小學壹年級的美術課學習哪些課程？如何才能學好美術課？
小學壹年級美術優秀的課件1：《滾動樂園》教學目標：
在感知活動中，觸發學生去發現和思考物體特征、形狀。
友好的合作遊戲，隨意大膽的使用繪畫工具表現受到的或想到的滾動現象，創作有故事情節的畫面。
教學重點：
通過師生***同創設的有趣味的感知活動，調動學生積極性，發揮體驗和表現的能力。
教學難點：
引導學生表現自己所見、所想。在感知基礎上啟發學生發散思維、展開創作。
教學準備：
滾動的物體、彩筆、油畫棒
教學過程：
壹、組織教學
教師將學生分成幾小組，推選小裁判。
二、講授新課
1、教師給學生提供能滾動的物體，為豐富感知活動創造條件。
教師問：什麽形狀的物體會滾動？
探索：學生尋找滾動的物體和滾動的現象，兒童自然聯想、列舉具有滾動***性的物體，聯想回隨認知展開，讓學生走向生活，拓寬學習空間和學習資源。
2、小組遊戲
感受：學生在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響學生對物體的認識。
體驗：玩耍的盡力說明了物體的形態、特征、***性。
聯想：滾動的物體位置不斷的變動，其快慢、翻轉、碰撞、滑行、停止，引出學生對生活中有關現象的記憶和聯想，觸發了創意思維。
教師與學生***同遊戲、***同感知，創設愉快的學習氛圍。
小組的裁判指揮滾動遊戲，其他成員圍成圓圈，推動教具滾動並抵擋物品滾出場地。
個小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴展認知面。
根據學生自己的興趣和經驗，展開不同的玩耍方式，體會滾動形式，尊重學生自我表達方式和感情的投入，發揮內在的動力。
3、繪畫表現
通過聯想引發更多的滾動的物體，教師引導學生給滾動的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩和幽默感。
學生畫出觀察到的或想象中的滾動的物體，可以根據畫面的內容編出故事情節。
4、作品評價、評說
教師引導學生講述和交流所畫景象情節，詞語和繪畫良種語言的互動促進和擴展了兒童的表現力。
運用評價引起競爭，促進小組間、學生間的表現力。
5、提出問題課後討論
滾動的用處；哪些地方利用了滾動的道理；用滾動的現象能發明什麽。
課後小結
同學們可以到樂園參觀壹下，理解相關的情況。
小學壹年級美術優秀的課件2：《美麗的天空》教學重點：
學生可以用寫實或幻想的手法完成壹件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。
教學難點：
嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現出來。
教育理念：
強調了讓學生逐步體驗美術學習的特征，了解在創作中的多種手法：可以寫實，可以幻想，了解作品的多種形式。
教學內容與目標：
A.教學內容：用寫實或想象的方法完成壹幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品。
B.顯性目標：學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創新精神。
C.隱性目標：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。
教學過程：
壹、 探索天空的奧妙
1、 唱《閃閃的星星》
2、 天空不僅有美麗的星星，隨著季節和早晚的變化，天空會出現多種美麗的色彩。
3、 老師這裏有很多的妳覺得哪妳的天空是什麽顏色的，學生選壹種顏色的彩色紙作為天空。
4、 想壹想妳的天空上有什麽？
二、 欣賞
1、 欣賞作家們的作品。
2、 欣賞優秀的學生作品。
3、 說壹說妳看了這些作品妳覺得那些給妳的印象最深。
三、 探索不同的表現方法
1、 展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現的景象。（可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫工具來表現）
2、 可以用不同的材料通過剪、撕、貼的方法來表現天空中的景象。
四、 嘗試用多種表現方法表現天空
小組合作表現天空。
五、 作業展評
1、 學生自評：講講畫面上畫了什麽？覺得表現的最好的地方是什麽？哪裏還需要改進？
2、 大家評
（1） 評出小小畫家。
（2） 評出小小設計師。
六、 課堂小結
我們的世界很美，面對這樣美麗的天空妳想到了什麽？妳想對大家說壹句什麽話？