事實上，太空授課並不是中國第壹個航天員。早在1986年，美國就制定了“挑戰者號”的“太空教師”計劃，女教師考利·拉基起草。然而事與願違，不僅利夫未能順利實現太空飛行，甚至因為意外爆炸，“挑戰者”號成為壹項太空實驗的犧牲品。21年後，芭芭拉·摩根和太空老師，在奮進號上講授了人類“太空史”的第壹堂課。雖然整個過程只有短短的25分鐘，但它具有劃時代的意義，開啟了人類太空旅行的新篇章。而王亞平作為中國航天員的優秀代表，在300公裏的太空中傳遞科學知識，以及各種太空實驗展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神秘太空的興趣。
所以，compassso解惑也。但是，用太空演講的方式親自傳授科學知識，這也是人類完成近代史上唯壹的壯舉。孔子的杏林書房怎麽會想到有壹天，他的後繼者會像嫦娥壹樣走向太空，並在太空上提出壹個孔武有力的方案呢？都說“教師是天底下最光輝的職業”，而摩根和王亞平則把這份職業光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在妳人性的光輝中。
如果說浩瀚的宇宙是壹本書的話，那麽強大的綜合國力、紮實的航天技術就是這本書的智慧之鑰。王亞平的教學空間，王亞平為我們打開了壹個感知空間，她給《中國好聲音》感染和感動了我們身邊的每壹個人。然而，浩瀚的太空和深遠的教育意義卻對未知的中國載人航天事業提出了更高的要求。想要從宇宙中吸取更多的營養，我們必須大力發展載人航天和教育項目。神舟10和我們正在尋找的太空冒險將我們帶到更多的地方，讓更多的地方能夠聽到《中國好聲音》。
作為中國首位航天教師，美麗的航天員王亞平用自己的親身經歷講授航天科普知識。透過雲層，她鏗鏘有力的聲音傳遍了全國乃至世界的每壹個角落，震撼了我們的地球母親。應該說，這是中國航天事業的壯舉，不僅標誌著中國已經能夠熟練運用載人航天技術，也意味著中國航天科技向教育領域伸出了橄欖枝。事實上，在太空授課並不是中國航天員的首創。早在1986年，美國挑戰者就做出了“太空教師”的計劃，女教師考利夫被幸運選中。然而事與願違，不僅考利夫沒能在太空中發出聲音，就連挑戰者號也因為壹次意外爆炸而成為太空實驗的犧牲品。時隔21年後，美國教師芭芭拉·摩根(Barbara Morgan)再次征戰太空，在奮進號上講授了人類歷史上的“太空第壹課”。雖然整個過程只有25分鐘，但卻具有劃時代的意義，開啟了人類太空之旅的新篇章。此次，王亞平作為中國航天人的傑出代表，在300公裏的太空中傳遞科學知識，用各種太空實驗向世界展示宇宙的魅力，激發了無數學生對神秘太空的興趣。老師，傳道授業解惑。然而，通過在太空中講課來親自教授科學知識，只能是現代人類歷史上才能完成的壯舉。孔子在杏林讀書的時候，怎麽會想到有壹天，他的後人會像嫦娥壹樣奔向太空，在太空傳道解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，但摩爾根和王亞平卻把這個職業的光輝傳播到了太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝中。如果說浩瀚的宇宙是壹本書，那麽強大的綜合國力和紮實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。王亞平的太空授課，王亞平為我們開啟了神奇的太空之旅，她的《中國好聲音》也在感染和感動著我們身邊的每壹個人。然而，太空未知的浩瀚和深遠的教育意義也對中國載人航天提出了更高的要求。要想從宇宙中吸收更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育。而我們也期待，神舟十號的太空冒險將帶我們去更遙遠的地方，讓更多的地方可以聽到《中國好聲音》。