活動記錄
這個活動分為四個動作。
第壹樂章與天空相連,荷葉無限綠。
荷花在陽光下格外鮮艷奪目
1.簡介:夏秋之交,荷花盛開,披霞露,婀娜多姿。微風吹過,荷葉輕輕搖動,荷花點點頭,香氣四溢。荷花之美令人驚嘆。讓我們來看看壹群學生是如何通過集體智慧發現並再現荷花之美的。
2.第壹組主持人組織活動,隊員用古詩詞或自創片段展示圖片,介紹圖片,背誦古詩詞和自創片段。
3.總結:“第二天荷葉無限藍,荷花顏色各異。”“飛越白鳥常在,水芙蓉香。”壹群同學為我們再現了荷花的美,讓我們產生了“遊荷塘,必隨荷花去”的願望。
第二樂章渾不怕
流出物的自凈
1.進口:蓮蓬紅,荷葉綠,蓮藕白。荷花出淤泥而不染,但為什麽能長出鮮嫩的藕,開出幹凈漂亮的花呢?這真是壹個令人費解的謎。請兩組學生為我們揭開這個謎團,向我們介紹他們對荷花的科學探索。
2.第二組活動。兩組主持人組織學生介紹古蓮的別名、栽培歷史、自潔功能以及千年古蓮開花的奧秘。(老師先提供問題讓學生選擇介紹,但要強調荷花的自潔功能。)
第三樂章是正直、豁達和豪情
冰肌玉骨君子蓮
1.導入:兩組同學都有翔實的材料,讓我們覺得很有啟發。難怪宋代周敦頤如此愛蓮,寫出了著名的《愛蓮說》。請說說周敦頤為什麽愛荷花?(出淤泥而不染,清而不妖,外直不匍匐,香遠而清,婉約而純,可遠觀而不玩。)
2.學生根據周敦頤的句子談論荷花的優點。
3.讓學生思考古今有蓮德的名人。
4.請三組主持人組織學生展示並講述收集到的名人信息(如名人故事),如嵇康、文天祥、魯迅、雷鋒等。
5.深化:荷花確實有人類應有的美德,但成語雲:“近朱者赤則黑,近墨者黑。”那麽,我們該如何看待這對矛盾呢?請先分組討論(兩分鐘),再大膽發表意見。
6.學生討論,表達自己的觀點,達成共識。
7.總結:似乎既要保持“出淤泥而不染”的節操,又要“親近朱者赤”,但我們拒絕“親近墨黑”。
第四樂章,蕭何露出了他的尖角。
當壹只蜻蜓落在它的尖尖上
1.作品簡介:荷花的美德啟迪了我們。每次觸摸蓮花,我們的心總會得到凈化。我們向往和追求蓮花的豁達和正直。我們贊美荷花,向荷花學習,我們願意做有荷花美德的人。
2.請第四組同學帶領我們唱他們的《壹朵蓮花夢》。
四組呈現壹個主唱,全班合唱。
3.總結:山濺花,水碧,紅相合,綠相聯,風滿香。壹朵朵荷花,迎風含露,在陽光下怒放,綠中帶紅,嫵媚欲滴,芬芳如琴。花棚,如綠色的小碗,雪白的蓮子,似晶瑩的珍珠。烈日,涼風,流水,淤泥,蓮藕,蓮梗,荷葉,荷葉,蓮子,荷花,都是完美的。難怪我們有如此吸引人的魅力。讓我們熱愛荷花,贊美荷花,向荷花學習,做壹個有荷花之德的魅力紳士。
-這是老師的教案。
蓮花,紳士與高貴的代名詞;它是友誼的象征和使者;中國古代有春天送梅,秋天采蓮的傳統。在中國的花卉文化中,荷花是武士們最感興趣的繪畫題材,是五代時期最精美的材料,也是各種建築裝飾、雕塑技法和生活器皿中最常用的圖案和造型。李白的《紫羅蘭鋪》;荷花象征夫妻恩愛,古代女子繡荷花。清朝的時候還有紅蓮教,不過是邪教。打著反清復明的幌子,斂刮民脂民膏,愚弄百姓,百姓深受其害。荷葉防水、自潔,生長繁殖極快。現在也應用到科學上了。佛教與蓮花密切相關。佛陀坐在蓮花臺上,盡力引導信徒離開塵世,到達蓮花盛開的凈土。佛經稱佛國為蓮界,寺廟為蓮房,和尚袈裟為蓮服,和尚手印為蓮花掌。賞荷的發源地有杭州西湖、濟南大明湖、山東微山湖、湖北洪湖、湖南洞庭湖、揚州瘦西湖、河北白洋澱、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺灣省臺南縣白鶴鎮。
——這就把荷花和文化聯系起來了
附言:我們必須寫這個作為我們的第十壹份作業...對了~
壹篇描述目標的九年級作文,600字。
時光飛逝,日月如梭。轉眼間,壹個學期很快過去了,又迎來了新的壹學期。有新的知識等著我們去學習,去消化,去理解。
上學期沒有努力學習,沒有及時理解和弄懂不懂的問題,課後也沒有認真復習。課前準備工作做的不夠,經常會遺漏壹些。我也以為各種學習都很簡單,可以熟練掌握,靈活運用,結果卻是壹知半解。我在考試中犯了很