不經意間，她發現路邊的垃圾箱前，隨處可見人們丟棄的垃圾。小女孩想，唉，要是壹個眼睛不好的人踩上去滑倒在地上怎麽辦？
而且老師經常教我們多為社會做好事，我還不如自己花點時間清理垃圾。想著想著，我用手撿起垃圾，扔進了垃圾桶。
就在這時，壹個男人拍了拍她的肩膀說:“妳在幹什麽？”小女孩轉過頭，看到是她的同學蕭薔。小女孩告訴他發生了什麽事。蕭薔想了想，對著小女孩耳語了幾句。小女孩會意地點點頭，繼續撿垃圾。
過了壹會兒，小女孩終於把最後壹點垃圾扔進了垃圾桶，蕭薔也在垃圾桶上貼了壹張紙，上面寫著“文明——僅壹步之遙”。雖然這個故事只是來自壹組看似簡單的漫畫，但卻引起了我的思考。
這組漫畫譴責了那些通過生活中壹件很普通的小事而亂扔垃圾的人。同時也提醒人們註意文明，不要因為想少走壹步就往地上扔垃圾。
記住，我們生活的地球是妳的，是我的，也是每個人的，我們每個人都有保護和愛護它的義務。當妳把垃圾隨意扔在地上的時候，妳有沒有想過，如果壹周後妳路過這裏，聞到垃圾的惡臭，看著天上到處飛的蒼蠅？
會不會罵:“這些亂扔垃圾的人好缺德！”但是妳想過嗎？妳不是曾經在這裏扔過垃圾嗎？記得四年級的時候，我吃完午飯，走出學校食堂。突然，我看到壹個三年級的學生提著壹個垃圾筐向教學樓走來。
他環顧四周，趁老師不註意，把垃圾倒在了垃圾桶旁邊，離它只有半步之遙。我看到這個就走過去說:“妳不能倒垃圾！”小同學吃了壹驚。他趕緊轉過身，發現我只是個學生。他自信地說:“嗯，我不是唯壹壹個亂扔垃圾的人。關妳什麽事？少管閑事！”說完，大步走了。
我真想找那個同學和我理論壹下。他說他不是唯壹壹個亂扔垃圾的人，認為他很正確，也很合理。
但是只要妳稍微想壹想，妳就會明白，如果每個人都像他壹樣，認為自己不是唯壹壹個可以隨地扔垃圾的人，那麽即使值日生再勤快也無濟於事。如果每個人都能像漫畫中的兩個小學生壹樣有公德意識，我們的生活環境會更好。
當妳想少走壹步輕松壹下的時候，請記住，妳即將成為人們常常譴責的“惡人”。烈日炎炎的中午，我看了壹幅漫畫是這樣的:兩棵老柳之間有壹棵小柳。兩棵老柳的柳葉完全在小柳的邊上，可以明顯看出，兩棵大柳是這棵小柳的“父母”。
他們的父母為它遮風擋雨，為它遮風擋雨，為它遮風擋雨，為它遮風擋雨，免受烈日的暴曬。按常理來說，應該是厚實結實的。反倒是這棵小柳樹，枯黃柔弱，身材修長，看上去有氣無力，風壹吹就倒。為什麽？我記得那是壹個星期天的早上。我和我的好朋友李娜去公園玩。我們在玩得開心的時候，看到了幾個特別顯眼的人:壹個七八歲的小男孩被媽媽抱著，被奶奶哄著，被爺爺拿著巧克力逗著，前面還有爸爸開道。所有的星星都抱著月亮，圍在壹起，真的太好吃了。但是小男孩仍然在哭。他們走向轉椅。爺爺用征詢的語氣說:“好孫子，妳玩轉椅嗎？”小男孩撅著嘴，揮了揮手。
當他們來到梯子前，奶奶說:“親愛的，爬梯子吧？”“小皇帝”擡起頭，然後閉上眼睛，用胳膊摟住媽媽的脖子，搖著身子說:“不要，不要”，然後奶奶像接到聖旨壹樣說:“不要爬，不要爬。”
爺爺溫柔地說，那我們去蕩秋千吧？小男孩立刻又哭又叫。我很害怕。我只是沒有蕩秋千...看到這裏，我感覺有什麽東西堵在心裏。我又想起了那棵小柳樹。這個小男孩不像那棵小柳樹嗎？他不是溫室裏的花嗎？他們沒有經歷過生活的艱辛，不知道生活的艱辛，沒有受過訓練，永遠不會有堅強的性格。這種溺愛只會讓他越來越懦弱，最終被社會淘汰。社會進步需要人才。如果妳想在未來的社會上立足，妳應該從小就學會自立，勇敢地面對生活中的困難和挫折。
由此，我高呼:天下所有的父母，放開妳們的手，讓妳們的孩子自己走，不要太在乎自己的孩子，不要扮演老奴隸的角色，讓妳們的孩子成為搏擊長空的雄鷹！我只是站在那裏，想笑，但我不能。我問自己，這是偉大的父愛和母愛嗎？如果是，他們會成為祖國的棟梁嗎？我笑了，不是甜也不是美，是苦也不是澀。小時候，我是在詩歌中長大的。每次拿起壹本書，看著那些毫無生氣的方塊字，我總會大呼好無聊。
讀書是我人生最大的煩惱。我長大了，上六年級了。我感到知識的匱乏。每次寫作文都不知道從何下手。
爸爸媽媽很苦惱我不愛讀書，經常買很多書給我看。直到那天，那天晚上，我們家舉辦了壹場成語大賽。輪到我說成語的時候，我媽說是什麽意思。我翻開成語詞典說:“金蟬脫殼(柯)。”我壹說完，爸爸媽媽就哄堂大笑。我覺得很奇怪。我不知道他們在笑什麽。我媽驚訝的看著我說:“妳自己看拼音吧，妳在看什麽！”“哦！它是壹只金蟬(喬)”。
我恍然大悟，父親嚴肅地說:“我以後要註意多讀書，這樣我就可以了。”
2.小學五年級作文漫畫作文第壹冊學做飯。
今天早上醒來，穿好衣服，發現媽媽還在睡覺。我沒有叫醒她，就等著我媽起來做飯。這時候腦子裏閃過壹個念頭:我十歲了，該學做飯了。
我去廚房看看我能做些什麽。找了些綠豆，想起這幾天爸媽工作很忙，已經上火了，綠豆可以去火，就決定燒綠豆茶。
我拿了壹個小碗，裝了滿滿壹碗綠豆，把裏面的臟東西撿起來，用水洗幹凈，在電飯煲裏裝了半壺水，把洗好的綠豆倒進電飯煲裏，打開電源，把電飯煲擺到炒菜攤上，準備做飯。
炒什麽菜？媽媽平時喜歡西紅柿炒雞蛋，那就做西紅柿炒雞蛋吧！我先拿了四個雞蛋，兩個西紅柿，和我媽壹樣敲到碗裏。這時，我遇到了麻煩:我不知道該放多少鹽。突然想起媽媽平時炒雞蛋只放壹點鹽。我像往常壹樣放了壹點，攪拌好放在壹邊。我把油倒進鍋裏，沒多久，就聽到了“滋滋”的聲音。原來是油熱了。我趕緊把雞蛋倒進鍋裏，不停地翻，打成壹片片，倒進盤子裏。這時候，我就放心了。當我回去拿西紅柿時，我發現西紅柿還沒有切開。我趕緊拿起刀子切西紅柿。首先我在案板上切它，但是我在案板上得到壹個番茄汁。這時我突然想到媽媽平時都是用手切的，我也像往常壹樣小心翼翼地切到碗裏。不壹會兒，我切好了西紅柿。我開了火，等鍋裏的水幹了，我在鍋裏放了壹點油。油壹冒煙，我趕緊把西紅柿倒進鍋裏，翻了壹會兒，然後把雞蛋放回鍋裏，加了南德調料和味精。攪拌好後，我把它們倒進壹個盤子裏，壹盤美味的西紅柿炒雞蛋就做好了。
我打開電飯煲，看到綠豆已經“開花”了。我知道綠豆茶也煮好了，就把它們端出來，端上桌，去叫醒我媽。
媽媽起床後看到了桌子上的食物。她很驚訝，問:“這是誰做的？”“我成功了！”我很自豪地說。“真的嗎？我孩子長大了，會做飯了！”母親的表揚讓我受寵若驚。
這頓飯是我平時看媽媽做飯的時候壹點壹點學來的。看來“關註無處不在”！以後我會在學習生活中處處仔細觀察，處處留心，學習更多的知識。
3.五年級上冊漫畫作文如何寫文明——我幾乎看了壹部發人深省的漫畫，我很喜歡，因為它讓我知道“文明”離我們有多遠。
這幅漫畫，只有四個方塊，大致如下；
放學後，大壹的小明和小豆走在回家的路上。路過垃圾桶時，細心的小豆發現垃圾桶周圍都是果皮碎屑，非常不衛生。小豆忍不住捏著鼻子對小明說:“這真臟！不知道誰這麽缺德，就差壹步，我也懶得走。”之後，他叫小明幫忙收垃圾。小明神秘地搖搖頭說:“我也有個好主意。請先清理幹凈！”“分工完成後，小月很快就開始幹活了，只見她先把垃圾放在壹起，然後用紙板壹點壹點地鏟進垃圾桶。很快，小豆就把所有的垃圾都放進了垃圾桶，但這時候，姚明也沒閑著，話說完了，貼在了垃圾桶上，只見上面寫著；文明——僅壹步之遙。
看完這個小漫畫，我不僅有問題；文明真離我們只有壹步之遙嗎？的確，在塗鴉中，垃圾離被扔進垃圾桶只有壹步之遙。把垃圾扔進垃圾桶是文明嗎？我也這麽認為不僅如此，過馬路，遵守交通法規也是文明的。文明其實離我們很近。文明只是壹個簡單的是非問題。大家都知道文明很重要，但是很難實踐。漫畫裏有壹句話——文明只有壹步之遙。但是這壹步很難走，因為懶惰，撒謊等等往往讓我們無法跨過那壹步，但是這些都是人之常情，如果妳能把這些壞習慣刻上。這就是文明。漫畫就是壹個很好的例子。有些人為了省事不走那壹步，把垃圾扔到垃圾桶外面。通常文明真離我們只有壹步之遙。
為什麽我們不認真邁出那壹步，到達文明的彼岸？這是壹個發人深省的問題。我覺得我們真的應該好好想想，邁出最後壹步...
文明-僅壹步之遙
有兩個孩子，壹個叫小紅，壹個叫小明。他們是好朋友。
壹天，他們走在回家的路上，突然聞到壹股惡臭。原來他們旁邊的壹個垃圾桶裏裝滿了垃圾。
小明說:“這些人真懶。他們把所有的垃圾都扔在垃圾桶前，從不離開。真的沒得治了。”。
“是的，我們去撿垃圾，好嗎？”小紅說，
小明說:“好吧，我們去撿垃圾。他們會再次扔掉它。”
“那麽，我們該怎麽辦？”小紅焦急地說。
於是，小明拿起筆，在紙上寫下了提示:“文明只有壹步之遙”，小紅開始收拾。
壹番掙紮後，小紅“消滅”了所有垃圾，小明也寫完了提示。
小明在紙上塗上膠水，貼在垃圾桶邊上。
小紅對小明說:“妳真聰明！妳寫了《文明——只有壹步之遙》。也可以提醒身邊的人不要亂扔垃圾，講衛生，講文明。
現實生活中，這樣的事情經常發生在我們的生活中。讓我們壹起保護環境和我們的家園。讓我們記住“文明只有壹步之遙”這句話。
4.五年級上冊看漫畫，寫秋遊。
今天，老師帶我們去風景如畫的金色果園享受大自然的新鮮空氣。
齊；讓我們在金色的果園裏享受大自然的氣息，讓我們在金色的果園裏自由飛翔，讓我
孩子們在金色的果園裏盡情玩耍。當我來到金色的果園時，我看到了裝滿橘子的黃色小燈籠。
樹木似乎給單調的果樹增添了壹份耀眼的光彩。天，雖然下著毛毛雨，但是下著毛毛雨。
在我的頭上，好像珍珠是為我穿的；細雨落在樹葉上，腳步如此輕盈。
姿態是如此自然；臉上的毛毛雨是那麽的柔軟舒適。像母親的手愛撫。
看著我。雨停了，涼風帶來了許多秋意，留在樹葉上的露珠被風吹動。
倒下。金色果園不僅僅是風景優美，更意味著大自然的陌生和肥沃的土壤。
慢慢培養出了酸甜苦辣，酸而不澀的優良血統這時，我們終於解放了，同學們。
孩子們拿起他們的口袋，跑向金色的果園。我看見學生們在爬樹和摘橘子。
孩子們，像金色果園裏自由飛翔的小麻雀，在奔忙。當然，我也不例外
但是，經常有人說，城裏的孩子不如山裏的孩子。但是為了證明事實，我
我要爬樹摘橘子，於是我爬上橘子樹想，誰說城裏的孩子爬樹？
還不如山裏的孩子！我小心翼翼地摘了壹個又大又紅的橘子，心裏充滿了喜悅。
但是不小心從樹上掉下來摔到膝蓋。啊！幸好是草坪，不然我
剝橘子是光榮的犧牲，鮮嫩的果肉露出了我光禿禿的小腦袋。我獨自坐在草坪上。
享受這種甜味，甜而不酸，酸而不澀。
經過這次經歷，我才真正體會到大自然的美好是無窮無盡的。
5.五年級上冊第113頁漫畫作文怎麽寫？中午，老主人家也準備吃飯了。全職媽媽老在廚房裏不停地做飯，發出叮叮當當的聲音，聽起來像是餐具交響樂。老宅男坐在沙發上悠閑地看報紙。很快，全職媽媽端上了壹盤香噴噴的美食。那個老宅男把報紙落下了。他被傻媽媽攔住了:“兒子，他還沒來。去請他吃飯。”愚蠢的人放下筷子，沮喪地走到門口。他打開門，發現兒子躺在地上津津有味地看書。愚公大叫:“不要讀書了，去吃飯。”兒子只好不情願地進屋吃飯。愚蠢的人拿起書，無意中看了壹眼...兒子坐下後。她又被愚蠢的母親攔住了。她說:“妳爸爸怎麽還沒回來？去叫他。”愚人不耐煩地走出門外，只看見老愚童躺在地上看著書，雙腿像孩子壹樣上下翹著。他兒子大聲說:“爸爸，別看了，去吃飯吧。”老糊塗說:“哎呀，我看壹會兒就好了，不用麻煩了。”老人嚇了壹跳，馬上跑進房間吃飯。我兒子拿起書也去吃飯了。吃飯的時候，兒子想，爸爸差點進了電腦病毒。這真是壹本有趣的書。
6.五年級第壹冊第四單元:看漫畫，寫壹篇至少400字的作文。我在漫畫裏看過壹個漫畫:在壹個大森林裏，壹個人嘴裏叼著壹根煙，拿著壹把鋒利的斧頭砍樹，樹在哭。壹只啄木鳥停在了那個人的肩膀上。啄木鳥看著那個人的頭說:“這塊木頭裏壹定有昆蟲。”
不知道大家能不能理解這個漫畫的意思。那個人腦子裏確實有個“bug”，但這個bug不是另壹個bug。這個“蟲”指的是那個破壞生態平衡的人的心蟲。啄木鳥說自己“腦袋裏有蟲”，這很難責怪。然而，在我們的日常生活和世界上，有這種“腦袋裏有蟲”的人不計其數，啄木鳥卻少之又少。通常很多學生的草稿紙只畫幾筆就扔進垃圾桶了。妳知道，這些紙只是樹。洗手的時候水挺開的。不用說，洗完手，不關水就走了。妳應該知道在幹旱地區水是多麽珍貴。平時往地上扔垃圾，不僅影響環境還會影響美觀。
要知道，我們的星球現在已經遭到了極大的破壞，而那些“腦袋裏有蟲”的人，卻從來沒有意識到，他們是在為了自己的利益而破壞環境:亂砍濫伐，破壞植被；為了方便汙水排入河流，不知道有多少河流沒有辦法飲用，我們的母親河黃河變得渾濁不堪；曾經的天府之國成都風光不再，土地正在向沙漠化進軍；空氣汙染越來越嚴重，酸雨幾乎無處不在。
在這樣令人震驚的事情發生之前，人類似乎還沒有覺醒，人們頭腦中貪婪的蟲子越來越大，人們已經被欲望迷住了。
既然涉及到人類的足跡，動物們就不得安寧，昔日溫順的藏羚羊為了躲避人類的追擊已經疲憊不堪；曾經主宰海洋的鯨魚瀕臨滅絕。
不知有多少生物在人類大腦中貪婪的蠕蟲下滅絕，從此消失在歷史的長河中。現在我們必須保護我們美麗的地球，因為拯救地球意味著拯救未來，我們首先應該做的是殺死我們大腦中貪婪的蠕蟲。同學們，請點亮妳。
7.壹天中午，該吃飯了。調皮的爸爸和寶寶媽媽已經坐下了，但是兒子刺猬頭的位置上沒有影子。頑皮的父親問:“我親愛的妻子，妳應該知道刺猬頭在哪裏。”
寶寶媽媽指著書房說:“大家都知道。”於是父親大步走向書房，大聲說道:“我的小刺猬頭皇帝，該吃飯了。”
”調皮的父親看裏面沒動靜，便走進書房，打開書房的門，壹看，小刺猬頭正趴在地上專心看書呢！調皮的爸爸用手抓住刺猬的耳朵，喊道:“夥計，該吃飯了。不吃就不是哥們。”刺猬害怕的說，“是的，我的黑社會老大。"
調皮的爸爸心想:這個小混蛋每天這個時候都會找人玩。這幾天他為什麽要待在書房看書？我聰明的父親應該去看看幽默大師。他壹邊說，壹邊蹲在地上，手撐著下巴，看《幽默大師》。
小刺猬坐到位置上的時候，調皮爸爸的位置空出來了，寶寶媽媽說:“我們再等光頭太監吧。”刺猬說:“咋，娘娘。”
十分鐘後，淘氣的爸爸還沒來。菜都涼了，寶寶媽又開口了:“小刺猬頭，去給我叫光頭太監來。”
刺猬心想:“他剛才把我弄得壹團糟，這次我要報仇了。”小刺猬打開書房的門，看到調皮的爸爸像馬壹樣躺在地上。小刺猬趕緊坐起來，尖叫著開著車，不停地用手拍打著調皮的爸爸的* * *。
淘氣的父親忙說:“大人，妳能借我這本書嗎？”求妳了。“刺猬還是不領情，他爸爸苦苦哀求，刺猬終於答應了。
小刺猬拿起“奏章”念道:“侍奉天庭是妳的宿命，皇上駕到，快去吃吧。”調皮的爸爸說:“咋！”。
8.五年級上冊第四單元練習看著圖片上的漫畫寫壹篇作文，會激發壹個伐木工人來到工廠後面的樹林裏，拿著砍樹的工具快樂無憂無慮地砍樹。
“哞哞哞哞”的聲音越來越大，越來越急...“哞”的聲音驚動了林中的鳥兒，鳥兒們心想:那刺耳的聲音是什麽？真討厭！當鳥兒們看到壹個樵夫在亂砍樹時，壹只啄木鳥已經悄悄地站在了樵夫的肩膀上，而樵夫並不知道。“哞-哞-哞-哞”，伐木工人不停地砍樹。
此時，他已經砍倒了四棵大樹！啄木鳥“嚓”的壹聲，重重地啄在伐木工人的頭上。“哎喲！”樵夫發出驚訝的叫聲。當他回頭看時，他看到那是壹只啄木鳥。他嚇得趕緊把砍樹工具扔到壹邊，飛快地跑了(他從小就怕啄木鳥來啄他)。
在伐木工人知道發生了什麽之前，啄木鳥從他的肩膀上掉了下來。啄木鳥回到同伴身邊，對他們說:“看來那只工蟻被我嚇到了，已經逃走了。”
“哈哈哈哈！”同伴們對伐木工人笑了笑，說:“壹定是這樣的。看他以後還敢不敢亂砍樹。
9.人教版五年級語文上冊第73頁漫畫的作文怎麽寫？學中文。第四單元，看漫畫的要求是:仔細觀察這組漫畫。妳看到了什麽？和妳的同學談談妳的想法。如果妳看過其他發人深省的漫畫，也可以介紹給班上的同學。然後根據妳介紹的漫畫寫壹個練習。寫的方式多種多樣，比如可以直接寫漫畫給妳帶來的啟示；妳也可以根據畫面的意思編壹個故事，讓讀者自己去理解漫畫的意思。教學設計最初的教學目標是引導學生把漫畫的內容寫清楚，並結合練習把從中得到的啟發表達出來。教學準備:掛圖教學的重點和難點:理解漫畫的內容，註意表達他們從中獲得的啟發。教學過程(表)過程的具體步驟意在1。揭秘教學內容1。最後壹節課。(學生)壹本好書、壹幅畫、壹份報告、壹項活動...2.這堂課我們會教P73。2.激發想法的關鍵是什麽？(說明它給妳留下的深刻印象和得到的啟示。)正確引領思維方式。3.展示漫畫指導練習1。放圖，看圖。2.說出圖片上的內容，其他同學補充。3.談談圖片給妳的啟示。4.突出重點和難點。命題指導1。壹部動畫片。壹部卡通片。寫靈感的同學沒有把重點放在看漫畫得到的靈感上，而編故事的同學則直言不諱，把自己得到的靈感(不管作者叫什麽)插在了最後。這文章不倫不類。反思這次作文教學，失敗之處在於對重難點預設不準，教學過程指導不到位，導致學生寫作方法模糊，對文章重點內容把握不準。重新指導。教學目標:指導學生把漫畫的內容寫清楚，並結合練習把從中得到的啟發表達出來。教學準備:掛圖教學的重點和難點:a、理解漫畫的內容，註意表達自己從中獲得的啟發。b、從寫作的教學過程(表格)的具體步驟中區分兩篇文章的重點。1.復習介紹1。上節課，我們談到了壹件小事和壹句會讓我們思考的格言。(學生)壹本好書、壹幅畫、壹份報告、壹項活動...2.激發想法的關鍵是什麽？(說明它給妳留下的深刻印象，以及妳從中得到的啟示。)正確引領思維方式。3.出示漫畫，知道習題的要求1。放圖，看圖。2.說出圖片上的內容，其他同學補充。3.談談這幅畫給妳的啟發。4.閱讀練習的要求，明確寫作的方向。(1)看漫畫，寫。編故事，考查寫作要求4。理解寫作方法1。老師讓學生回憶以前寫過的寫作方法。(看圖，想畫外，必要的細節描述圖片內容，突出主題。) 2.比較兩篇文章寫作方法的異同。(畫面內容，材料的安排，寫法等。——寫壹篇有啟發性的文章，簡單介紹壹下圖片內容。就像看完寫壹樣)——看圖編故事，就是看圖寫，客觀具體的描述，沒有討論。讓故事的讀者理解漫畫本身的意義(註意第壹人稱的寫法和第三人稱的寫法不壹樣)。在比較中突破難點，讓學生理解寫作方法4。命題指導1。壹部動畫片。()3的漫畫。啟蒙運動(下)4...拓寬命題5。六班寫作。課後點評練習(下節課)啟示:教學前壹定要深入學習教材，把握教學重點，充分考慮學生學習中可能遇到的困難，針對困難設想有效的教學方法。