第三個角度是把兩者結合起來。王老師覺得這個角度比較好。換句話說，社會、學校、家庭應該給孩子創造壹個什麽樣的成長環境。“這個環境不能太小，要寬松壹些。”他說，不要太管孩子，要給他足夠的成長空間，也可以鼓勵孩子摔跤，跌倒後爬起來。作文題非常關註孩子的成長環境和事實。
考生容易陷入空洞說教的誤區。
2.高中生如何寫圖？1，2016湖南等省高考，用的是全國卷。今年全國卷是漫畫作文，材料作文的回歸相當出人意料，大概讓壹些考生心慌意亂，無所適從。但只要靜下心來仔細看，就會發現所提供的漫畫內容清晰，審題難度也不高。
2.力求準確:今年新課標第壹冊作文題目緊扣社會生活，承載了新課標的理念:“未來的社會要求人們思維敏銳，富有探索精神和創新能力，對自然、社會、人生有更深刻的思考和理解”。今年的作文題目引導學生關註家校對孩子的教育，思考如何看待學生的成績、進步和退步。
3.漫畫無疑是教育中的功利行為。如果他們退步了，就會受到懲罰，如果他們進步了，就會受到表揚。這種做法脫離了學生自身的實際，是盲目的，不明智的。正確的做法無疑是教育孩子從自身實際出發，嚴格而不苛刻，欣賞鼓勵而不過度縱容。
4.自由表達:新課標鼓勵高中學生“力求個性和創造性表達，根據個人特長和興趣獨立寫作”。今年的作文考試難度不大，文體不限。考生可以根據個人特點和生活積累，創造性地表達自己，可以寫成議論文、記敘文、小說、書信、演講、辯論等。但無論什麽文體，壹旦選定，就要遵循這種文體的寫作規律，突出文體的特點，決不能因為文體不限而寫出“四不像”的文體。再者，無論選擇哪種文體，都要註意結構的整體性、感情的真誠性、材料的準確性、語言的流暢性。
3.2016河北省高考1和2016怎麽寫？今年全國卷是漫畫作文，材料作文的回歸相當出人意料，很可能會讓壹些考生心慌意亂，無所適從。但只要靜下心來仔細看，就會發現所提供的漫畫內容清晰，審題難度也不高。
2.力求準確:今年新課標第壹冊作文題目緊扣社會生活，承載了新課標的理念:“未來的社會要求人們思維敏銳，富有探索精神和創新能力，對自然、社會、人生有更深刻的思考和理解”。今年的作文題目引導學生關註家校對孩子的教育，思考如何看待學生的成績、進步和退步。
3.漫畫無疑是教育中的功利行為。如果他們退步了，就會受到懲罰，如果他們進步了，就會受到表揚。這種做法脫離了學生自身的實際，是盲目的，不明智的。正確的做法無疑是教育孩子從自身實際出發，嚴格而不苛刻，欣賞鼓勵而不過度縱容。
4.自由表達:新課標鼓勵高中學生“力求表達的個性化和創造性，根據個人特長和興趣獨立寫作”。今年的作文考試難度不大，文體不限。考生可以根據個人特點和生活積累，創造性地表達自己，可以寫成議論文、記敘文、小說、書信、演講、辯論等。但無論什麽文體，壹旦選定，就要遵循這種文體的寫作規律，突出文體的特點，決不能因為文體不限而寫出“四不像”的文體。再者，無論選擇哪種文體，都要註意結構的整體性、感情的真誠性、材料的準確性、語言的流暢性。
4.看圖寫作文。如何寫壹篇高分作文？看圖是描述所提供的壹幅或壹組圖片內容的練習。既是對我們寫作起點最好的訓練，也是作文成長過程中很好的鍛煉。但是，面對看圖片作文，很多同學無所適從，抓耳撓腮，不知道怎麽寫好。今天，我就來和大家探討壹下這個問題。
壹個好的畫面或壹組畫面是作者對生活的反復觀察和分析創造出來的，然後選擇最能體現主題的畫面進行構思。所以，看圖練習作文，壹定要仔細、仔細地觀察，才能寫得具體、抓住重點，才能準確地表達畫面中的中心思想。
看圖寫作文，就是先看圖再寫。畫面構圖壹般分為單畫面構圖和多畫面構圖。無論妳寫什麽樣的畫面構圖，都需要經過幾個階段:
壹、觀察和分析圖片
看妳作文中的圖片。圖片是妳構圖的基礎。所以，妳首先要看清楚圖片的內容。屏幕上畫的是什麽人，什麽時間，什麽地點，人物之間的關系，壹定要說清楚，不能漏掉壹個細節。觀察的方法壹般是從上到下或從左到右，從人到物或從景到人。觀察有序，寫出來的文章才能有條理；仔細觀察可以發現生動的情節和動人的細節；觀察全面，寫出來的文章才能完整；分清主次，寫出來的文章可以重點突出，細節適當。尤其是多幅畫面的構圖，更需要看清畫面的順序，了解每幅畫面的直接關系，為進壹步的構思寫作打下良好的基礎。
看畫面構圖，畫意是思維的取向。正確把握畫意，思維就不會偏離。每幅畫的設計和布局都有壹定的目的。觀察圖片後，我們應該認真思考圖片反映的中心思想。推斷畫面的中心思想，要從三個方面入手:壹是看畫面的標題，有些標題就是畫面的主題；二是從圖片的文字描述來看；三是分析圖中描述的人和事及其關系。只有抓住了中心，寫出來的文章才能符合有圖作文的要求。
第二，培養合理的想象力
想象是看圖構圖的核心，這種想象要以繪畫為中心。我們要開動腦筋，拓展合理的想象力，把畫面上那些靜止的人物和場景“活”起來。我們可以根據生活的事實和自己的經歷來構思情節，我們可以把自己想象成畫中的主角，我們可以把畫中的場景安排到現實生活中。因此，畫面上的人物不僅要有外貌和神態，還要有動作、語言和心理活動，這樣畫面上的景物就有了色彩和聲音，可以根據需要為人物安排適當的名稱，增強文章的生動性。
第三，選點，立意，文筆
選擇壹個點就是選擇壹個角度。審題看畫之後，再根據畫的意思來確定思考的重點。選點準確，不要離開畫的意思。最好只選壹個點，有時候會影響寫作。意圖是確立中心思想，制定主題。因為出發點(角度)不同，思路不會完全壹樣，但無論妳選擇寫什麽中心內容，都不能離開畫面的基本意思，壹定要符合畫面的主旨。根據寫作的意思，也就是說要根據題目和畫面來構思、策劃和寫作。開始寫的時候壹定要聯系圖片，深化主題。我們要防止萬裏偏離畫面，也要防止他缺乏想象力。講道理要集中講道理，避免廣泛分散，防止被畫面所束縛，使思路無法展現。
另外，作文的語言要生動活潑，可以運用敘述、描寫、抒情、議論、解釋等多種表現手法，把畫面中的人、物、景連成壹個整體，使之成為結構完整、語言準確生動、中心突出的好文章。
5.高中如何寫壹篇圖片作文的基本步驟是什麽，如何把圖片和作文聯系起來？有很多圖，有的只有壹張圖，有的有壹組圖，還有那些有素材的圖。
當只有壹張圖片時，主要觀察這張圖片想要突出的方面，然後確定這方面的關鍵詞，選擇壹個關鍵詞建立中心主題，圍繞中心主題寫作，寫作時突出關鍵詞，如責任、奉獻、品質等。妳選擇了責任作為關鍵詞，以責任為中心主題，文章就在我們承擔責任的時候寫。世界將會...或者每個人都要承擔責任，我們的生活也會如此...或者如果我們不承擔責任，我們就無法生存...諸如此類。總之要明確指出關鍵詞。
有壹組圖片的時候，要看圖片之間的關系，是* * *和反應的同壹個中心，還是壹套完整的漫畫。
提供文字材料時，要註意文字和圖片的關系，同壹主題，同壹件事。
在實際操作過程中，妳可能會發現似乎沒有什麽聯系。這時候就要集中註意力，因為有時候妳看到的組合材料可能是相反的。可以突出壹面，素描另壹面，或者兩者結合形成對比，但壹定要有明確的中心，否則文章會顯得零散，不突出主題的老師壹般不會給高分。
其實不管是文字資料還是圖片資料，關鍵在於解讀和分析。如果分析的時候方向不對，分數壹般不會很高。。。嘿。。。不管怎樣，妳都要遵守老師的規定。。。我當時不喜歡那種死板的作文方法，結果老師也不喜歡我的作文。。。可能壹個老師能給我48左右，另壹個給我38左右。。。很郁悶。
不知道對妳有沒有幫助。。。純個人觀點，希望對妳有用。
6.高中看圖寫素質，是小學生學習表達的最基本環節。
這個環節的壹個特點就是先看圖再表達。看圖是表達的前提，只有看懂了圖才能表達出來。
所以這種作業要分兩步，壹是看圖，二是表達。看完這張圖妳有了什麽樣的內容，什麽樣的聯想？
在妳理解了圖的意思之後，在妳正式動筆之前，妳要想好圖的內容，怎麽寫。圖中所表達的內容是什麽？如果內容豐富，就要想清楚什麽是重要的，抓住主要的來寫，這樣才能更簡潔。另外，想想題目是怎麽要求的。妳被要求寫壹個句子還是壹段話？如果是幾個句子，先寫什麽，再寫什麽，想清楚表達的順序。
寫作時要註意:壹、根據題目要求寫作；二是要註意語言規範，即寫出來的句子要完整，壹段話裏的句子要連貫；第三，要求用詞準確，註意不要寫錯別字。小學壹二年級看圖寫字是作文的初始訓練，是訓練孩子觀察客觀事物，提高認知能力、形象思維能力和表達能力的橋梁和好方法。雖然高壹高二的課程中沒有專門的作文課，但作文教學的滲透要從用詞造句和看圖說話開始。
面對單張圖片或者多張圖片，寫壹句話或者壹段話都不容易。滔滔江水源於這涓涓細流，可以說是構圖的基本功。
即使是中高級學生也要定期進行這方面的訓練。可以經常做這個培訓:1。格式:“每當…+我都會…”例:每次聽到這首歌，我都會想起在北京讀書的表哥。
練習:①每次看到這張照片，都會想起壹個感人的故事。每當有假期的時候，我都會想念遠方的親人。
6.格式:“事實+想象+進壹步想象。”我媽媽病了。我真想成為壹名醫生，馬上治好我媽媽的病。
練習:①爸爸的自行車被偷了。我真想成為壹名警察，抓住那個可惡的小偷。真的很熱。如果我面前有壹個遊泳池，我會馬上去遊泳。
最後整理壹下妳說的話。壹個段落可以用總分到分段、從分段到分段、總分的形式來描述。
同時，註意引導孩子描述細節。