當然，應試作文是別出心裁的，應試寫作也是有壹定規律可循的。所以，作為中學生，妳可以像練習數學習題集壹樣，尋找寫作文的“框架”、“套路”、“格式”。
寫作是有壹定規律可循的，早就被壹些眼光敏銳的壹線老師註意到了。他們都利用了這壹點，總結出了自己獨特的“配方”。
壹、“框架”構圖法:
例如，“框架”合成法旨在使學生能夠像使用科學公式壹樣使用這些“框架”。例如:
“框”1:性格+外貌。
我父親四十多歲了。他個子高，肩膀寬。
“框架”二:關系+特性。
我最崇拜的人是我的同桌王斌。他是壹個樂於助人的好學生。
“框架”三:性格+外貌+點對點風格。
我的朋友張艷有壹雙小而靈活的眼睛。她是我中學幾年最好的朋友。
……
有了這麽多的“框框”，對作文感到無奈的同學們至少知道如何開始寫作，敢於開始寫作。
二、“套路”作文法:
這種方法的創始人、河南省洛陽市第三中學的林永山老師指出:“所謂套路，其實就是常規方法。它包括構思與論證的方法、布局與結構的方法、技巧運用的方法和語言組織的方法。”據林老師說，他從名著中歸納、總結出來的作曲套路多達七八十種。限於篇幅，以下僅選取介紹壹些:
(壹)記住人們的作文“套路”
1.主導型
見物思人→聯想回憶→見物議人→總結全篇。
比如中學課本上選的《壹件珍貴的襯衫》就是這種“套路”的範本。運用這壹套方法有三個關鍵:壹是要把“見物”的“物”找好，比如壹張照片、壹本日記、壹封信等。任何記錄被回憶者性格和壹些特殊經歷的東西，都可以作為引發聯想的導火索。
其次，回憶的故事要反映壹個人的某些品質，並與引起妳聯想的觸發點相協調。千萬不要寫觸發器就是觸發器，主要人物的行為與觸發器無關。
三是“見物議人”的結論，其作用之壹是總結全篇，指出目的；第二個功能是照顧開始。因此，我們應該回到我們開始的地方。這個想法本質上是壹種閃回的形式。只是事情導致回憶，而不是事情引起的回憶。
第二步:改變主意
這個公式的套路模式是:恨的產生→恨的淡化→愛的萌生→愛的發展→愛的加深。或者反之:愛的產生→愛的淡化→恨的萌生→恨的發展→恨的加深。
比如中學課本上收集的《荔枝蜜》作者就很討厭它，因為它被蜜蜂蟄了。後來，他聽說蜜蜂蟄人是因為它們認為人們想傷害它。壹旦被蟄，就會耗盡生命，活不長。於是我原諒了——恨的感覺消退了。後來偶然喝了壹杯荔枝蜜，覺得生活很甜蜜，就想看看“小生物”蜜蜂。因為吃了別人的蜂蜜，欠了自己的感情，所以產生了牽掛的感情。到了蜂場，我看到蜜蜂“不求於人，但求於人優秀”。遺憾和內疚交織著敬佩和喜愛，我不禁感嘆:“多麽可愛的小靈魂啊！”接下來，我把人比作蜜蜂，夢見自己變成了壹只小蜜蜂。在那個提倡知識分子工業化的年代，作者想做壹個普通百姓的願望恰恰顯露出來。
用這個公式要註意四點:第壹，開頭的貶義要適度，給下面留有由恨轉愛的余地，否則下面就轉不動了。所以最初的仇恨壹定是誤會，偏見之類的。第二，要註意以後每次情緒變化的原因要可信，要自然。第三，要註意結尾的贊美和升華。楊朔確實做了壹個夢。別人在做夢的時候，妳可以清醒地寫日記，在遠處若有所思地等待。第四，要註意處理主題。原始材料不可能全部由五個階段組成。剛開始學的時候，壹定要補充資料。缺失的部分可以根據被占材料形成的思維定勢，用虛構來補充。這種風格初高中學生經過兩三次訓練就能掌握。掌握了這個公式，學生的寫作思路會有壹個飛躍。
3.論證式文體
這個公式的套路模式是:明確中心→描述事實→總結處理。
使用這種文體的第壹步是表達對用抒情文體寫的人物的總體評價，指出主旨。第二步，從三個不同的方面描述人物的事跡，落實課文的目的。第三步，總結全文的敘述，照顧文章的開頭，再次抒發感情，升華中心。能概括這個公式的著名文章是《誰是最可愛的人》。
其他的都可以外推，考試的作文是這樣的。
2.怎樣才能寫好文章？也許這是大多數人都想實現的夢想。所以我想在這裏和妳分享我的心。如果有好的意見或建議，也可以表達出來~！小姑娘，有道理~！
昨天去書店，精心挑選了壹本書，是柳永寫的《超越自己，創造自己，肯定自己》。就像書上寫的，要寫好文章，首先要做到，先感動自己，再感動別人。
壹篇文章如何才能吸引人？
首先，題目要有吸引力，有吸引力的題目會引起人們的好奇心。有了好奇心，人們就會想去看。然而，僅僅有壹個吸引人的話題是不夠的。如果文章空洞無味，會讓人讀不下去，或者留下很深的印象。
那麽什麽樣的內容會讓人印象深刻呢？
壹篇文章要想給人留下深刻的印象，首先就要擬出壹個中心，整篇文章都要圍繞這個中心來敘述。但是敘述也要有方式的描述，不能像寫跑戰壹樣，全部用壹句話概括。所謂圍繞中心寫作，就是把事情的起因、過程、結果表達清楚，讓讀者清楚地了解在什麽情況下發生了什麽。然而，
那麽什麽樣的文章是有情懷有思想的呢？
我覺得，就像我開頭說的，壹篇好文章要先感動自己，再感動別人。怎麽能感動人呢？也就是說，在寫文章的時候，要充分理解這篇文章的靈魂和思想，才會讓人感動。什麽是思考？也就是說，寫文章的時候，要充分表達自己的感受，充分體現自己想要表達的感情。
除此之外，當然要有對生活的洞察，對文字的咀嚼。壹篇好文章，少不了人對生活的洞察，這不是與生俱來的，而是取決於日常生活中的觀察能力。妳要善於觀察身邊的事情，這樣才能寫出好文章。當然，壹篇好文章也少不了對文字的咀嚼，這取決於每個人對書本知識的靈活運用。壹篇好文章甚至是壹句話。
綜上所述，想寫好文章，壹定要去做，善於觀察身邊的事物，去思考，去感受，妳就能寫出好文章。記住:先摸自己，再摸別人！
3.應用文寫作學習生活要點怎麽寫，語文怎麽學。其實學語文不在於方法，而在於堅持！在這裏，我給大家介紹壹下我的學習方法。
預習，認真聽課，記筆記，復習。這是學習語文最基本的學習方法。
預習更重要。俗話說“好的開始是成功的壹半”，所以壹定要先做好預習。預習時，我們可以先讀課文。如果是較短的文章，可以采用背誦的方法。
理解課文，如果沒有，可以做壹些符號。有些同學認為語文只是學習總結知識要點，所以很多同學上課不認真聽講。
所以，在課堂上，跟著老師的思路走，妳會學到很多知識。適當做些筆記，以便回家復習。
復習主要是回憶今天上課的情況，回憶老師重點講了哪裏，稍微講了哪裏，這樣就會有針對性的復習。“滴水穿石，非壹日之功。”
學中文不就是這樣嗎？天才是日積月累的。我們每天可以花5~10分鐘在基礎知識上。如果不喜歡總結，可以買壹本書來復習中考，裏面有很多基礎知識，最好是馬上做，這樣即使改正錯誤也能加深記憶！閱讀和作文是緊密相連的。
有些學生不喜歡看書，他們認為把寶貴的玩耍時間浪費在不好玩的事情上是浪費時間！其實不是的。起初，妳對閱讀不感興趣。可以看伊索寓言之類的短篇小說，但是要喜歡閱讀，學習生活的書籍。
慢慢的妳會喜歡上《名人錄》《鋼鐵是怎樣煉成的》《星星的春天》之類的名著。就像《論語》裏說的“知之者不如好之者，好之者不如樂知之者”，他們覺得語文其實很有趣，也能讓妳開懷大笑。妳會發現多讀書比玩更有趣。
現在我們每天有三分鐘的時間做演講，所以我們可以訓練我們的演講能力。不要以為我們結束後就結束了。其實我們可以很好的表達自己，中文是靠說和吃的。達到“臺上三分鐘，臺下十年”的效果。
而聽者需要的是靜，靜，遠。這樣，我們可以訓練我們的聽力。
不要以為三分鐘的演講沒有用，其實裏面包含了無數種語言。說到作文，我還是不能用詩詞、芷雲、文琪等文章來有韻味和感覺* * *色彩。
我壹直認為，用幾句名言和排比、比喻、擬人等修辭手法就夠了。其實沒有。
我看過他們的文章，都很感慨。我會朝著這個目標前進，希望我的文章也是充滿感情的。
我們可以寫日記。比如有壹天放學回家的路上，我聽到壹個中年婦女說:“我不想讀書，我也不會讀書。”
所以我們可以把這個女人和新中國成立聯系起來，當時中國還很窮。妳會想到我們現在有多幸福！“知識改變命運”等等。
我們可以從小處看到大處，用真情實感去寫。積累的越多，感情就越豐富。
“讀萬卷書，下筆如有神。”“書中有路，學海無涯。”寫作同樣重要。我們應該多寫文章。
很多同學說沒什麽好寫的，妳得多看書。每天花30~40分鐘學習漢語。
其中，10分鐘總結今天的知識；復習要點。10分鐘可以做閱讀題目，看書，做讀書筆記；可以寫自己的感受之類的！其次，我們需要認真對待我們的作業。
其實學中文並不難。魯迅說:“世界上沒有天才。我只是在工作中利用別人的咖啡時間。”
只要我們勤奮、認真、細心，高分就不是問題！“世界上沒有路。走的人多了，就成了路”。學習漢語沒有對錯之分。妳讀的書越多，妳的思想和行為就越高。
“書籍是人類進步的階梯。”。
4.如何寫好壹篇文章1？寫作文首先要做的就是審題。否則會直接導致“文章文不對題”“文筆千言，題外萬裏”。
怎樣才能考好題？根據作文題目的通常形式，壹般可以分為兩類:命題作文和材料作文。命題作文審題，就是考察給定文章確定題目的具體要求，考察題目的意圖，明確題目之外的要求，確定“題目之眼”。
通過審題，明確了作文的內容範圍、時間範圍、數量範圍、人物範圍、地點範圍。不能超出給定範圍。
材料作文的考查要從兩個方面來把握:壹是離不開材料的思想性，二是與作文形式的要求密切相關。1.命題作文下面我們重點談談命題作文的考查，以及需要註意的問題。
確定內容範圍內的題目，對寫作內容做出規定。所以在審題的時候，要確定題目的內容範圍:記住人就要記住誰；敘事，講什麽；寫風景的人應該寫什麽風景；東西，要喜歡的東西，等等。
二、立意是確定文章的主題，明確文章要體現的中心思想。文章的思想是提煉生活要有基礎，要努力反映生活中的壹些根本的東西。
為了達到這個目的，我們必須力求正確、集中、新穎、深刻。1.正確的構思是作文的基本要求。
我們經常聽到某某文章有思想，這主要取決於作者創作思想的深刻程度。總的來說，我們作文的立意應該是積極健康的，力求反映生活的本質內容，具有壹定的社會普遍性。
換句話說，文章的主題要得到大家的認可或積極倡導。第三，文章的題目是在寫作文之前確定好的事情，就像開始做壹件事之前壹定要“下定決心”壹樣。
文章標題能體現寫作的出發點和動機。通過文章的標題，讀者基本可以了解文章的主題和主要內容。
文章的擬選題要高度凝練地概括文章的核心內容，要準確、生動，以吸引人的註意力，引起讀者的興趣。根據表達內容的需要，文章的擬選題大致可以分為以下幾種。
寫作時，大家可以根據實際情況靈活運用。四、選料就是選料。
無論妳寫什麽文章，選擇妳需要的材料是非常必要的。就像蓋房子壹樣，要事先充分考慮用什麽木頭，石頭，水泥，磚等等。
同時要仔細計算各種材料的用量，沒有它就建不了房子；浪費太多沒用。另外，選用的材料要合適，有助於展現房屋的結構功能和形象效果。
如果隨意使用材料，最終會建成火車皮壹樣的黑房子。雖然強，但是沒有人會喜歡。同理，寫作前精心選材，目的是為了說明問題，讓問題生動有吸引力。
所以，在寫作之前，面對眾多可利用的材料，要做出適當的選擇，留下生動的、有代表性的，去掉籠統的；通過重要的、生動的素材的有效組合，實現作文的目的，即以“經濟”的手段深刻表達主題。作文素材的選擇要重點把握以下五個方面:1。選擇熟悉的素材，作者非常了解，有很深的感受。
只有材料熟悉了，妳才能充分利用它們，熟悉它們，使妳得心應手。如果情況不熟悉，實質內容不清楚，怎麽跟別人說？這種素材，即使生硬地用在妳的文章裏，也不會收到好的效果，而且後面會顯得機械，語無倫次。
這個問題很好理解，當然大家也不想那麽做。壹、作文要學會積累“讀萬卷書，下筆如神”“巧婦難為無米之炊”。這些古代的總結從正反兩個方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場靠發揮”，這是考場上同學們的相同體驗。(壹)語言建立“詞匯”。
詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合，也指句子和句群。
建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做讀書筆記，在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落，或者制作讀書卡。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言，記在隨身攜帶的小本子或卡片上，久而久之，就能壹章壹章地說出來，寫得很漂亮。
(二)加強材料積累。材料是文章的血肉。
因為很多同學平時不註意積累素材，所以每次寫作文，或者編，或者抄，都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。
平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機，深入觀察生活，積極參與生活，以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式，及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節，抓住人、事、物、景的特點。
這樣寫出來的文章才有血有肉。(3)要加強思想積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或者思想不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立壹個“智囊團”。方法有兩個:第壹，要有思想。
“多壹份思念，多壹份收獲。”平時深入思考，有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。
所以能透過現象看到本質。還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。
二是編纂，即摘抄名言、警句等。總之，作文要積累，詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類，不斷豐富、拓展。
二、要寫好作文，先學會觀察魯迅先生的回信。
5.談談如何提高自己的應用文寫作水平？1.寫作是壹個積累再積累的過程，是壹個暫時釋放積累的過程。積累越深，釋放越精彩；積累越科學，釋放越有效。
第二，閱讀是壹種很好的積累方式，但要形成可以應用於寫作的“有效積累”，就要掌握壹些適合個人自身特點的科學方法。
第三，我們說思想、知識、生活的積累是寫作的源泉和基礎。
在此基礎上，寫作者還需要具備以下能力:
1，發現和收集素材的能力；
2.閱讀、分析、消化能力；
3.分類和歸納能力；
4.數據整理和文件管理能力；
這裏所謂的“能力”，其實就是掌握某種技能和方法，並靈活運用。
4.所以，找到並掌握適合自己的方法是提高寫作能力的關鍵。
首先，我們應該知道寫作過程的四個主要部分:
1.總量分析
2.創造性思維
3.作文寫作
第四步:整理和清理
每個部分都有不同的方法和技巧。
其次，妳要知道自己寫作過程的哪壹部分不足。這是最難的。這就是“人貴有自知之明”的道理。
第三，要選擇適合自己特點的寫作方法。通常，寫作能力的不足源於錯誤的寫作方法。
第四，選擇必要的書寫工具。工欲善其事，必先利其器。選擇合適的工具彌補自己的不足，可以大大提高自己的寫作能力。
6.如何寫出壹篇文章的寫作思路和作文提綱
1.標題輪廓
這種大綱比較簡單，只寫段落標題。
這是壹個標題式的作文提綱，用簡潔的文字標註每壹段的寫作要點。其特點是書寫簡潔，速度快，適用於對書寫內容比較熟悉或者時間比較緊的情況。但是對於初學者來說，很難起到指導寫作的作用。
2.點輪廓
這種提綱比較詳細，既表明了作文的中心，又寫出了作文的大致內容；同時，有必要說明文章的細節。
(3)編寫大綱的要求
1.審題，定中心，選材。
作文提綱是寫好作文的基礎，要按照審題、確立中心、選材三個順序來寫。
作文題目壹般給我們提供寫作的範圍(記人、記筆記、寫場景、寫物體等。)和寫作問題(記敘文、說明文、議論文)。所以，只有審題，才能知道寫什麽，怎麽寫，才能避免文不對題，文不對題的問題。
中心思想是壹篇文章的靈魂。寫作文提綱，只有確立了中心，才能把重點放在選材、確定重點、安排細節等方面。在選材時，要註意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實、新鮮、有趣的材料，這樣才能清晰、深刻地表達文章的中心思想。
2.簡潔明了
作文提綱只是壹個思路，壹個作文的框架。所以作文的輪廓要完整，不要太復雜；要簡潔，達到寫作目的。
敘事作文:
壹.原因
第二，之後
三。* * *
第四，結果
寫人作文:
第壹，外觀
第二，性格
三。例子
第四，質量
編寫作文大綱應堅持“簡單、快捷、實用”的原則。
編寫考試作文大綱應註意以下幾點:
1先把立意[德]的內容寫下來，也就是論證[德]的中心思想或者敘述[德]的主題，然後根據這個立意做壹個提綱，從而抓住中心。
2.提綱[德]的內容應包括大意、段落大意、層次或要點；每壹段都要用[德]主材料提示；[德]段的詳細安排和[德]段要用的寫法。這樣可以使寫作思路流暢，寫出的結構完整，細節恰當。
3大綱結構。總要找個依據編個作文提綱，以記敘文為例。有四個堿基:
(1)按[de]過程(開始、過程、結果)擬定。
(2)按時間[德]轉折點(上午、中午、晚上)擬定。
(3)根據人物【的】活動流程(先做什麽，再做什麽，最後做什麽)。
(4)按空間[德]變換(如家、途中、學校)擬定。
大綱[的]基調不需要精心選擇。只要能看懂，即使有病句、漏字、錯別字，正式寫作時也要考慮。
詳細大綱和簡單大綱
提綱挈領，且有詳分。最簡單的[de]大綱稱為壹級大綱。詳細的大綱稱為二級大綱，詳細的大綱稱為三級大綱。
簡單的[de]大綱:可以用壹個句子或者壹個短語或者壹個標記作為主段落的提醒，提醒自己不要錯過次要的[de]部分。
妳可以按照這個提綱來寫。如果妳有任何問題，請問他們。謝謝(* _ *) ~
7.如何寫好文章我來告訴妳怎麽寫好文章(我自己的經驗)。
(1)多讀課外書，最好是早上朗讀。有時間的話，最好多背壹些好句子，多使用！！！
(2)寫出妳的想法！這壹點很重要！就把寫作當成說話，但是不要啰嗦，不要為了任何有意義的事情寫虛假的文章！！！
(3)不要寫別人寫過的東西！！！
(4)文章要新穎獨特，這樣才能讓別人看妳的文章時有新鮮感。
(5)每天堅持寫日記，長期堅持會有效果！！！堅持住！！！！我每天都寫！
最後，我把文章中最重要的事情按重要性排序:
(1)新穎獨特！
(2)真摯的感情！
(3)想象力豐富！
(4)巧妙的設計！
(5)漂亮的句子！
我告訴妳壹個小秘密:其實我也是六年級的學生！文筆壹直很好！寫作其實壹點都不難！！！加油！堅持住！勝利！
8.如何學會寫應用文是指簡歷、調查報告、實習報告、思想報告、工作總結、求職演講稿、合同樣本、申請書等。在日常生活或工作中經常用到。
應用文是人類在長期社會實踐中形成的壹種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具。壹些應用文也作為憑證和依據。隨著社會的發展，人們在工作和生活中的交流越來越頻繁，事情越來越復雜，應用文的作用也越來越大。
(壹)應用文的類型和用途？
根據用途不同，應用文可分為兩類:壹類是行政機關、團體、企事業單位處理公務使用的，壹類是個人或集體處理私人事務使用的。這些應用文的主要目的是:
？1.傳遞信息
？處理事務
？交流感受
？將它作為憑證
2)應用文有什麽特點？
1.因事而寫，內容是否真實？
應用文最基本的特征是“用”。為用而寫是應用文和其他文章最大的區別。
？2.對象明確，壹定要看？
3.恰當的語言和簡單的詞語
？4.時效性和時效性？
5.格式固定，書寫規範？
壹、應用文與記敘文、議論文和說明文的聯系和區別
應用文和記敘文、議論文、說明文是什麽關系？它們不是並列或隸屬關系，而是屬於兩種不同分類標準的文體分類體系。
記敘文、議論文和說明文是註重表達技巧和功能的表達文體分類系統；
應用文是壹個獨立的分類體系，主要著眼於文章的社會實用功能。應用文、記敘文、議論文、說明文是壹種交叉、滲透、重疊的關系。
比如回憶錄、日記、地方誌、大事記、家譜、簡歷、墓誌銘等。應用程序中的文本屬於敘述性文本的範疇。說明書、說明書、工具書、教材、書籍摘要、登記表、統計表、清單、證書、廣告、摘要、教案等。申請中的文字屬於解釋性文字的範疇。
應用文有自己獨立的文體分類體系，凡是具有壹定實用功能的文體都可以歸入應用文。有些人試圖從實用的角度對所有風格進行分類。它屬於兩種不同的分類角度和立場，就像記敘文、議論文和說明文的分類壹樣。因此，壹種特定的文體有時可以是壹種應用文，也可以是記敘文、議論文和說明文。
第二，應用文寫作要註意遵守既定的格式要求。
關於應用文的寫作，要非常註意人們所說的“約定俗成”的格式要求。這種寫作規範並不是嚴格規定的法律形式，而是無數前人在寫作實踐中獲得的壹種* * *共識和壹致，也可以說是壹種審美趣味的趨同和* * *認識。可見，“約定”不是法律規範，但它必然包含許多書寫規範的合理因素。我們應該繼承和保留它，不應該隨意破壞和修改它，以免影響應用文的具體交際功能。善於運用應用文的“既定”格式，也是壹個人語文素養和水平的具體體現。
比如，就書信而言，不要以為它的寫法很簡單。寫了十幾年了，還是有錯誤。事實上，可以說真正能以規範的方式寫出正確的信函格式的人少之又少。有些人不這麽認為，但即使信的格式不對也能理解意思。但他們不知道，它所體現的中國文化是非常不同的。就像吃飯壹樣，有的人用臟手吃飯，有的人用高檔餐具吃飯。他們風格的粗狂和優雅是無與倫比的。
示例:
遺漏