遊戲規則如下:老師隨機挑選幾個學生上來，讓他們站在過道上，排成壹行。老師把排名第壹的同學拉過來，跟他說壹句話，然後讓他傳給下壹個人，但是在傳的過程中，臺下的人聽不到，以此類推。
遊戲開始了。老師開始選人了。學生們絕望地舉起了手，有些人甚至站了起來。學生們都想參加這個遊戲。老師已經選好人了。我也參加了比賽，我是第壹名同學。壹切都準備好了，老師把我拉到前面，對我說了壹句話。然後我趕緊把我聽到的告訴了旁邊的同學。我看到他對老師說:“他說話太快了，我聽不清楚。”於是老師把我拉過來，又給我講了壹遍。然後我又把話對第二個同學說了壹遍，傳到了最後壹個同學的耳朵裏。但是，我不明白的是，原句“奶奶給我講了壹個故事，是壹只狼和壹只羊的故事。她會壹會兒學狼叫壹會兒學羊叫”成了狼和羊的故事。
通過這個故事，我明白了“眼見為實，聽是空的。”這個道理。
壹篇有趣的班級作文450“哈哈哈哈！”。
有的同學笑掉大牙，有的笑掉大牙，有的同學笑掉大肚。
這是什麽？讓我們走進這個充滿笑聲的教室吧！今天下午上課，老師拿起壹些小紙片，高興地對學生們說:“今天，我們玩壹個遊戲，叫‘官兵抓賊’。
”說完，只聽壹陣歡呼。
“老師，自從上了這個補習班，我就壹直玩兩個小遊戲。
“李子佳同學的聲音打破了當時熱鬧的教室。”以後還能多打遊戲嗎？”“妳別抱怨了，妳才來這麽短的時間，就打了兩場比賽，已經很幸運了。
”老師笑瞇瞇地回答。
”我們二話沒說，開始玩遊戲。
”“老師，妳還沒說遊戲規則呢。
”“哦！遊戲規則如下:老師手裏有四張紙，分別寫著“官、兵、捕、賊”四個字。
我們邀請了四個學生在舞臺上做遊戲。
如果壹個同學畫了壹個‘抓人’，就要根據其他同學的表情來猜測誰是‘小偷’，如果猜錯了。
有必要讓被拉攏的學生向“官”提出處分，讓“兵”去執行；如果妳猜對了，妳將懲罰小偷。
好像官方是最好的。
上帝保佑我，我壹定要得到官方的認可！老師邀請我、* *兔、蒯永康和田先上臺。
很不幸，我得到了壹個我認為不太好的職位:捕快。
我環顧四周，仔細觀察了三個同學的表情，最終選擇了雲永康。
我對自己說:要對，要對！誰知道，他是個軍人。
我徹底崩潰了，就像晴天霹靂。
不得不被官方勒令接受處罰。
誰知道官方居然讓我抱著蒯永康三秒鐘。
聽了這話，我頓時羞愧得像紅蘋果壹樣。
最後，我勇敢的邁出了壹步，成功的抱起了他。
這時，班裏的笑聲此起彼伏。
作為學生，每天上課是不可避免的。久而久之，再好的班級也吸引不了我。然而，這壹次，我真的被吸引了，深深地被吸引了...這壹天很普通，人們察覺不到不同。下課了，我還在和同學開玩笑，但是下課了。老師壹臉嚴肅的站在上面說:“今天，我們來做壹個遊戲。請把世界上妳最愛的五個人寫在紙上，然後開始寫。”我臉上的笑容凝固了。我記得這個遊戲，但是我沒想到我會在教室裏玩！我的筆變重了，我不敢寫了。我害怕犯錯誤。看了壹分鐘，我寫道:爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，姐姐！我不明白我為什麽要這樣寫。有壹種沖動讓我無法寫作。我知道那是壹股家庭的暖流。“妳寫的五個人，我們劃掉壹個吧！”我又楞住了，但還是撅起了嘴，劃掉了妹妹！雖然我和姐姐有血緣關系，但畢竟只會少壹個玩伴。我也知道，跨過了就不能回頭了。我失去的將是快樂，幸福和孤獨！“再劃掉壹個人吧。”我不想開始，但這是遊戲規則。我下定決心，劃掉了我爺爺。那壹刻我感覺天要塌下來了，好不平衡！眼淚開始在眼眶裏打轉，我知道老師會讓我們劃掉第三個人。果然，老師給我們下了命令。我劃掉了我奶奶，我無語了好久。這可能是沒什麽好說的吧！接下來的事情讓我有點吃驚。老師讓我們把每個人都劃掉。雖然是遊戲，但是劃掉的時候感覺心在滴血。流出來的血似乎覆蓋了我的生命。我感到如此害怕死亡！那壹刻，我感到孤獨無助...老師讓我們給這個班取個名字。我想的是“世界上只剩下我壹個人”，我的感受不僅像壹首詩，也像壹首歌。如果我有作曲的天賦，我壹定會作曲...《書鈴鈴》課後，老師說了壹句很淺顯的話:“感覺家庭課結束了，下課了。我的腦子壹片空白，只有“家庭”這個詞縈繞在我的腦海裏...
作文:壹節有趣的語文課500字。壹堂有趣的語文課“鈴鈴·貝爾，鈴鈴·貝爾……”開始。
這壹節是語文課。高老師將在教室裏舉行壹次促銷會議，以鍛煉我們的口頭表達能力。
所以我們都很興奮，等著老師來上課。
最後，高老師來了。
她宣布促銷會議現在開始，全班立刻沸騰了。
張明熙帶頭，他給我們介紹了壹個自動發電的音樂陀螺。
首先他介紹了音樂陀螺的外觀和顏色，大家聽得津津有味。然後他教我們怎麽玩。只見他左手拿著陀螺，右手拿著拉繩。他把拉繩插進陀螺上方的壹個小孔裏，使勁往外拉。陀螺快速旋轉，發出悅耳的聲音。這時陀螺周圍也發出了五顏六色的光，非常漂亮。
頓時，教室裏響起了熱烈的掌聲。
第二個領域是通用芷玄。
她介紹了壹款神奇的牙刷，才發現她正不慌不忙地推薦自己的牙刷，手裏還拿著壹份稿子。
那支牙刷看起來和我們平時用的牙刷沒什麽區別。它很小，十幾厘米長，白色的塑料手柄上鑲嵌著幾塊綠色的橡膠塊，晶瑩透亮。真的很討喜。
她向我們介紹了牙刷的功能:這款牙刷內部集成了壹個芯片，可以模仿人說話。
只要妳不註意或者刷牙姿勢不對，這個神奇的小牙刷就會提醒妳，幫助妳糾正刷牙中的不良習慣。
聽著她的介紹，我感到躍躍欲試。好想自己試試這個小牙刷的神奇功能。
我們都很喜歡這個牙刷，給了她最高分。葛芷玄也高興地走下講臺。
下壹位是易，他賣壹套組裝的電子玩具。
他壹邊介紹壹邊熟練地組裝，很快就完成了。
我們的目光壹起轉向組裝好的飛鏢。當他用手按住開關時，飛鏢飛快地旋轉起來，他突然松開了。飛鏢飛向空中，緩緩降落在領獎臺上，我們立刻鼓掌。
伊淩凱也滿意地退下了...時間不等人，我們的促銷會在歡樂緊張的氣氛中進入了* * *裏，這時* * *又響了。
下課後，我們還沈浸在歡樂的氣氛中，沒有醒來。
這真是壹堂生動有趣的語文課。
真的希望以後能再舉辦這樣的活動！
他壹瞬間寫了450個字，暑假結束了，應該背上書包去上學了。
早上，哼著歌，我踏入了壹所完全陌生的學校，開始了新的學習...在壹個陌生的教室裏，肯定會發生壹些有趣的事情。我跟妳分享兩個吧。
隨著鈴聲響起，新的數學課來了。
我看見老師滿臉笑容地走進教室。突然，老師嘴裏蹦出了地道的四川話。我們都很驚訝。好像沒見過老師用四川話給我們上課。更有意思的是後來老師對我們說:“妳們不聽，我就給妳們看，給妳們壹盤竹筍炒肉。”
”突然全班哄堂大笑。好像只聽說過“金棍炒瘦肉”，沒聽說過“筍子炒肉”。這個老師真的很搞笑。
隨著* * *鈴聲響起，音樂課馬上就要到了。
音樂老師教我們唱“多瑞米法……”直到歌曲的最後壹部分“索拉Xi……”，還有同學唱了《拉肚子》。老師說:“誰要拉肚子，趕緊走，但是不要拉在褲襠裏。
”突然全班又哄堂大笑起來。
這個老師也是搞笑！上課有插曲也是好的，這樣學生上課就不會覺得無聊，學生就會有學習興趣，成績自然會提高！
寫壹篇有趣的作文課，500字左右，寫的比較好！！！有趣的壹課。新學期開始了。我在三年級。
第壹節數學課，我們班的數學老師方老師給我們上了壹堂有趣的課。
在課堂上，壹位同學稱方老師為“老人”。
這時候同學們都為他捏壹把汗，以為老師肯定會怪他，但是新老師聽到了，不但沒有批評他，反而表揚他說:“嗯！嗯，妳講得很好！”老師的話逗得學生們哈哈大笑，課堂氣氛頓時活躍起來。
老師聽後，接著問:“我來問妳，妳家有幾口人？”“四個人。
”同學回答。
“哪四個人？”同學說:“有爸爸媽媽我和妹妹嗎？”“好！說得好！”老師又表揚了他。
“那妳說，妳們家有我這樣的老人嗎？我不這麽認為。
還有，因為老師面前有個“老頭”，妳叫我老頭，說明妳還不懂，像個三歲小孩。
”臺下，學生們都在竊竊私語，都覺得老師真有趣，而那位同學，不好意思地低下頭。
整堂課就在這樣輕松愉快的氣氛中結束了。
開學第壹天，這堂有趣的課給我留下了特別深刻的印象。
我相信我會喜歡我的老師，我會喜歡老師上的數學課。
壹堂有趣的課今天，老師神秘地對我們說:“今天，我們要上壹堂非常有趣的作文課。
老師壹講完，全班炸開了鍋，大家議論紛紛。老師寫“1+1=？”老師壹寫完，小明毫不猶豫地說:“1+1=2。
”小剛趕緊反駁:“誰不知道1+1=2！我覺得1+1=11，因為壹個1和壹個1拼起來就是11。
”小紅慢慢走到講臺上說:“壹加壹等於王者二字。
小美接著說“1+1=1”，引起全班哄堂大笑。
小美慢慢解釋:“壹滴水加壹滴水不是壹滴水！”只有那時學生們才明白。
老師說:“妳們都不對。我認為壹加壹等於創造和發明。
比如牛奶和冰淇淋等於冰牛奶，鞋子和輪子等於旱冰鞋...我們分為兩組，這邊叫勝隊，那邊叫夢之隊。
"比賽開始了，獲勝的隊第壹個到達."電加網等於電網。
" "獲勝的隊加壹顆星。
”獲勝的隊伍歡呼起來。
夢之隊也不甘示弱，送來了可愛的小明，小明說:“自行車加電池等於電動車。
小明為夢之隊贏得了壹顆星。
大家都爭先恐後地說，誰也不讓誰。
有的說:“綠豆粥等於綠豆粥。
”有人說，“西瓜加冰等於西瓜冰棍。
”有人說，“燈管加燈絲等於燈泡。
還有人說:“剩菜加雞蛋等於蛋炒飯。
"...比賽在歡快的笑聲中結束。
通過這節課，我們知道發明其實很簡單，但是我們自己也要註意。
回學校上壹節有趣的課的那天早上，莊老師手裏拿著壹塊布，神秘地對大家說:“同學們，這布裏包著什麽東西。稍後，我會邀請壹些同學去觸摸它，告訴我他們發現了什麽。最後，請猜猜是什麽。
”學生們壹聽，來了精神。
“走吧！”莊老師高興地說。
“我會的！我來做！莊老師，我來！”每個人都把手舉得高高的，爭著說。
“李嶠，妳先來！”莊老師說。
“李嶠！”其他學生非常失望。
只見李嶠摸著她的左右，搔著頭，慢慢地說:“嗯，是...很難。
”“好吧，下壹個是鄭良。
”鄭良瀟灑地走到講臺桌前，摸了摸它，自信地說，“表面粗糙，兩頭尖。
黑板上寫滿了學生的觀察，於是莊老師決定讓我們看看這個東西的真面目。
她揭開布，出現在我們眼前的是壹種看起來像植物種子的東西。
這到底是什麽？它比拇指稍小，看起來像壹個橄欖，表面粗糙，像壹個布滿皺紋的老人的臉。
它是深棕色的，聞起來很新鮮。
“調料”豐富，莊老師讓我們現場寫，詳細介紹這個東西。
壹聲令下，學生們開始寫作。
幾分鐘後，莊老師挑選了兩位同學的優秀段落進行點評，大家聽得津津有味。
年輕的讀者，妳壹定想知道這是什麽東西！當時我們還急切地問莊老師，她只是笑笑。
片段寫完後，莊老師把那些“不明物體”放進開水裏。
只見它先是浮在水面上，就像壹個遊泳者悠閑地仰泳。幾分鐘後，它變得越來越大。原本堅不可摧的硬殼變得軟綿綿的，像是邊上長了很多毛。然後他們不情願地慢慢“解開”了“外衣”，然後慢慢沈了下去，就像壹個小嬰兒觸到水底時躺著壹樣。
大概十幾分鐘後，整杯水看起來就像被染成了紅色，看起來就像壹瓶紅葡萄酒。
把它放在鼻子旁邊聞聞。壹股清新的味道令人神清氣爽。壹嘗就暈，喉嚨濕潤。
這真是有趣的壹課！我們像盲人壹樣，用手“觀察”，也親眼看到了奇怪的變化，學到了很多知識！那個小東西到底是什麽？莊老師壹直守口如瓶。雖然放學了，但這堂有趣的課並沒有真正結束。盡管我們很好奇，但課後我們將盡力解開這最後壹個謎...我最喜歡上體育課，因為體育課的氣氛非常活躍，學生們可以展示他們充滿活力的壹面。
有壹次，我正要做仰臥起坐。我壹聽，高興得跳了三尺高，因為這是我的“特長”。
壹開始，王老師讓吳階平示範，告訴我們:要像他壹樣，不許留頭。當妳起來的時候，妳必須先碰到妳的膝蓋，然後妳才能成為下壹個。
王老師挑選第壹批學生，他壹吹哨子，那些學生就搶著幹。
妮於冰做得很快！壹個個臉不紅，氣不喘。...
什麽是有趣的作文課？壹堂有趣的作文課。陳世平的作文課開始了。徐老師笑著走進教室，對我們說:“我們這個班不寫作文。
“作文課不寫作文？學生們壹個個睜開了眼睛。
徐老師看出了我們的疑惑，說:“我們這堂課猜燈謎，期中考試剛過去，大家都放松了。
”我立刻來了精神，壹邊思考，壹邊在課堂上猜謎語，多酷啊！哦，有人在教室裏叫，但是馬上就停了。
猜謎語開始了，徐老師告訴我們，“這次，是填字遊戲。
然後他轉身壹邊看書壹邊在黑板上寫道:“山在上面，山在下面……”。
就在我說這話的時候，有同學喊道:“是壹個字。
”徐老師瞪了他們壹眼，繼續念道:“左是山，右是山，山重，山咬山，不是山。
“現在幾個學生都啞了，羞愧的低下頭。”填字遊戲有妳想的那麽簡單嗎？傻逼。
”我心裏暗暗嘲笑他們。
但我嘲笑別人，卻猜不透。
因為“山”字遍地都是，我從來沒見過。
但是徐老師說，填字遊戲的答案是我們知道的所有單詞。
那是什麽詞？我撓了撓頭，看了壹眼張漢忠，他平時是班上最敏捷的。他正埋頭於字典中。看來他也沒猜到。
不要指望別人，要依靠自己，我對自己說。
所以我拿起壹支筆，在紙上畫了起來。我想到了壹個主意。我沒見過山的字是上下左右豎著寫的，但是有的山倒過來橫著看怎麽辦？沒錯。想到這裏，我把壹些山倒過來，壹點點拼在壹起，有點像“田”字。然後我擰緊了。不是“山咬山，山重”嗎？沒錯，就是“田”字，所以我填了“田”字。
然後是兩個填字遊戲，第三個很好猜:“口木不呆，杏不猜。若猜困字，非秀才也。”
“既然口不能在木的上、下、外，那就不是壹句話放左、放右了。不用說，只在中間。嘿，“梁”字是白的。
但是很難猜的是第二個詞，什麽是“誰離家在外……”這是什麽？看了好幾遍，還是忍不住。直到最後，徐老師講了其中的玄機，按照他的思路想了想。嘿，就這樣。
後來，徐老師教了我們壹些猜謎語的方法，又給了我們三個謎語猜...可惜快樂的時光總是短暫的，丁下課了，有趣的謎語課不知不覺就結束了。
...
壹個有趣的實驗450字作文壹個有趣的小實驗“丁零零”，下課鈴壹響，老師滿面春風地走進教室。“同學們，蛋殼都帶來了嗎？”“我帶來了！”我們異口同聲地回答。“但是蛋殼能做什麽呢？”“做不倒翁？”我們互相耳語。“今天，我們要用這兩個半蛋殼做壹個小實驗。在我們開始之前，請猜壹猜。我就用這支鉛筆垂直捅蛋殼，看哪個蛋殼先破？”“下口先破！”大多數男生指著半個貝殼說:“嘴朝上的先碎！”我同桌斬釘截鐵地說。很多女生坐著猶豫不決..“那太好了！我們來做壹下，看看誰的答案是正確的。”老師打電話給壹個同學求助。他用鉛筆指著老師手上的蛋殼。他手壹放下，鉛筆就掉在蛋殼上，但是蛋殼沒有破。第二次鉛筆掉了，但是掉在老師手上，然後掉在地上，鉛筆芯斷了。老師又拿出壹支鉛筆。這壹次，她親自走出來，鉛筆剛好掉了兩下，嘴朝上。老師用鉛筆戳蛋殼。“壹次，兩次，三次……”我們壹起數了數，但這半個蛋殼就像穿了盔甲壹樣，就算捅十幾下也不會破。“是啊！我猜對了！”同桌高興得手舞足蹈。“好！接下來我就讓同學自己做，看看是不是意外。”“是啊，先別太得意！”我們不能被說服。我們自己做了這個小實驗後，終於明白了，同樣的兩個半蛋殼，用鉛筆豎著紮，因為朝下的蛋殼受力集中，所以更容易被紮到。但面朝下的蛋殼受力分散，不容易被刺破。難怪我們學校工地的工人叔叔都是臉朝下戴著頭盔。原來是同壹個道理！小實驗蘊含大道理。這門課真的很有趣！
壹堂有趣的課500字作文(五年級)小學六年，我上過無數次課，印象最深的是五年級的壹次語文課。
“貝爾……”鈴響了，老師手裏拿著壹個紙箱子走進了教室。
放下盒子後，老師對我們說:“我們壹會兒玩壹個遊戲，讓同學們下課後去講臺背自己積累的好單詞。這些詞可以是“AABB”、“AABC”或“ABB”。
我把全班的名字都寫在壹張小紙條上，放在這個盒子裏。誰畫他們就上來。
從現在開始。
"老師從盒子裏抽出壹張紙，上面寫著:"小東。
“小東馬上跑到講臺上，背誦他積累的單詞:圓、紅、綠、灰...在他背後，小董站住了，盯著天花板，支支吾吾。原來他想不出別的了。
老師叫他下去繼續抽簽。這次抽到的是小紅。
我心想:小紅學習成績很好，每次語文考試都名列前茅，肯定能背很多。
沒想到，小紅說了不到二十遍，就再也說不下去了。
到底是怎麽回事？小紅成績這麽好，怎麽會輸給小東？老師笑著對我們說:“妳們壹定很驚訝吧！”小紅平時成績這麽好，怎麽會在這裏栽跟頭？其實這就是我平時跟妳說的課外積累的重要作用。
小紅只關註課本的內容，我們單位論文壹般都是考課本上的知識，所以她的成績這麽好；但是她課後積累的不多，課本上也沒有這些單詞，所以她不會。
我們今天之所以上這門課，是為了讓妳明白課外積累的重要性。死記硬背學中文是不可能的。只有把課本知識和課外知識結合起來，靈活運用，才能學好語文。
妳的優點是能很好的記住課本知識，但這也是妳最大的缺點。妳的大部分同學腦子裏只有課本，所以靈活運用遠不如別人。
“原來課外積累有這麽大的作用。難怪我寫東西總是沒詞可用，就是因為我積累的詞還不夠多！通過這節課的學習，我明白了積累的重要性。平時註重積累精彩的詞句，寫作文如“下筆如有神”。
我永遠不會忘記這個教訓。
寫壹篇450字的有趣的綜合學習類作文。有人喜歡充滿知識的語文課，有人喜歡快樂有趣的音樂課，有人喜歡會畫畫的美術課，但我最喜歡那門理科課。
還記得那次科學課，吳老師手裏拿著兩本書笑著走進教室的時候，老師對我們說:“這本書太神奇了。它是連在壹起的。不能分開。”
這時候我們班的大力士不服，吼道:“我就不信分不開。”
“吳老師讓他拉起來，從這個角度拉不動，就從另壹個角度拉了半天，書還是沒動。
下面的同學都在說。
有同學說:“這本書是專門做的嗎？”有同學說:“這本書壹定要貼雙面膠。
”壹些學生說，“這本書不好。
“問題從我的腦海裏冒出來。
有些人認為人多力量大。多找幾個人壹起拉，肯定能拉開。
吳老師請了幾個身材魁梧的學生。妳這邊我那邊，同學們咬緊牙關，呈之字形向後仰著，使勁拉，臉紅了。
突然，我聽到砰的壹聲，書的表面被他們撕開了，大力士壹下子就倒了下去。
這壹跤摔得很重。
有些落在地板上，有些落在地上，有些落在別人身上。
同學們都笑了，書還沒來，同學們都泄氣了。
這是，理科老師拿起書問我們能不能分開。下面有同學哭了；“能”。老師讓壹個同學上來。他往書縫裏吸了壹口氣，用手壹抖，書就神奇地分開了。這是因為吳老師笑著說這是因為書和書有摩擦，積少成多，打不開。只要吹七次，書之間就會有縫隙，才能分開。這個教訓深深地印在我的腦海裏。....
在所有的課程中，我最喜歡的科目是語文，因為語文老師的課特別有趣。那是兩跳之前的事了，但我還記得很清楚。那是連續兩節語文課。第二節課結束的時候，張老師發現我們都有點累了。這時候張老師像變魔術壹樣拿出幾張牌，告訴我們要壹個好玩的遊戲。我們壹聽就想玩遊戲。立刻，每個人都變得精力充沛。張老師先給我們講了遊戲規則，然後給了我們壹張卡片，上面寫著“主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語|”。我拿著壹張寫著“屬性”的卡片。我想了想，站在了“謂語”前面。這時，全班哄堂大笑。轉念壹想，“定語”應該站在“主語”前面。老師滿意地對我笑了笑，誇我學習好。下課後“鈴，鈴，鈴”響了。在這節課上，我們興致勃勃，非常開心。我們在快樂中掌握了很多知識。印象最深的是，上課的時候校長和其他老師來我們班聽課。
轉載請註明出處。什麽是有趣的課？作文450字左右。