每個人都離不開學習。學習就像爬山。有些人註重的是最終的目標，而我最註重的是進步的過程。就像學習就像春天的幼苗，雖然沒有增長，但是壹天比壹天茁壯。在我成長的過程中，關於學習的故事伴隨著我...
記得我上幼兒園的時候，爺爺經常給我講西遊記的故事。他告訴我:孫悟空厲害，不怕各種艱難險阻。他沿途驅魔，保護唐僧得到真經。所以，我想成為擁有強大力量的孫悟空。久而久之，作為壹個女孩子，我有了男人的勇氣，總是對家人發誓:“不要怕我老孫。”我胡說八道的時候總是讓家人笑。直到爺爺給我寫完這本書，我才佩服孫悟空能翻筋鬥，變成七十二變。
小學以後，我的成績壹直在班裏前五名。老師的表揚讓我沾沾自喜，驕傲讓我自以為是。謙虛使人進步，驕傲使人落後。果不其然，中考退至第十名。當時我最喜歡的壹本書是《三國演義》，裏面諸葛亮上知天文，下知地理，聰明機智。我很佩服這種性格。當我看到諸葛亮所說的:“只有不驕傲的人，才能驕傲自己，而不能驕傲被寵壞的人”，我反思自己:不能因為自己所謂的聰明而驕傲，不能因為被老師表揚而沾沾自喜。於是，我發奮學習，不斷進步。有誌者事竟成。初中考試，我以班裏第壹名的成績進入初中。這才明白了“學如逆水行舟，不進則退”的道理。
我進入初中後，學習科目增多，學習壓力增大，成績明顯下降，很自卑。有時候在別人眼裏被認為微不足道的事情，卻成了我心裏的壹道坎，甚至我會因為委屈而哭泣。這時候我媽給我講了紅樓夢裏林黛玉的故事。她對我說:“林黛玉雖然極其聰明、敏感、細心，但她太自卑、多疑、多慮。她不相信自己，也不相信別人。從表面上看，她似乎很堅強，但充滿了膽怯。她不敢勇敢地追求自己的理想，但她最終渴望的東西卻被別人搶走了。”聽了母親的話，我恍然大悟:“往事不可諫，來者猶可追。”我要拋棄自卑，勇敢追求奮鬥。"偉人的精神不應該是傲慢的."為什麽要滋長別人的野心，毀滅自己？從那時起，我相信自己，努力學習...
學習是智慧點燃智慧，用自信建立自信。在成長的過程中，學習的故事陪伴著我前進，引領我踏上追夢的征程！
第二條:
“我們是祖國的花園，花園裏的花真鮮艷……”耳邊回蕩著這首小時候和朋友壹起哼著長大的歌。那時候，我們每天都過得無憂無慮。是的，孩子是祖國的花朵，花園需要園丁。
我是學前教育專業的，選擇這個專業是因為小學畢業的那個夏天。
鄉村的夏天，沒有城市的喧囂，有數不清的蟬鳴。在高速公路旁的壹棟樓裏，正在醞釀著壹場“熱鬧”。
“孩子起來！”老師叫醒了正在午休的孩子們，他們每人喝了壹杯老師特意準備的清熱解暑的茶。起床的孩子時不時會“吶喊”兩聲，但也許是想到下午去上的課而流淚。因為那些孩子大多是村裏的孩子，壹進去就喊“姐姐，姐姐”。出於好奇和熱愛，院長終於同意讓我和他們在這裏學習壹周。
在這壹周裏，我每天都和他們壹起讀詩，唱歌，跳舞，玩遊戲。當我看著他們好奇的眼神看著我的時候，我心裏就夢想著，如果我以後能成為壹名幼師，那該多好啊！那時候，夢想的種子在我心中萌芽。
之後，我有機會學習了我喜歡的學前教育專業。那時候我不知道未來的路會是怎樣的。我會像那個夏天壹樣和孩子們壹起玩遊戲唱歌嗎？然而接下來的學習和生活，升華了之前的夢想。
第壹次學做手工，因為不會剪，所以很煩。看著老師剪出來的精美的手工作品，再看著手中的剪刀和紙，心裏充滿了羨慕。
我不知道怎麽做那些精致的作品，所以多次跑老師辦公室詢問如何做出漂亮的手工作品。經過老師的指導，我很快掌握了壹些技巧。
我做的第壹件工藝品是壹個夢幻小屋。我用剪紙、塑料瓶、塑料紙、顏料和塑料花...當我的第壹個成品被老師表揚時，我感到很欣慰。是的，我的努力總會有收獲。
相比手工藝課，最讓我頭疼的是舞蹈課。從小沒參與過節日舞蹈的編曲，所以學起來很吃力。印象深刻的是第二次舞蹈課。
第壹節舞蹈課，老師只介紹了壹些基本的舞蹈類型，以及我們在舞蹈課上需要學習的效果。但是從第二節課開始，我每天都聽到同學們的尖叫聲和哭聲。壓腿，開叉，這是我們必做的舞蹈技巧。壹開始是老師來“強行幫助”，後來是同學們互相幫助。看著學長學姐們優美的舞姿，不知道背後付出了這麽多。終於明白“臺上三分鐘，臺下十年”這句話的真正含義了。
除了上課練舞，下課壹有時間就跑去舞蹈室。我不能讓我的夢想止步於舞蹈課。終於，當我可以含著眼淚把腿劈成“字馬”的時候，我知道我離夢想又近了壹步。
鋼琴課上，笨拙的手指總不能像老師那樣熟練地在琴鍵上跳舞。我可以在20分鐘內演奏壹首三分鐘的曲子。腦海裏總有兩個聲音在回蕩，“放棄吧，好難啊，沒有基礎妳是做不到的。”“持之以恒，天才都是練出來的。”我心想，我不能讓我的夢想敗給毅力。
每天早上，我都利用別人睡懶覺的時間練習彈鋼琴。雖然壹開始不順利，但我知道只要堅持，壹定會成功。
三分鐘的音樂可以逐漸在十分鐘內演奏完。我不會失去信心。我看到了自己的進步，至少讓我知道我的努力沒有白費。在這個過程中，我不僅收獲了彈鋼琴的熟練，還學到了壹種精神，叫做堅持不懈。
慢慢的，手指在琴鍵上的速度越來越快。雖然有時候會有讀錯音，但我相信這是對我的另壹種鼓勵和動力。
在學校學了壹年，還是要用。暑假期間，我選擇了在幼兒園做實習生。
幼兒園就像壹個大家庭。我和孩子們朝夕相處。當我看到他們的壹點點進步，我會感到幸福和快樂。看到他們的傷，我會自責，會難過。我覺得我的喜怒哀樂都和他們緊密相連。
過去，我關註的是兒童身心發展的特點和國內外幼兒教育理論的研究，往往忽視了對兒童生活作息規律的關註。這次實習完整地觀察了孩子們的日常生活。其實訓練孩子的作息規律，培養習慣和自理能力是壹項任務，是壹項值得學習的事情。要有機會隨機教育孩子，把計劃教育和隨機教育與日常生活中的突發事件結合起來。
實習之初，經驗豐富的老師告訴我，不要幫孩子處理生活中的瑣事。有些孩子做不到的事，就只能耐心等待。如果他們幫助了，後果總是要學的，習慣也就養成了。經過壹段時間的實習，我覺得其實幼兒園老師心裏應該有壹把尺子。教師所堅持的原則，原則的點和終點應該是發展和孩子的能力。
在教學工作中，我很努力，寫好教案，虛心學習老師給我的題，吸收好的意見，重新修改制定。在教學活動中，我們要圍繞孩子感興趣的東西，在活動中發揮他們的長處，讓孩子暢所欲言，給每個孩子壹個暢所欲言的環境，但在教學過程中，我們能最大程度地感受到理想與現實的差距。當我寫教案，在腦子裏模擬幾節課的過程和場景時，我覺得那節課還可以，但事實是。階級的把握，各個階級的聯系，
我把實習期間的點點滴滴串聯起來。在很多學期的過程中，我的觀念，我的心態，我的能力都在逐漸走過來，從中我也體會到壹個新老師要戒驕戒躁，任何時候都要用學習來對待工作，註重經驗的積累，註意觀察有經驗的老師是怎麽上課的，學習他們好的，提高的能力。這是壹個成長的過程，壹個必經的過程，謙虛。
實習結束，也是暑假結束。這個暑假，我學到了壹些在學校學不到的東西。實踐真理也給了我更多反思的機會。
我相信我不會辜負當初的自己！