所谓教案的艺术性就是巧巧，让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。接下来，我为您介绍一本上册《语文园地二年级》教学 设计，感谢您的阅读！
一、我的发现
本次活动安排了八个对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字 是后一个字的组成部分，也是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字、体验中 识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。
过程建议：
我会认同。
1、出示多媒体课件（启动汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为 好朋友。
二、找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用什么识字方法？（熟字偏加旁）
?3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？
?4、多种形式读生字，给你喜欢的字其他组词。
?5 、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。
我会读。
<1、读读加点的字，看看你有什么发现？
p>
2、多种形成读单词，想一想提手旁的字和什么有关？
3、你还能说出其他类似的字吗？
< p> 二、日积月累这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”安排了五组词汇，目的安排了五组词汇，目的 让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的构件或偏旁是 《学习查字典》是新的教学内容，引导学生掌握部分首部查字法，教学时应首先让学生明确部分首部的意义，再进行举例说明，然后学生尝试练习。过程中要采取有效的措施 激发学生学习热情，在轻松的氛围中学习。
过程建议：
读读比比。
一、分组比赛读，要求读准 字音。
＜2、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。
＜3、用喜欢的方式读。
4，，为组词？吗？
1，，，，学生同桌。 2、回忆一下这是我学过的一种识字方法，谁能举出其他的例子？
<3、多种形式反复读。
<学习查字典>。
>
?1、复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一个比谁最快。
?2、今天我们要来学习一个用法 部首查字的方法——部首查字的方法，教师介绍部首查字的意义。
★3、教师举例，示范部首查字的方法。
4、全班分散几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟
5、引导学生归纳部首查字法的步骤。
（确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字）
六、比赛进行书籍练习。评出“查字典小能手”。
口语交际
本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，谈“我的想法”。目的是为了让学生对王宁的行为是正确的 认识、做事对自己有信心，正确的表现自己，树立为他人服务的意识。教学时要围绕班级的实际情况，引导学生积极参与，聪明表达，取长补短，相互促进。
交际准备：
多媒体课件。
组织过程：
1、创设，激发兴趣。
< p> 出示多媒体课件(《我选我》课文插图)观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？(学生自由谈) >王宁选王宁选当委员得到了的大家的的大家大家，谁谁。。
2 2，，，设定 改选改选改选，你？<？
（2）设立设立，启发设立，启发竞选（针对针对的情况情况来来 ）小组内指定岗位，进行演练。
3、竞选展示。
小组内进行讨论交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。