对于教师而言，在课前没有做好备课，课堂教学就会带有很大的随意性和盲目性，就会影响生成效果，教学质量下面同样大打折扣！所以，我就和大家分享语文S版二年级下册文岩石书教学设计，希望对大家有帮助！
语文S版二年级下册文岩石书教学设计
教学目标：
【1、能正确、流利的朗读课文，初知课文大意。
【2、能正确认读会认字，识记8个生字，并能正确书写。
三、培养学生自主识记生字的兴趣与能力。
教学重点：
要能正认读生字，并能正确书写。
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教学难点：
学会运用多种方法识记生字，并能互相交流。
教学方法：
引导，点拨，让识字丰富情趣。
教学法：
小组合作，自主研究，识记生字。
教具准备：
PPT课件，田字格。
一、导入新课
一、同学们，老师今天给大家带来了一些美丽的图画，我们一起来欣赏。
二、（课件岩石展示书）学生欣赏。欣赏了这些图画，你有什么感受？你知道他们的作者是谁吗？（作业）
这些是作业在岩石上画的画上，他会告诉我们很多强大的秘密，我们称他为？岩石书。
【3、板书作业。
【仔细看老师板书作业，请同学们举起小手书空。
【4、读课题。
【5、学习？岩？字。
【(1)你知道岩石在哪里吗？
【（2）仔细观察这个？岩？字，你有什么发现？
【（这个？岩？字是会意字，山石就是？岩？石） 。）
六、你有什么好办法记住它？（在田字格中板书？岩？字）
二、初读课文，感知课文大意
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【1、先自由读文，遇到生字要仔细拼音，多读几遍。思考：从课文中你知道什么吗？
【2、学生自由读文。
三、说一说，你知道什么？
（生自由回答）
三、齐读课文，识记生字
1、（你们读得真认真，看看，你们的读书声把课文里的生字宝宝都吸引过来了，）出示生字，
这些生字你们认识吗？认识哪个，就大声读出来吧。（选择自己喜欢的方式认读生字）
二、多种形式检查会认字的认读情况。
三、（课件展示）填一填：这些字中，左右结构的字有( )上下结构的字有( )独体字有( )
四、理解？富饶？。
四、三读课文，多种方法识记会写字
1、指名分段读课文。有几个生字宝宝要和同学们做最亲密的朋友，他们是谁呢？(课件出示会写字)
二、指名认读，你们有什么好记住这些生字的样子吗？（小组合作学习，分析字形，积累词汇。）
三、集体学习：赶紧把你们的记字好技巧门和大家分享一下吧。(生汇报)
【(1)出示竹简图，想象？册？的造字过程，知道吗？册？是象形字，指导识记？册？字。(组词，指导书写。
）
（2）运用多种形式，趣味知识记：（加一加，减一减，猜字谜，编故事或顺口溜，比较，联系生活？）
区分座？坐
练习用什么？愿望？、？变化？、？但是？说话。
什么字容易写错？你来给大家提醒个。
>四、巩固练习。(课件出示)
五、指导写作
重点指导?册?、?像?、?层?这几个字的写作。
【1、找关键笔画。？册？关键笔画是横的，中间要写一样宽，横在横中线上。
【2、？像？是左右结构的字，左边瘦得像麻杆，右边胖得像大象，生书空笔顺。
三、?层?的帽子要扁一些，小一些，?云?的第二横要长一些。
六、生在生字本上写字，每个字写两个。（师巡视）
七、评议，总结。
板书设计：
田字格中书写
看了二年级下册语文《岩石书》教学设计的人还看：
1.二年级下册文《岩石书》教案
2.二年级下册文《再来一次》教案
3. 二年级下册语文《最大的？书？》教案
4. 二年级语文教学方法
5. 《黄山奇石》的教案及文阅读
6.《最大的书》反思总结
7.四年级下册语文《父亲的菜园》教案