在班會上，老師教我們要好好學習！班裏的同學聽得津津有味，有的同學幹脆把棗全吞了；有的同學，閉著眼睛，好像陶醉了，在胡思亂想；但是，我仔細想了想老師說的每壹句話，感慨萬千。課後，甚至有的同學還能把老師講的內容背在心裏。看來這門課會對我們的生活產生影響。
3.天亮了，午門衛士壹聲令下，城樓兩端的前門同時轟隆隆地開了。在希爾達的帶領下，這群人進入了長長的門口。午門城樓占地廣闊，門洞幽深。相比之下，城樓外的太和門在冬天的晨光下簡直是亮堂堂的。祖雲圖不禁瞇起了眼睛，壓抑著內心的激動——這是娘娘可以出入宮廷的正門。他站在皇帝的視角，看到了皇帝眼中的外院正門。在這個十多尺的輝煌之地，他走得出神，還沒來得及回過神來，宏偉遼闊的太和門廣場已經在眼前豁然鋪展。要知道，午門廣場雖然挺寬闊的，但畢竟有限，因為午門是壹座燕翅式建築，尤其是穿過壹條狹長的門道之後。大會後空間的突然開放所帶來的震撼和敬畏，讓祖雲圖的心跳再次加快。他已經不是第壹次走進太和門廣場了，但還是生出壹種匍匐在地的沖動。太和門乍壹看沒有午門城樓高，但漢白玉底座上的雙檐歇山頂的宮門，隱藏在蜿蜒的金水河和建在上面的五座漢白玉橋後面，讓人感覺像是天階的禦道，仿佛已在九霄雲外。
2.辛辛苦苦寫壹段話(1)。老師們致力於我們的學習。
(2)他日復壹日地致力於音樂創作。
(3)她的這個嘔心瀝血的作品，剛出道的時候真的很驚艷。
如果他沒有那麽努力，他就不會取得現在的成就。
(5)來源於壹個人的苦心創作。
老師為我們辛苦了壹輩子。如果我們今年度假，我們壹定要經常去看他。
(7)經過仔細計算，他用了大半輩子的時間苦心創作了許多詩歌，雖然添了壹點白發，但對現代詩歌影響深遠。
(8)正因為杜甫詩中的每壹個字都是杜甫嘔心瀝血寫出來的，才感人肺腑。
3.有壹篇煞費苦心的作文。李賀，唐代著名詩人，七歲開始寫詩，才華橫溢。成年後，他壹心希望朝廷重視他，但他在政治上始終沒有成功，不得不把苦悶的心情投入到詩歌的創作中。每次出門，他都極其書生氣地要求背個包。他壹有靈感，想出幾首好詩，就馬上寫下來，回家後重新整理提煉。母親總是心疼地說:“兒子把所有的精力和心血都放在寫詩上了，真的要吐心才肯放棄！”"
在李賀短暫的26年生涯中，他留下了240多首詩歌，凝聚了他壹生的心血。唐代文學家韓愈曾寫過兩句詩:“以肝為紙，奮筆寫詞。”也就是把自己的心挖出來當紙滴血寫文章。
後來人們常用“苦心孤詣”比喻苦苦思索。
4.收獲的成分要辛苦收獲。
有些人每天都有收獲。
有些人每天無所事事。
有些人，為了她，會把各方面的籠絡都留在自己身上，哪怕只有壹點點，也當做意外的收獲。
有些人看到困難就停下來，認為自己水平很有限。他不想得到額外的收獲，但他恪守本分，滿足於得到他那份可憐的午餐。
關於收獲。
有些人能抓住收獲的機會，找到壹個好的時機，好的條件，甚至好的地方，為自己的收獲增加砝碼。
有些人不覺得機會有多好，但壹如既往，即使機會來敲他的門，他也會老老實實粗暴地趕走。
有些人為了播種和收獲，可以改掉懶惰。
有些人，以自我為中心，認為自己就是真理。
關於收獲。
有的人抓住機會，有的人創造機會。
有些人虛心聽取別人的意見，有些人認為自己是對的。
有些人有好的方法事半功倍。
有些人動腦子事半功倍。
關於收獲，關於人。
兩種不同的收獲，兩個不同的人。
收獲不在於種子的質量，而在於人。
就看妳怎麽看待收獲，怎麽努力去收獲了。
只要妳努力，哪怕只收到枯萎的五谷，妳也會認為這是妳自己的勞動所得。如果不努力，依賴別人，即使有收獲，也不是自己的收獲，也不是自己的成就。
兩個不同的人，兩種不同的收獲，關於人，也關於收獲。想象壹下，妳像哪壹個？