用第三人稱寫妳勤奮好學的作文，400字。

嘿，這是誰？大大的腦袋，濃密的頭發，圓圓的臉上嵌著壹雙小小的單眼皮眼睛。嘻嘻，保密！但是，我可以告訴妳，他是壹個非常好學的孩子！不信？然後聽我舉兩個例子！

聽“滴答”和“薩沙·武賈西奇”。那是什麽聲音？是的，“滴答”是鬧鐘的聲音，但“沙沙沙”的聲音是什麽？我們去他的臥室看看吧！嘿，誰在伏案寫作？對，就是他！妳看，他現在正坐在椅子上，壹個壹個寫閱讀題，眼睛盯著題目。筆尖就像無油的汽車，寫字就停了。這是他不變的思維！

他不僅勤奮，而且好奇。為什麽“薩沙·武賈西奇”的書寫聲音消失了？我們再來看看！原來，他解決不了壹道數學題，正在向媽媽求教！媽媽在耐心解釋:“93 ÷ 3 = 31，31×12 =……”瞧，他聽得多認真啊！

說到這裏妳可能會問“這到底是誰？”是的，這就是我，我勤奮好學。

關於勤奮學習的作文1500不知不覺中第三人稱，“學習”已經陪我走過了17難忘的春夏秋冬。在無數個春夏秋冬中，我嘗遍了學習的酸甜苦辣。會有甜的，也會有悲的。

學習成績不太好，處於中下遊。我上課總是不認真聽講，這是壹個壞習慣。在學習上，說實話，我不是很努力。我總是像壹個平庸的工人壹樣每天過著同樣的生活。作業也有起伏，於是成了辦公室的“常客”。我對自己的學習態度不是很認真。有時候總覺得時間很多，最後才知道那些浪費的時間都變成了後悔。在上學的路上，我的折線型形象充滿了高山和起伏，我的成績從來沒有穩定過。也許這就是我尋找自己學習問題的地方。

學習肯定是辛苦的，尤其是考前，同學們更苦。老師抽空給我們做了繁瑣的復習題，布置了壹堆作業。雖然學習很忙很辛苦，但我不覺得累。我覺得學習很快樂。看到自己取得了優異的成績，我會想:學習是快樂的，當我歷經千辛萬苦獲得成功的時候，學習的果實是如此的甜美！

在緊張的學習環境中，豐富的課外活動也豐富了我的視野。

每次玩遊戲都是不停的玩，對著電腦笑，在壹起的時候感覺特別累。當我坐在椅子上面對電腦時，我感到很放松。

不知道為什麽，我總不能把遊戲的結局放在學習上。如果我這麽努力學習，我肯定能進入班裏的前列，可惜我沒有。

但我很快會的。開心就要學習，不開心就要學習。不如笑著迎接學習。因為快樂是學習的源泉。我每天都活得很開心，指導我在學習中使用end。

學習是陽光，可以驅散妳心中的陰影。學習是雨露，可以滋潤幹枯的心靈。學習是春風，撫慰我們年輕的心靈。

珍惜現在的學習生活，從現在開始努力學習，為以後的人生旅程打好基礎，才能體現學習生活的意義。

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回憶昨天的甜蜜，展望明天的輝煌。

昨天的甜蜜只是昨天的。我們不能只停留在明天，而應該為明天的輝煌而努力。

古今中外，有多少名人給我們留下了精彩的詩篇，讓我們羨慕不已。但妳知道，他們成功的背後，留下了多少汗水和辛酸！

宋代歐陽修是當時文壇的領軍人物。小時候因為家裏窮，沒錢讀書，他媽媽就用木棍當筆，土地當紙，教他寫字，讓他讀書。而歐陽修努力工作，刻苦學習，最終做到了狀元。

戰國時期，蘇秦厭倦了沒日沒夜的學習，就用錐子刺自己的腿，以保持頭腦清醒。漢代的孫敬為了防止讀書時睡著，用繩子把頭發綁在房梁上。每當他睡著了，他就會被拉醒。這就是歷史上“懸梁刺股”的故事。

晉朝的車胤、孫康和匡衡非常貧窮，他們甚至買不起照明用的油。夏天的晚上，車胤用紗布做了壹個小口袋，抓了壹些螢火蟲放進去，借助螢火蟲的光看書；孫康在寒冷的冬夜坐在雪地上，借著雪的倒影刻苦學習；匡衡在墻上鑿了壹個小洞，從鄰居那裏“偷”了壹點光線來看書。成語“螢火映雪”“偷墻光”講的就是這些故事。

東晉大書法家王羲之，自幼苦練書法。每次寫完，他就去他家門前的池塘洗毛筆。時間久了，壹池清水變成了壹池墨汁。後來，人們把這個池塘叫做“墨池”。王羲之通過勤學苦練，最終成為著名的書法家，被後人稱為“書聖”。

著名的物理學家牛頓從小就非常努力地學習。有壹次，他無意中發現壹個蘋果從樹上掉了下來，於是他撿起來跑回家，問家人為什麽蘋果掉到地上而不是飛到天上去了。全家人不知所措，他又跑去問老師，老師無言以對。最終，牛頓通過自己的反復實驗證明了“萬有引力”，成為壹名偉大的科學家。

美國著名女作家海倫·凱勒從小就患有嚴重的疾病，使她雙目失明，雙目失聰。當她七歲的時候，她的父母請了壹位家庭教師來幫助她學習。海倫夜以繼日地學習，就像壹塊枯燥的海綿吸取知識的甘霖。妳可以想想海倫作為壹個又盲又聾的孩子要克服什麽困難！但是她不怕困難。雖然身體殘疾，但她以驚人的毅力決心學習和生活，最終成為世界著名的作家。

現在，人們的條件好了很多，不用“懸梁刺股”，更不用“偷梁換柱”，但古人勤奮好學的精神永遠值得我們學習。

天才來自勤奮。壹個人無論做什麽都應該勤奮。在妳做壹些妳從未做過的事情之前，在妳學習壹門技術或壹門語言之前，妳應該珍惜這些機會。只有勤奮好學的精神，才能打開知識寶庫的大門。中國有句話說得好:“蜀山有勤奮之路，學海無涯。”就是告訴大家做任何事都要勤快，不管花多少錢。韓愈不是說過“業精於趣，行毀於思”嗎？

在我們未來的道路上，妳壹定要堅信，做任何事情都不能怕困難，我們不會半途而廢。只要努力，樹立遠大理想，壹定會在自己的努力下爭取最好的結果。

陳老師，用第三人稱寫自己的作文，600個矛盾的單詞。

學習五六先生的傳記，模仿作文。先生親自操刀，和學生們壹起寫了《城南居士水作文傳》。那是壹部很可笑的作品，為了防止誤導，他用文字的風格寫了壹部現代版的學生版《自相矛盾的陳老師》。

-題字

在清水塘中學的校園裏，總能看到壹個個行色匆匆的老師。她平時穿休閑裝，偶爾穿時裝，偶爾打扮成淑女。但她通常走得很匆忙，好像要去市場。她經常面帶微笑，所以很受歡迎。

就連學生也喜歡和沒被教過的人打招呼。每次，她都會用相當標準的普通話用溫柔的語氣回復:“妳好！”聽到這壹聲“妳好”，同學們就會開心滿意地離開。因為有的老師跟學生打招呼只是點點頭，有的老師只是哼哼，甚至有的老師既不點頭也不說什麽，好像沒聽見壹樣。

她就是目前196班的“老班”陳老師。了解她的人都知道，她在很多方面都是壹個自相矛盾的人。

哭著笑著

陳老師愛笑，但也愛哭。她的學生都知道。教了壹年以上的學生，就有機會看到她哭。她哭不壹定是什麽大事，也不壹定是因為生學生的氣。她通常哭是因為她難過。但其余時間妳可以看到她微笑。她的臉上通常掛著微笑。當她講課的時候，她會很開心，大笑。我甚至笑得臉都紅了，眼睛沒了，嘴巴張得大大的，兩顆大大的“兔子門牙”好像要蹦出來。

寬嚴相濟

陳老師教學生有問題，那就是太民主了。民主是好東西，民主太多反而適得其反。她的學生都喜歡她的民主，她也喜歡帶學生去做壹些春遊、逛“後花園”、包餃子等活動。她答應每個月帶班裏的學生壹起參加壹次課外活動，每個月學生們都會熱切地等待那次活動從天而降。看得出來隔壁班的同學很貪婪。哦，我怎麽就沒遇到這麽好的老師呢？唉！說“好”其實不好。例如，如果學生玩野，他們會不守規矩...這都是她的責任。有時候老師反映課堂紀律不好，上課總有人插嘴；她會發壹次脾氣。收起妳的笑容，繃緊妳的臉。她咬牙切齒，說怎麽處置那些違紀的學生，但五分鐘後，她又恢復了原來的平靜。都是因為她寵壞了那些學生！她知道這樣不好，但她改變不了。

軟硬兼施

她不能嚴格是因為心太軟，幫不了學生的軟。有時候，學生糾纏她壹些事情，她也同意了。纏著她說:“陳老師，作文明天交嗎？”“陳老師，今天作業很多啊！能不能少抄生詞？”“陳老師，最近練習冊上的作業很多啊！我可以晚壹點交語文練習本嗎？”她的耳朵很軟。壹般只要學生真的說的是真的，她都會瀟灑的揮揮手說:“好！答應妳！但是不能再拖了！”如果作業到期了還不交，對不起，請接受處罰！

陳老師就是這樣壹個矛盾的人。她內心矛盾太多，三天三夜說不完。就像她經常喜歡給學生講故事壹樣，她自己也有很多故事。如果妳想聽，去找她。哦不，打電話給我，因為-我就是她！

小學的時候，我壹直以為學習是給父母看的。上課經常不認真聽講；作業任務的概念總是做的漫不經心，甚至經常會有逃學的想法，認為學習根本就是浪費時間，不如每天玩的開心。後來在老師的教育下，我學到了越來越多的東西，豐富了自己的知識，對學習越來越感興趣，也越來越覺得時間的寶貴，明白了學習的重要性。俗話說，“時間把智慧和力量留給勤奮的人，把空虛和遺憾留給懶惰的人。”

我看過這樣壹個故事，宋朝有壹個人叫陳。他患有先天性智障，長相遲鈍，記憶力不好。陳入學後，老師教大家壹篇短小易學的文章，別的同學很快就學會了，他也花了很大的力氣去讀。因此，陳經常被同學嘲笑，被老師訓斥。但陳並不氣餒，想出了壹個用勤奮來彌補的好辦法。學習時，別人讀壹遍，他讀三遍，四遍，九遍，10；別人花壹個小時學習，他花幾個小時努力學習，逐句讀，逐字記，從不間斷。日復壹日，年復壹年，陳堅持不懈的努力，養成了持之以恒的好習慣。最後，他成為了宋代著名的學者。

還有壹個故事:南北朝時，濟陽考城有個學生叫江淹，也叫江郎。他出身貧寒，從小就立誌要好好讀書，改變家庭。壹方面，江郎挖野菜來養活母親和自己，另壹方面，她努力學習。他的文筆，仿佛受到了神力的驅使，寫了壹篇好文章，震驚了各方。齊王發現了這個奇才，高帝和武帝都先後重用姜晏，讓他當了多年光祿大夫。成為高官後，江淹停止了刻苦學習，忘記了當年的貧窮，遠離了老百姓，沈溺於富貴的官場生活。不進則退。他不僅做不好，連文章都變得空洞乏味，越來越差。

看了這兩個故事，我明白了壹個道理:即使妳是最聰明的人，不努力學習也是無用的；就算妳不是很聰明，只要努力學習，也會有不壹般的收獲。

魯迅先生曾經說過:“偉大的成就和努力成正比。每壹份勞動都有收獲。久而久之，從少到多，就能創造奇跡。”

是啊！勤勞善於勤奮，貧瘠善於玩耍；所做的是思想，但它被摧毀了。我們應該向古代的陳學習，努力學習，不偷懶。我們不能像江郎那樣自滿。

雖然我們所處的時代與古人有很大的不同，但古人勤奮好學的精神仍然值得我們學習。

時間老人鐵面無私，壹天24小時給大家。抓住時間，爭取進步，時間會無私地幫妳超越歲月；浪費時間，虛度光陰的人，只能吞下失敗的苦果。

同學們，讓我們爭分奪秒，利用每壹分鐘去學習，長大後為祖國的繁榮昌盛做貢獻！

用第三人稱寫自己的作文題目:“他(她)”在我心裏。

比如:

開頭:在我心裏，有壹個“他(她)”。他(她)是壹個...

(中間自我介紹，寫點自己的東西)

結論:他(她)經常給我講壹些做人的原則，做事的方法。妳想和他(她)交朋友嗎？

表揚別人勤奮好學的作文。400多個字用來偷光。

匡衡，本名桂芝，西漢東海人(漢郡名，今江蘇郫縣以東，連山東省紫陽縣以東)。他出生在壹個農民家庭，祖父和父親幾代都是農民。傳到匡衡，但喜歡讀書。他年輕的時候，家裏很窮。他白天做員工謀生，只有晚上才有時間學習。但是家裏窮的連蠟燭都點不起。隔壁的燈和蠟燭是亮的，但是不能發光。匡衡想出了壹個辦法，在隔壁的墻上鑿了壹個洞，從裏面“偷”了壹點光，讓隔壁的燈光照進來。他手裏拿著壹本書在看書，洞前反射著光。

匡衡家很窮，買不起書。他的家鄉有壹個富人，他有豐富的藏書。匡衡去他家工作，但他沒有收到任何錢。富人很驚訝，問匡衡為什麽。匡衡說，“我不想要報酬。我只希望妳能把家裏的書都借給我，我就很滿足了。”富人聽後，被他勤奮好學的精神深深感動，同意了他的請求。從那以後，匡衡有了極好的閱讀機會。據史書記載，匡衡精力充沛，超越常人，富家的藏書豐富，加上匡衡的刻苦努力，最終使他成為壹名博學的學者。當時的士人中，甚至有幾句口口相傳的話:“不說《詩》，就來此；匡說詩，善解人意(詩經沒人能解釋，匡衡剛來；匡衡給大家講解《詩經》的含義，大家都笑得很開心。”說明他的知名度很高。當時很多學者拜他為師，向他學習。

漢元時期，張衡被朝廷推薦為大夫，後升為大夫。這時，日食和地震相繼發生。漢元帝怕這是天降災難的預兆，就和大臣們商量政治得失。匡衡上奏，引用史實說明天象只是壹種自然的陰陽變化，禍福皆在於人的作為，人類社會的風氣，更重要的是朝廷的教化和影響。因此，皇帝要削減朝廷的開支，親近忠臣和正直的人，疏遠不忠的官員和小人，選拔人才，開辟接受忠言的道路，等等。漢元帝很欣賞匡衡的學識，提拔他為光祿大夫和少府太子。

漢元帝龐愛夫和她的兒子丁朝廢了皇後和太子。匡衡對此諄諄勸誡，並深入剖析了“家應天下主”的道理，以防止國家的災難。匡衡參與朝廷大政方針的討論，引經據典，闡述法理道德，受到高度贊賞。他被提拔為古代學者光祿勸，後又升宰相，被封為樂安侯。

漢元帝時期，宦官刺史令世賢專權，排斥、誣陷賢人。匡衡太害怕他了，不敢批評他。漢元帝死後，漢成帝即位，和禦史甄宓聯名彈劾史憲，揭露史憲及其黨羽的種種惡行。石賢和他的爪牙受到了應有的懲罰。但也有人認為，匡衡作為輔政大臣，早年沒有及時參與揭發，反而沒有盡到責任，彈劾了他。匡衡也感到慚愧，多次要求辭職，最後因多占封地而被免職。

根據匡衡的故事，後人總結出壹個成語“挖墻腳偷梁換柱”，形容勤奮好學。

第三個人自己寫高中作文。他有漂亮的眉毛和英俊的眼睛，他的眉毛像柳葉兒的壹樣又細又長。他有壹雙亮晶晶的眼睛，像兩顆黑寶石鑲嵌在他的臉上。給人壹種對事物很好奇，有點生氣的感覺。她有壹頭閃亮的黑發。就像魔術季的少年。他有點傻，但傻裏透著純真和天真。他在生活上很笨，但在學習和寫作上有點小聰明。他不抱怨自己“笨”，因為他喜歡笨中的純粹和天真。他喜歡幻想。然而，他的寫作風格不像寫幻想作文。他喜歡在壹個安靜美麗的地方尋找自己的靈感。

他喜歡寫作，因為他認為文字是唯壹能表達她心中壹切的東西，也正因為如此，他越來越喜歡寫作。他喜歡高高地站在微風中。因為他認為微風可以讓他平靜下來，讓他冷靜思考。他也喜歡在雨中撐著傘慢慢散步。因為他覺得雨幹凈漂亮。有時他會在微風和雨露中找到靈感。

他喜歡風信子，不管它是什麽顏色。風信子的花語是勝利、競爭、喜悅、愛情、幸福、親情、仰慕、倔強、生命。但他從來不關註風信子的花言巧語，他只是單純的喜歡風信子。

紫色，他們總是先考慮別人後考慮自己。它代表著優雅、默默無聞、憂郁、高貴、神秘、深邃、成熟、浪漫！這是壹種神秘的顏色！不能讓人猜！紫色往往是貴族最喜歡的顏色。紫色代表悲傷。紫色也代表著勇敢和勇氣，默默無聞和憂郁。然而，他也只是單純的喜歡紫色。但是，藍色就像他的個性。

這個喜歡風信子和紫色的單純男孩有點傻，傻裏透著幾分純情和天真。是明華。

用第三人稱介紹自己。她是個活潑開朗大方的女孩，和孩子在壹起總有說不完的話。孩子們也願意和她獨處，因為她有很強的組織能力，她有磁石般的吸引力，讓孩子們團結在她周圍。

看，她來了，小巧玲瓏，天真可愛。臉型清秀，壹雙水汪汪的眼睛充滿了機智和銀鈴般的笑聲，配上兩個深深的酒窩，更是惹人憐愛。薄唇壹看就知道口才。穿著得體，走路緩慢，不像個八九歲的孩子，給人壹種很穩重的感覺。

第三個人用1000字介紹自己的作文:“生如夏花絢爛，死如秋葉靜美”。這是泰戈爾唯壹壹首我熟悉的詩，但那壹刻，我是如此著迷，又是如此難以割舍。

我眼中的秋天是蕭瑟而寒冷的。但我瘋狂地墜入愛河。看著楓葉優雅的落下，我有點難過，但是我很開心。拿著壹個透明的玻璃杯，只是看著落葉。我怕冷，但我不排斥風，因為如果沒有風，就不會有最美的秋風落葉。

沒有妳，我不會有今天。曾經我的心被凍結。我的微笑，冷漠。因為父母把對我的愛都轉移了，我接受不了。我把自己關在自己的小世界裏，不讓任何人進來。在這個冬天的寒冷和秋天的寂寞交織的孤獨時刻。我遇見了妳。妳動人的語氣，深情的眼神，還有那句“生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美”吸引了我。我凝視著妳，想著那首詩，於是我認識了妳。我對妳的才華印象深刻，妳知道嗎？我以為妳在為我讀書。我盡力去了解妳。