敢於打破常規作文1是壹件普通而簡單的事情。通常，我們都帶著它。然而，男孩卻反其道而行之。他總是喜歡把襪子穿反。面對父親的批評，他的回答是:“我穿襪子，不是給別人看的。線在裏面，會讓我的腳不舒服。當然，我會把它們翻個底朝天！”。
顯然，這個男孩敢於打破規則，改穿襪子。他選擇了適合他的方式。所以，我想說:勇於打破常規，選擇適合自己的方式或路徑。我相信生活會變得更美好，更光明。
在現實生活中，我們常常被習俗所束縛。不管是否適合自己，都選擇按套路走。這樣的話，我們的人生怎麽會是光明的，獨特的呢？只會因為循規蹈矩而變得平淡無奇。所以要勇於打破常規，選擇適合自己的，才是最好的發展自己的方式。
王鵬，壹個面朝陽光大道清掃街道的小夥子。在普通人眼裏，壹般來說，清掃街道是壹份卑微的工作。但是，面對別人的冷淡和輕視，王鵬壹點也不害怕。他只知道工作沒有高低貴賤之分。他手壹揮，拿著掃把，每次下班都滿頭大汗，臉上卻洋溢著辛福的笑容。正是因為王鵬敢於打破常規，勇於面對現實，他才不認為清掃街道是壹份不光彩的工作。他選擇了適合自己的生活方式，於是他掃出了自己的快樂幸福生活，掃出了壹個人生的新世界。
張寒，壹名90後大學生。她沒有像往常壹樣迷戀繁華的城市生活。她不願意只是壹個打工妹或者只是壹個公司的小文員。她毅然離開了繁華的都市，回到了自己滿是汙垢的國度。她選擇了壹份別人認為不光彩的工作——養牛。但是，她通過自己培養特種牛，讓自己的生活更上壹層樓。張寒對現狀如此不安，他打破了普通人永遠留在城市的觀念，毅然回到家鄉，打破了普通人認為養牛只適合男孩的傳統，打破了特種牛難養的套路。可見，敢於打破常規，選擇適合自己的，就能看到人生的新世界！
放眼當下社會，大學生就業早已打破了“鐵飯碗”“搶飯碗”的常規做法。很多大學生選擇創業，選擇了自己的“做飯碗”之路，也在自己的事業上取得了成功。顯然，如果妳敢於打破常規，選擇適合自己的，妳就開啟了人生的另壹個世界，而不會陷入常規的平庸！
下次穿襪子，還不如穿的像個男生。也許妳會覺得不壹樣！
我真的很驚嘆這個小男孩打破常規，敢於質疑的精神。
在人類歷史上，人們總會遇到許多困難。按照慣例，它們看似無解，卻也吸引了無數學者大師為之努力。他們打破常規，敢於質疑，尋找新的方法。無論成功還是失敗，他們都在苦苦探索。正是這種質疑和探索的精神推動了社會的發展。
打破常規，敢於質疑，需要我們勇於實踐。尼古拉·特斯拉是歷史上最偉大的工程師之壹。當時所有的電廠都是生產直流電，價格昂貴。他看到了它的缺點，想探索壹種更有效的發電方式。當時人們對他嗤之以鼻，但特拉斯無視他人的嘲笑，努力自己創造。沒有理論基礎，他只能不斷實踐總結，經歷了無數次失敗，終於造出了交流發電機。特拉斯的探索精神為人類做出了巨大貢獻。
打破常規，敢於質疑，需要我們相信自己。信心很重要，它是我們能否堅持的關鍵。普朗克是20世紀偉大的物理學家和量子力學的奠基人。他發明了量子理論來解釋微觀現象，但是他發現這個理論與他壹直信奉的牛頓理論完全相反，最後他選擇了放棄自己的假設。正因為如此，物理學在接下來的十年裏沒有太大的進展。直到青年學者愛因斯坦敢於質疑，無視權威的反對，敢於探索，相信自己的發現，提出相對論，發現了物理學微觀科學，才終於把物理學帶入了壹個新的時代。
我們需要壹顆強大的心，打破常規，敢於質疑。西紅柿是人們喜愛的食物，但在幾百年前，它被稱為狼果，由當地人代代相傳。然而，壹位年輕的學者收集了這種狼果，為了測試毒性，他親自做了實驗。吃了之後，他沒有中毒，於是他意識到當地人的說法只是謠言。從此，西紅柿被人們所接受，並流傳到世界各地，直到今天。如果這位年輕的學者沒有用他的生命品嘗過這種水果，西紅柿將仍然等待著被發現。
打破常規，敢於質疑。只有這樣，我們才能發明創造新事物，推動社會進步和發展。當所有人都認為困難是不可戰勝的時候，就需要有人打破常規，敢於質疑。妳是成功還是失敗並不重要。重要的是妳有獨特的精神。有了這種精神，妳才能不斷進步，創造美好的明天。
打破常規，勇者無敵。
敢於打破常規作文3。鷹敢於在別的鳥不敢練的懸崖上行走，終於可以在藍天上自由飛翔；蝴蝶破繭而出，才有化蝶之美；人類只有打破常規，勇於創新，才能創造新的輝煌！
妳相信壹條細鏈子能拴住壹千磅的大象嗎？當小象無法掙脫時，它習慣不掙紮，直到長成大象，可以輕松掙脫鎖鏈。
很明顯，習慣真的很可怕，但是如果妳能跳出習慣的圈子，妳就能看到另壹個世界。
壹個來自中國的孩子隨父母去了美國。在美國的小學，畫畫課是他最頭疼的事情。那裏的美國孩子根本不能叫畫畫！他們畫的東西不成比例，沒有布局，沒有結構，沒有方圓，沒有規則，甚至沒有基本的筆法。而每當他們畫完畫，就興高采烈地問老師:“好嗎？”
但是那個中國孩子和他們很不壹樣。她努力畫出她想象的東西:父母、文具、房子、花和植物...畫完後，她會高興地問老師。但是，他從來不問“好”，只問“喜歡”。
壹個是“好”，壹個是“喜不喜歡”。這引起了我的沈思。中國的教育教孩子守規矩，卻忽略了孩子的創造性思維。美國孩子學畫，老師往往不設計模型，不建立模型，讓孩子從現實生活到內心想象自由“作曲”。相比之下，中國所謂的範文、參考圖，卻成了禁錮中國孩子思想的罪魁禍首！他把孩子們變成了復印機。中國的孩子可能復制“能力”很高，但缺乏基本的創造力。好難過！
乾隆時期有兩位書法家。很認真的模仿古人，蘇麗珂東坡，喜歡李太白；另壹種正好相反，註重自然，獨立自主。有壹天，當他們相遇時，第壹個書法家嘲笑第二個書法家說:“請問我親愛的朋友，妳的書法哪壹個是古人的？”後壹個並沒有生氣，而是笑著問:“順便問壹下，我親愛的朋友，妳的話哪壹句是妳自己說的？”第壹個驚呆了。
是的，就像齊白石先生說的:“學我者，生如我死。”不創作，只會在前人的框架裏徘徊，不會有出息！
不是我們不會打破常規，只是常規牽著我們的手。