指導
(1)鼓勵幼兒展開想象，用搓、團、捏、壓等技法塑造動物，也可將其誇張、變形。
(2)鼓勵幼兒互相幫助，***同完成任務
三、結束
作品欣賞展示：引導幼兒介紹、評價自己好同伴的作品，體驗成功的喜悅。
六 幼兒園大班《小動物的故事》活動反思
檢討書兩篇奉上，希望能幫助到妳，望采納。謝謝！ 親愛的X老師 我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課聊天說話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候聊天說話的決心. 這是壹次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在上課的時候聊天說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有聽話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的壹定是為了我們學生好，所以我們要聽從老師的話，我們還是學生，沒有權力反對老師的話，我們學生唯壹可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。 對不起，我知道錯了。————————
七 幼兒園大班最簡單的語言故事教案
妳好
壹、活動目標：
1.理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。
2.在兒歌節奏遊戲中，體驗韻律的樂趣。
3.感受為他人著想的"愛"，能帶來快樂。
二、活動準備：故事PPT，方格子紙三、活動過程：
（壹）、導入部分：
師：老師今天給妳們帶來了壹本書，是什麽書呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎師：哦~方格子老虎，看見書名，妳們有沒有什麽疑問呢？
幼：為什麽是方格子老虎？
師：對呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問。
恩？難道這是機器老虎嗎？
那我們壹起來看壹看...
（二）、基本部分：
1.講前半部分故事，播放PPT這是壹只剛剛出生的老虎寶寶，和所有的普普通通的小老虎沒什麽兩樣的壹只老虎寶寶。
和所有的爸爸媽媽壹樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，他們興奮的不得了，忙進忙出，忙得不可開交。
妳看（播放PPT）,虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去為小老虎買壹罐黑色的油漆。原來，壹般的小老虎剛剛出生的時候，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大了，才會有條紋，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成壹個與眾不同的小老虎，壹般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與眾不同。
可是（播放PPT），虎媽媽說：我的兒子本來就是獨壹無二的，沒有必要在條紋上與眾不同，所以還是畫橫條紋。虎爸爸說：畫豎條紋。虎媽媽說：畫橫條紋。"豎條紋"..."橫條紋"..."豎的"..."橫的"...虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣...
他們終於(播放PPT)吵累了，他們氣呼呼地爬上了床，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡...
2.提問幼兒：妳的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？
師：小朋友們，妳們家有這種情況嗎？
幼：有（沒有）師：爸爸媽媽和家裏的其他人，爺爺奶奶等家人，也有像他們壹樣吵架吵得很生氣的時候嗎？
幼：我爸爸和我媽媽經常吵師：不過，有的時候，是為了愛才吵幼：我爺爺和我奶奶又吵架師：哦~爺爺奶奶最會吵了，他們年紀越大，越相愛，越相愛就越要吵（有的時候越親越要吵）師（小結）：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會有吵架的時候。可是吵架總是不快樂的，總是會讓人越吵越生氣。
小老虎看見自己的家人，爸爸媽媽因為吵架，那麽不快樂，怎麽辦呢？他心裏很難過，他悄悄地爬下了床，心裏在想，有什麽辦法讓他們快樂起來呢？
3.提問幼兒：當妳的家人吵架時，妳有什麽辦法讓他們快樂起來呢？
師：妳的家人吵架時，妳有什麽辦法讓他們快樂起來呢？
滿意請采納
八 幼兒園大班英語有關公***場所教案
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明回；教學答案例則是對已經發生的教學過程的反映。壹個寫在教之前，壹個寫在教之後；壹個是預期，壹個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
九 幼兒園大班語言教案快樂是什麽活動反思
大班閱讀《快樂是什麽》 教案及反思 活動目標 1.能仔細觀察畫面，推測人物間的對話。 2.理解故事中各種人物的快樂，知道與人分享也是壹種快樂。 3.大膽講述各角色的快樂，嘗試用簡單標記制作快樂計劃。 活動重點 理解故事中各種人物的快樂，知道與人分享也是壹種快樂。 活動準備 大圖書，音樂，故事讀本人手壹冊，黑板，各種職業的圖片，空白快樂計劃卡人手壹份。 活動過程 1.導入活動 （1）播放音樂《幸福拍手歌》，師幼壹起做律動。 （2）教師：誰能告訴我妳聽到了什麽？在和爸爸媽媽、老師、小朋友壹起做律動時有什麽感受呢？小朋友們聽得真仔細，妳們認為快樂是什麽呢？幼兒自由回答。 2、談話引出故事   （1）、小朋友，今天老師要來跟小朋友學習壹個新的故事，故事的名字叫什麽呢？出示大圖書的封面——《快樂是什麽》   （2）、小朋友妳們平時遇到過什麽快樂的事情嗎？誰能把自己認為最快樂的事情說出來給老師聽呢？（幼兒自由回答）   （3）、提問個別家長，讓家長也說說自己最快樂的事情？（個別回答）   （4）、教師總結：爸爸、媽媽說得太棒了！