所谓教案的艺术性就是巧巧,让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。接下来,我为您介绍一本上册《语文园地二年级》教学 设计,感谢您的阅读!
一、我的发现
本次活动安排了八个对汉字,前一个为熟字,后一个为新字,前一个字 是后一个字的组成部分,也是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字、体验中 识字的乐趣,激发识字的兴趣,并学会应用。“我会认”进行巩固生字,并适当进行拓展;“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。
过程建议:
我会认同。
1、出示多媒体课件(启动汉字错落排列)引导学生读一读,看看哪两个字可成为 好朋友。
二、找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用什么识字方法?(熟字偏加旁)
?3、你还能用其他方法来记住这几个字吗?
?4、多种形式读生字,给你喜欢的字其他组词。
?5 、你能用这种方法还认识哪些字?进行交流。
我会读。
<1、读读加点的字,看看你有什么发现?
p>
2、多种形成读单词,想一想提手旁的字和什么有关?
3、你还能说出其他类似的字吗?
< p> 二、日积月累这一部分包括三项内容:“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”安排了五组词汇,目的安排了五组词汇,目的 让学生通过认读,进行比较,来巩固读音相同的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌,目的在于引导学生反复诵读,分清姓氏读音相同或相近,但姓氏的构件或偏旁是 《学习查字典》是新的教学内容,引导学生掌握部分首部查字法,教学时应首先让学生明确部分首部的意义,再进行举例说明,然后学生尝试练习。过程中要采取有效的措施 激发学生学习热情,在轻松的氛围中学习。
过程建议:
读读比比。
一、分组比赛读,要求读准 字音。
<2、指读每组词,比较带点的字的相同点和不同点。
<3、用喜欢的方式读。
4,,为组词?吗?
1,,,,学生同桌。 2、回忆一下这是我学过的一种识字方法,谁能举出其他的例子?
<3、多种形式反复读。
<学习查字典>。
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?1、复习音序查字典的方法,查下面这些字:区、仙、好,比一个比谁最快。
?2、今天我们要来学习一个用法 部首查字的方法——部首查字的方法,教师介绍部首查字的意义。
★3、教师举例,示范部首查字的方法。
4、全班分散几个组,各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字:悟
5、引导学生归纳部首查字法的步骤。
(确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字)
六、比赛进行书籍练习。评出“查字典小能手”。
口语交际
本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上,谈“我的想法”。目的是为了让学生对王宁的行为是正确的 认识、做事对自己有信心,正确的表现自己,树立为他人服务的意识。教学时要围绕班级的实际情况,引导学生积极参与,聪明表达,取长补短,相互促进。
交际准备:
多媒体课件。
组织过程:
1、创设,激发兴趣。
< p> 出示多媒体课件(《我选我》课文插图)观看,引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员,对这件事,你有什么看法?(学生自由谈) >王宁选王宁选当委员得到了的大家的的大家大家,谁谁。。
2 2,,,设定 改选改选改选,你?<?
(2)设立设立,启发设立,启发竞选(针对针对的情况情况来来 )小组内指定岗位,进行演练。
3、竞选展示。
小组内进行讨论交流,选出优秀代表,上台“演说”,台下同学进行评议。