那是壹個炎熱的夏天，大海咆哮翻騰。壹種有趣的小飛蟲，蒼蠅，在烈日下飛來飛去，直到它累了，停在壹棵樹上休息。
這時，壹只蜘蛛正在樹幹上爬來爬去。別信我，蜘蛛沒見過蒼蠅。它看到了蒼蠅，覺得很好玩，就爬了過去。
只怪蜘蛛，它為什麽在松樹上爬來爬去？老松樹覺得癢癢的，笑出了眼淚。就在蜘蛛離蒼蠅只有壹厘米遠的時候，松樹的淚珠——松節油包裹了他們。
松脂太粘了，兩個可憐的“自殘”小生物掙紮著，動彈不得，最後被困在松脂球裏。
壹年，十年，百年，千年，時光飛逝，壹個包裹著兩個小生物的松脂球掛在壹棵老松樹上，誰也找不到。
終於有壹天，潮水來了。低矮的島嶼被可惡的海水吞沒，許多松脂球被埋在沙石和淤泥下。
退潮時，小島恢復原狀，壹些小松樹不見了，松節油球被埋在沙子下面，不可能再掛回樹上。
松脂等了又等，等了幾千年，終於變成了他們的夢想——琥珀。
南方城市的人總是習慣冷冰冰的表情。
在這樣壹個忙碌而雜亂的城市裏，每個人都像壹塊琥珀，靈魂被冰封。
各種壓力，妥協，忍耐，化成沸騰的松脂，重重地落在每個人身上，把我們緊緊包裹。
包裹在我們略帶痛苦的回憶裏。
—琥珀之城—
2.
當我在書上讀到上面這段話的時候，心裏的某個地方隨著視線的平移而崩塌。
冰冷的表情。妥協，做事。痛苦的回憶。琥珀生活。
那是在我的信仰慢慢崩塌之後。是在希望壹次次被絕望打敗之後。
看著自己的生活越來越亂。看著妳的靈魂不知去向。
在中提琴的第七年，我說我如履薄冰，因為我不信任這個世界。
現在我害怕活著。除此之外，更多的是對自己的不信任。
是不是上帝只會在壹個人無依無靠的時候才會給壹個人壹生的安寧？
2.在《琥珀》壹文中，寫出科學家想象力的基礎。1.在那透明的琥珀裏，還好好地躺著兩個小東西。我們可以看到他們身上的每壹根頭發。妳也可以想象他們當時是如何在厚厚的松脂中掙紮的，因為他們的腿上出現了好幾圈黑環。
2.只有天氣非常熱的時候，松樹才會滲出樹脂。
如果大海靠近森林，森林就會被淹沒。
只有很多高大的松樹才能滲出大量的松脂。
如果蜘蛛不撲向它，而它是壹滴小小的松節油，它就不會把蜘蛛和蒼蠅包在壹起。
三個。有壹年夏天，蜘蛛想吃停在樹上的蒼蠅，突然壹大滴松脂掉下來，把它們裹在裏面。於是年復壹年，日復壹日，終於變成了琥珀。
3.琥珀的故事想象作文生活-永恒與瞬間。
-題字。
琥珀色，晶瑩剔透。
千年前，松樹上的壹滴油，在轎子豪華的陽光下，慵懶地滑下樹幹，散發出松脂特有的清香。壹只蟲子跳進油滴裏，想親吻它，可惜它被油裹住了。它掙紮著，細細的腳用力抽打著油脂，他想出去。可是，它出不去了，油脂越來越緊，他動不了。在地球上，世界在變化，無數的風暴，閃電和地面起伏。裹著油的蟲子被深埋在地下，夾在沙子裏。它靜靜地忍受著黑暗和壓抑，它過了幾億年，直到有壹天被發現。當年的石油堅如磐石，小蟲還在講古老的故事。
流星，耀眼。
浩瀚的宇宙中，壹個不知名的小天體在高速行進，沒有阻力的空間讓它無憂無慮地飛翔。它幻想著前方美麗的星團，不知道生命何時結束。它只是快樂地飛翔、穿越，享受著無拘無束的* * *。突然，它受到了強大的引力，於是軌道開始不可逆轉地偏離到壹個巨大而美麗的藍色星球，周圍是白色的大氣層。當它進入大氣層時，壹波熱浪打在它的臉上，高速飛行帶來的摩擦力使它的部分皮膚開始被烤焦。它輕輕閉上眼睛，讓自己在大氣中劇烈燃燒，然後奮力壹跳，在空中劃出壹道美麗的弧線，然後落下來，變成了幾塊燒焦的石頭。它留下了輝煌的壹刻。在它的背後，無數人為之歡呼的弧線，卻永遠消失在黑暗中。
琥珀，壹個生命在堅韌中經受了數百億年的錘煉後形成的純凈與平和。它享有現代人對古代的哀嘆，是大家眼中的瑰寶。
流星，壹個在火焰中掙紮的奇妙軀體，已經消失了，但它以生命為代價的表現，已經深深地刻在了人們的記憶中。若幹年後，也許有人會在夢裏看到那顆流星。
琥珀，永恒；流星，瞬間。
雖然生命長短形式不同，但後人會記住它們的美好。
後記:生命的意義不在於長度，而在於生命的價值。
4.寫出妳關於琥珀形成過程的想象作文。他們用* * *唱響生命，用生命舞動青春。已經很久很久了—
無理取鬧的愛情，上帝也這麽認為。所以，上帝施了魔法，讓他們不能在壹起！
不知道要過多久，終於有壹天，樹老了，再也不能為蟲子遮風擋雨了。老的已經沒有枝葉了，再也不能為蟲子開花了。
小蟲也老了，再也不能像以前那樣輕體起舞，為樹歌唱，老的再也不能振翅高飛。
樹想讓她知道他愛她，但是沒有機會。所以在我生命的盡頭，我流下了壹滴眼淚。
不知道為什麽，小蟲用盡了最後的力氣，瘋狂地飛著，奔向那壹個裂口，最後壹次為樹起舞。
那壹刻，壹切都凝固了！
上帝無法理解:那壹刻是偶然的還是必然的？！是蟲子帶著那壹滴淚，還是被那壹滴淚收藏！？被淚水包裹的時候是幸福還是痛苦！？
沒有人能理解，也沒有人會理解。但是大家都知道，那壹刻，他們真的在壹起了，於是那壹刻變成了永恒！晶瑩剔透的永恒！
幾千年後，有了人類，幾千年後，人類發現了它的存在:壹只蟲子，在壹滴晶瑩的淚珠中，鮮活地存在著。
人們叫他琥珀。
如果，如果我是等待妳的大樹，妳會是我命運中的蟲子嗎？！
5.如何寫壹篇充滿想象力的琥珀作文(說明文)今天去好朋友苗苗家，她拿出了壹本很好看的繪本《好奇的琥珀》給我看。
我好奇地打開畫冊:金黃透明的琥珀，就像灑在水面上的霞光壹樣美麗動人，我被深深地吸引住了。
根據圖畫書，琥珀是古代樹脂的化石。樹脂是壹些植物傷口滲出的壹種粘液，植物用它來保護自己受傷的地方。樹脂是壹種有機化合物。當樹脂被沈積物覆蓋後，經過幾百萬年的地下壓力，內部會發生化學反應，有機分子會進壹步聚合，失去化學活性，同時變成固體，最後變成琥珀。
琥珀中往往含有古代昆蟲的遺骸，這些昆蟲是當年不幸被樹脂卡住的窮人。但從那以後，他們的身體被樹脂嚴密保護著。那些可憐的人都有不幸中的萬幸，琥珀使他們不朽和“不死”。
在晶瑩剔透的琥珀裏，各種昆蟲還好好地躺著。我們可以清晰的看到他們身上的每壹根毛發，可以想象他們當時是如何在粘稠的松節油中掙紮的，看起來是那麽的栩栩如生。
這是產於中南美洲的琥珀。2500萬年前，兩種不同的小蚊子被蜘蛛網困住。看啊！他們似乎還在那裏掙紮...
2500萬年前，三只螞蟻在合作捕獵和攻擊比它們大得多的螳螂。可見昆蟲的歷史有多悠久！
壹對蚊子夫婦正在跳舞，但不幸的是，他們都被埋在樹脂裏。從此，他們的愛情永恒不變。壹只蛾媽媽正在那裏產卵，突然災難從天而降，壹大滴樹脂掉了下來，蓋住了她和她的卵。
壹塊寬度只有2.8厘米的琥珀，內含62種完整和不完整的昆蟲，包括蚊子、螞蟻、甲蟲、寄生蜂、白蟻等...真是個“琥珀動物園”！
這只琥珀中的小蚊子在死前剛吸了壹只動物的血。可惜它不吸恐龍的血，不然科學家可以從它的細胞裏得到恐龍的DNA。
在壹個雞蛋大小的琥珀裏，有兩只青蛙和壹只壁虎。仔細觀察發現，其中壹只青蛙在被樹脂“掩埋”之前已經腐爛。許多蒼蠅幼蟲圍繞著它。
透明的琥珀裏，壹只小烏龜靜靜地躺著；兩只小螃蟹正抓著大爪子，抓不住對方；壹只勤勞的小蜜蜂致力於從花中采集蜂蜜...
這些琥珀的可貴之處在於，它們不僅含有昆蟲，還忠實地記錄了昆蟲生活的壹些場景。它們真是稀世珍寶！
奇異的琥珀帶給了人們那麽多美好的想象。希臘人認為琥珀是太陽落入海中時，太陽的壹些碎片在海中凝結而成的。根據希臘神話，琥珀是由輝騰姐妹的眼淚制成的。其實琥珀既不是太陽的碎片，也不是諸神的眼淚。這是古代樹脂的化石。
啊！我驚嘆大自然的神奇！
6.作文:琥珀的發現“是想象嗎？”《琥珀》是人教版《九年義務教育》第十冊第六單元第二十課，本單元的訓練重點是“發展合理的想象力”。對於《琥珀》教材，理解“科學家如何發展合理的想象力”是教學的重點。”琥珀的形成”是科學家的合理想象，學生們都很理解。但對於“琥珀的發現”，不僅學生，就連教了多年的老師也不太確定，並把它視為對事實的忠實描述。因為“教學參考”很簡單，而且不是教學的重點，很難給學生解釋清楚，所以很多老師即使遇到這個問題也往往會忽略。事實上，“琥珀的發現”不僅不是事實，還顯示了作者想象力的精妙，這是作者文筆最出彩的地方。“琥珀的發現”雖然不是本課程的重點，但對於加深學生對“合理想象”的理解，培養學生的認知和想象能力，將起到重要的作用。
在我看來，學生越知道哪裏有誤區，老師的教學就越有“戲”。如果說幫助學生理解科學家對琥珀的想象的形成是琥珀的教學，那麽幫助學生理解琥珀的發現就是作者的合理想象，抓住了琥珀的靈魂，可以把教學帶到壹個全新的境界。我在講授這門課程時，采用“自讀-提問-發現-解疑”的教學模式，從對琥珀的認識入手，從其* * *特征“古松柏樹脂化石”到其人格特征和價值，引導學生抓住關鍵段落(18段)中的關鍵句子，自行分析科學家如何想象琥珀的形成，想象的合理性是什麽。當學生突然提出“琥珀的發現不應該是想象，而應該是事實”時，我在課堂上隨機做出了這樣的處理:“我很喜歡妳的坦誠精神，尤其是在這樣的情況下。”“有這個問題的同學舉手？老師可以告訴妳答案，但希望妳自己解決。我請妳回憶壹下妳學過的《黃河象》這壹課，然後告訴我，黃河象化石發現的時候，作者告訴了我們什麽？”(說出黃河象被發現的時間、地點、人物)“我們說要有科學的做事態度，首要的是忠於事實。比如妳回憶多年後老師給妳琥珀那篇文章的場景，妳要把時間地點寫清楚，對吧？讓我們再看壹遍課文。如果有人這麽偉大，他第壹次發現了這麽珍貴稀有的壹塊琥珀，科學家們是不是應該在這裏為他寫壹個說明？特別是，這篇文章的作者柏吉爾是壹位德國作家。以德國人嚴謹細致的作風，柏吉爾先生應該不會錯過想象和發現時間地點這樣重要的事情吧？”“很多同學認為發現之所以不是想象，是因為文中的那句話，‘從那塊琥珀中，我們可以推斷出壹萬年前發生的故事細節……’。既然古代的形成是想象，那麽現代的發現不可能是想象！其實並不是。前面我們聯系上下文理解了‘投機’的含義。誰還記得？"