數學家給了他們壹個大笑。他用幾道柵欄圍住自己，說:“我現在在柵欄外面。”
讀這樣的故事總是讓人感覺很舒服，因為它幽默風趣，充滿哲理。同樣的素材，不同的角度，造就了不可思議的答案。生活如此，寫作也如此。有時候素材沒變，思路變了，寫出來的文章也會煥然壹新。
縱觀近幾年的中考高分甚至滿分都有壹個共同的特點:新奇。從內容、語言到結構，立意深刻，選材新穎，構思巧妙，體裁獨特。也就是說，壹篇好文章要靠創新。如何在短短幾分鐘內寫好壹篇小說作文，不僅是培養學生的寫作素質和能力，也是在日常教學中教會學生掌握壹些行之有效的寫作技巧和方法。
第壹，內容新。
對於大多數學生來說，生活大多平淡無奇，寫作素材大多來源於這些日常生活。如何引導學生改變對熟悉的生活素材(自然風光、社會生活、成長經歷、人生感悟、道德美德等)的視角。)，重新審視他們，挖掘他們平凡生活中的新問題、新意義，是我們作文教學的當務之急。為此，我根據參賽角度的不同，設置了多個作文題目，主要針對學生的立意和選材進行有序訓練，以提高學生立意的高度和深度以及選材的新奇性和新穎性。
1.反其道而行之，求新求異。
就是另辟蹊徑，用逆向思維和求異思維解讀題目，拋開常規的視角和觀點，挖掘深刻豐富的思想內涵，提出新的觀點。
比如2007年浙江省金華市中考:幸福是什麽？幸福有時候是壹種擁有，有時候是壹種等待，有時候是壹種感動。收獲是壹種幸福，付出也是壹種幸福；成功是幸福，淡泊寧靜也是幸福...其實幸福就在我們身邊，在我們生活的點點滴滴中，在我們成長路上的每壹個腳印裏。
請以“這就是幸福”為題寫壹篇作文。
《這就是幸福》是壹篇帶導語的頭條作文。題目的考查沒有障礙，選料就更重要了。想寫小說作文，可以從以下幾個角度考慮:普通文章會順著提問者的意圖，寫壹些關於幸福的東西，比如擁有、等待、感動。如果人們跟風，他們將不可避免地偏離常規。如果另辟蹊徑，運用逆向思維和發散思維解讀題目，挖掘其深刻豐富的思想內涵，提出新的觀點，將令人耳目壹新。比如人們往往不喜歡放棄，不喜歡失敗，不喜歡挫折等。，但如果他們有壹個逆向的想法:學會放棄，這就是幸福；逆境中成長就是幸福等等。
2.大題目小作品，不平凡
把選材和立意集中在壹個小的、有代表性的方面去思考，通過小事件反映真相，做到“壹粒沙看世界”。比如《美麗的蘋果》(2006年北京中考滿分作文)就展現了中華民族的傳統美德。作者通過削蘋果來傳達這種美德。壹個蘋果搭建起三代人的情感橋梁，作者的匠心可見壹斑。以此為例，我設計了作文題目《壹件小事》，引導學生用心觀察、欣賞、思考，從日常小事中挖掘生活的真諦。學生寫作的過程，也是他們探索人性中最閃光的精神品質，挖掘生命中耐人尋味的意義的心路歷程。
3.換個角度，會有新的想法出現。
突破常規，拓寬思路，多角度思考，思路自然會很深刻。比如2008年，江蘇省常州市，作文《妳在我心中》將“妳”定義為“中國人”，跳出了壹般的認識，頓時讓人眼前壹亮。再比如作文訓練“尊重”。大部分學生壹看到作文題就會把目光投向父母老師朋友等人，所以寫出來的文章往往大同小異。所以我在指導作文的時候，要求學生改變立意或選材的角度，無限拓寬視野，選擇寫不同的對象:自然、音樂、文學、歷史等。，或者說得更詳細壹點，寫與壹個文學人物、壹個歷史人物、某個動植物的情感交流所獲得的尊重感，深入挖掘，寫出來的文章自然會充滿新意。
4.放大細節介紹流水。
細節往往對表達文章的中心主題有獨特的作用。
比如《美麗的蘋果》這篇文章的感人之處就在於細節:媽媽削蘋果的姿勢很美。她平靜地拿起水果刀，快速地在蘋果周圍旋轉。果皮就像壹只輕觸水面的燕子，不時在蘋果周圍自由飛翔。不壹會兒，圓圓的蘋果出現在我們面前，完美得像壹件藝術品，削好之後，媽媽總是端著盤子，壹個個削好蘋果，遞給奶奶。那壹刻，媽媽微笑的眼睛是如此美麗。
對“母親”削蘋果的動作進行了詳細的描述，用“轉”、“點”、“飛”等詞語表現了“母親對長輩的孝順，對晚輩的關愛淋漓盡致。
第二，語言美是豐富的。
為了快速提高學生的語言表達能力，我嘗試通過作文修改來強化壹些錘煉語言的技巧和方法。壹、用優秀作文的例子指導學生，讓學生根據規律修改作文。每次作文批改前後，我都會要求學生根據給出的壹個或多個技巧對文章進行修改。這種修圖作文修改訓練，也是讓學生寫出新作文的有效途徑。
1.表明主旨，起帶頭作用。
主題是文章的靈魂。好的主題壹定要簡潔、文藝、有意義，比如文章的標題、開頭或結尾，給人良好的第壹印象。
比如2008年，廣西桂林市的壹篇完美作文《當翅膀漸漸豐滿的時候》:在太陽底下，在大山裏，在人生的路上，我看到自己的翅膀漸漸豐滿，壹種與生活的風浪作鬥爭的精神逐漸浮現在我內心的高端...
它蘊含著做人的道理，傳達著做人的道理，給人以深刻的啟示。此外，還可以用名言、古詩、流行歌曲或社會熱點話題來概括主題，還可以用比喻、對比、誇張、對比等修辭手法來點亮主題。
2.巧妙的哲學，意味深長
富有哲理的句子往往是壹篇作文的亮點和動人之處，往往讓人記憶深刻。比如“幸福就是困難向妳低頭，挫折向妳招手”“海浪只有不躲避巖石的沖擊才能壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，這樣才能開悟”，“尊重他人是壹種美德，被尊重是壹種幸福”。如果在作文中及時恰當地摘抄哲學語錄，意思就會精辟，意味深長。
3.修辭運用靈活，豐富多彩
修辭的靈活運用不僅能使文章的結構顯得別具壹格，還能增添文采。常用的方法有比較、排比、擬人、比喻、設問、重復、引用。
比如2007年江蘇鹽城市壹篇滿分作文《中國人從我身邊走過》:中國人是李太白的壹杯酒；中文是曹雪芹的夢淚；中國人是魯迅的仿徨吶喊；語言是萬裏冰雪飄萬裏的北方的冬天；語言是朱自清筆下春天的和風細雨。中國是老舍筆下濟南冬天的明朗和精致。
本文融合了古今幾位詩人、作家、學者的情感世界、文學造詣或名言警句，運用各種修辭手法，在句間營造出優美的氛圍，為文章增添了韻味。
第三，結構巧妙多變
在平時的作文訓練中，我重點訓練學生多種文體和要求的寫作，熟練掌握壹兩種文體的寫作。在備考的時候，我有意識地讓學生嘗試壹些新的寫作方法。通過這樣的訓練，豐富了學生的作文。
1.壹條線貫穿始終，突出主題。
內容決定結構，結構為內容服務。如何把紛繁復雜的內容串聯起來，服務於主題？最有效的方法是用壹條線索把相關材料聯系起來，使之成為壹個整體。這就是我們常說的線索。線索可以是人，事，物，時間的流逝，空間的轉換，邏輯的發展等。比如作文《和妳在壹起的春夏秋冬》中，春夏秋冬的景色貫穿了四個難忘的日子:春天的初識——夏天的冰棍——秋天的承諾——冬天的熱水袋，四季代表著沈重的過去和不可磨滅的友情。
2.片段組合，文學思維
片段組合從古今中外、正反兩個方面整合文字材料，圍繞壹個主題將幾個事物或事物的幾個側面並列或交錯。這樣內容更充實，主題更鮮明。
比如2006年江蘇省常州市的作文《送別之美》得了滿分:送別之美在蕭江寒風中...《送別》之美，在於“士為知己者死”的慷慨與悲劇...
送別之美在汨羅江畔...告別的美好，在於“上下求索”的真誠堅持...
告別的美麗，在遠山菊花的海洋裏...送別之美，在“采菊東籬下，悠然見南山”的從容寧靜中...
例題采用排比的形式，不僅有利於文章的布局，顯示事物的層次，增強文章的感染力，突出文章的主題。而且例子選取了三個典型的歷史人物，從死為知己的荊軻，到上下求索的屈原，再到采菊東籬下悠然見南山的陶淵明。栩栩如生的畫面仿佛就站在眼前，從不同的角度被剖析。
3.想象聯想來吸引讀者
青少年有豐富的想象力和聯想力，玩得好可以創造壹個新奇獨特的世界。用童心看世界，用隱喻、擬人、象征等手段寫出天真深刻的童話寓言，矛盾尖銳的戲劇文學，無巧不成書的小說，在簡單生動的故事中蘊含深刻的道理。此外，考場作文中還有壹些公認的好的寫作形式，如解決方案、產品說明、民事起訴狀、廣告、調查報告、采訪等，也可以借鑒。
(作者單位:廣東省廣州市聚德中學)