本科教學工作合格評估指標體系及觀測點的內涵解讀如下：
1、學校定位。觀測點“學校定位與規劃”基本要求調整為：學校辦學定位明確，發展目標清晰，能主動服務區域（行業）經濟社會發展；規劃科學合理，符合學校發展實際需要；堅持內涵式發展，註重應用型辦學特色培育。註1調整為：學校的規劃包括學校教育事業發展規劃，學科專業建設規劃，師資隊伍建設規劃、校園建設規劃和信息化建設規劃。
2、領導作用。觀測點“領導能力”基本要求調整為：加強黨對學校的領導，各級領導班子遵循高等教育辦學和教學規律，確立自動服務區域（行業）經濟社會發展，培養高素質應用型人才的辦學思路，認真落實學校發展規劃和目標，教育教學管理能力較強。
3、人才培養模式。觀測點“人才培養思路”基本要求調整為：落實立德樹人根本任務，堅持育人為本，德育為先，能力為重，全面發展；突出應用型人才培養，思路清晰，效果明顯；以學生發展為中心，關註學生不同特點和個性差異，註重因材施教。
4、教育教學水平。觀測點“教育教學水平”基本要求調整為：建立引導教師投入教學的機制；教師的課堂教學、實踐指導總體上能滿足人才培養目標的要求，教學效果較好，學生基本滿意。