2.運用描寫人物的手法(如:表情描寫、動作、外貌、心理人物描寫)捕捉人物動作、語言、表情、心理活動的描寫。
《小嘎子和胖頓兒摔跤》這篇文章非常詳細地描述了小嘎子在摔跤中的動作。作者用了“站、圍、跳、轉、拉、推、拉、拉、推、拉”這幾個詞，從不同的側面詳細描述了小嘎子的摔跤動作。
其中有對嘎子心理活動的描寫，如“欺負對手，又笨又粗暴，動作不好，像猴子壹樣圍著他跳，老是想出巧招，被冷絆倒”“小嘎子有點不耐煩，只想用腳踝勾腿”等，從另壹個側面豐富了人物性格。對動詞的準確運用和對心理活動的細致描寫，塑造了小嘎子的童年形象，顯示了作者在人物塑造方面的功力。
《燕建生臨終前》講述了燕建生臨終前點燃兩莖燈，伸出兩指不停呼吸，直至趙摘下壹枝，刻畫了壹個愛財如命的守財奴形象。這是壹個精彩的描述。嚴建生死的時候，呼吸都停不下來，還壹直伸出兩根手指。這兩個手指是什麽意思？這個神出鬼沒的動作給大家造成了壹個謎，最後趙揭開了謎底。
原來他看到兩盞燈都亮著，怕浪費油。多燒壹盞燈草，會讓壹個將死之人感到擔心和不安，很難死去。這種藝術誇張的描寫，生動地刻畫了壹個守財奴的形象。
這種細致入微的描寫，如同壹幅速寫，將嚴建生的特點展現得淋漓盡致，給讀者留下了深刻的印象。這段“馮辣椒與林黛玉壹見鐘情”的片段，重點講述了林黛玉初入大觀園時，是如何與“馮辣椒”王熙鳳相遇的。
本文通過對這壹會面過程的描述，向讀者展示了壹個挑釁傲慢、能說會道、善於阿諛奉承、見風使舵、喜歡操縱權力、炫耀特權和地位的人物形象。文本通過兩個描寫展現了王熙鳳的性格特征，壹個是正面描寫王熙鳳，壹個是側面描寫王熙鳳。
作者筆下的王熙鳳的出現，是《紅樓夢》中極其精彩的壹筆。我還沒見到他，就聽到他的聲音:“我來晚了，沒見到遠方的客人”，還有王熙鳳的畫像描寫，王熙鳳對林黛玉的話，都是對王熙鳳的正面描寫。
林黛玉的所思所疑，賈母對王熙鳳的戲謔嬉笑，都是對王熙鳳的側面描寫。畫筆李抓住了細節描寫的方法。
細節描寫在塑造人物性格方面起著重要作用。作者在塑造主人公形象時，註重細節描寫。
這是該文寫作的壹個顯著特點。文中“刷李”的黑褲子，刷墻時嫻熟的動作，以及令人驚訝的白點，都讓“刷李”這個人物活靈活現，讓人著迷。
為了對比人物形象，論文還采用了對比法:“畫筆李”在“委身”上大膽，充滿自信，豪邁，同時又細心，觀察著小徒弟微妙的內心活動。當曹三笑開始聽說師傅有絕活時，他“半信半疑”；師傅刷墻時，“最關心的是身上有沒有白點”；我看到師傅身上的白點，就以為師傅“有名有詐。”
這樣，曹對師傅的“半信半疑”的態度與主人公“技高膽大”的自信相比較，充分表達了作者對“刷李”這位技藝非凡的“奇人”的由衷欽佩和肯定。《金錢的魔力》主要采用前後對比內容的方法，通過描寫人物的動作、語言、舉止的變化來刻畫人物。
首先是托德。當“我”來到裁縫店時，托德對“我”漫不經心，非常疏忽，非常輕視“我”。
當“我”因為“我身上沒帶零錢”而膽怯地向他提出“通融”時，我被他很嚴厲地嘲諷了壹番。當這種嘲諷引起我生氣的時候，他的態度稍微有了變化。
作者的描述旨在展示托德的勢利和傲慢。當“我”真的把錢拿出來的時候，托德的態度大變。
“笑得滿臉都是”，托德的眼睛是對錢睜著的，可見托德對錢的貪婪。而當他掃壹眼賬單，發現是百萬英鎊時，他的“笑容立刻凝固”，“變得不光彩”。
作者對這種“濃縮”的笑容做了詳細的描述，反映了托德此時的尷尬和窘迫。這樣，作者通過取出錢前後的強烈對比，通過人物的對話和生動的描寫，生動地刻畫了托德這個市儈小人的形象。
然後是裁縫店的老板。我和托德談判的時候，老板壹直沒有露面。
而他壹聽到“錢”字，就“跑得飛快”，興致勃勃地問“怎麽了”。老板比托德更勢利、更貪婪。
當他看到是100萬英鎊時，他“吹了壹聲輕快的口哨”。這個“輕快的哨子”不僅是為了打破僵局，緩和氣氛，也是為了暴露他看到百萬富翁時的喜悅。
因為他以為自己要發財了，遇到了千載難逢的機會。然後作者詳細描述了他的語言，通過語言反映了他的壹系列活動，最後發了出來。
可見他為了錢不惜使用壹切手段，甚至降低了人格。作者就這樣描繪了老板唯利是圖，世故圓滑，諂媚諂媚的醜陋。
壹顆感恩的心有壹個天生失語的小女孩。她父親在她很小的時候就去世了。
她和她媽媽住在壹起。媽媽每天早出晚歸。
每到夕陽西下的時候，小女孩就開始站在家門口，期待著門前的路，等待媽媽回家。媽媽回來是她壹天中最開心的時刻，因為媽媽每天都會給她帶壹個年糕回家。
在他們家窮，壹個小小的年糕絕對好吃。有壹天，雨下得很大，已經過了晚飯時間，媽媽還沒有回來。
小女孩站在門口，看了又看，卻始終等不到媽媽。天漸漸黑了，下著雨，小女孩決定每天跟著媽媽的路回家。
她走了又走，走了很久，終於看到媽媽躺在路邊的地上。她使勁搖晃著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。
她以為媽媽太累了，睡著了。我把媽媽的頭放在我腿上，讓媽媽睡得更舒服。
但是後來她發現媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白了:媽媽可能死了！她覺得害怕，拉著媽媽的手使勁搖了搖，卻發現媽媽還緊緊地抓著壹塊年糕...她拼命地哭，卻發不出聲音...雨壹直下著，小女孩不知道哭了多久。她知道她的母親永遠不會醒來，現在她獨自壹人。
媽媽為什麽不閉上眼睛？她擔心她嗎？她突然明白了她應該做什麽。於是我擦幹眼淚，決定用自己的語言告訴媽媽，她會好好活著，讓她平安走...小女孩在雨中壹遍又壹遍地用手語寫下這首《感恩的心》，淚水和雨水混在壹起，滑過她小巧卻堅強的臉龐...“感恩的心，謝謝妳陪了我壹輩子，讓我有勇氣做自己...感恩的心，感謝命運，花開花落。”我會同樣珍惜...”她站在雨中，壹直這樣做，直到她媽媽的眼睛終於閉上...感恩的回報在壹個遭受饑荒的城市裏，壹個富裕而善良的面包師把城裏幾十個最窮的孩子聚集在壹起，然後拿出壹個裝著面包的籃子，對他們說:“妳們每個人這個籃子裏都有面包。
在上帝帶來好時光之前，妳可以每天來拿壹條面包。“瞬間，這些饑餓的孩子像壹窩蜂壹樣蜂擁而上。他們推著籃子大聲喊叫，每個人都想得到最大的面包。
當他們每個人都拿到面包時，沒有人感謝好心的面包師就離開了。但是有壹個叫伊娃的小女孩是個例外。她既不與人爭吵，也不與人競爭。
她只是謙卑地站在壹步之外，等其他孩子拿到，才拿起籃子裏剩下的最小的面包。她並不急於離開。她謝過面包師，吻了吻他的手，然後回家了。
第二天，面包師把面包籃放在孩子們面前，其他孩子還是像昨天壹樣搶著吃。害羞又可憐的伊娃只拿到了比第壹天小壹半的面包。當她回家時，她媽媽切開面包，許多嶄新閃亮的銀幣掉了出來。
母親驚訝地叫道:“馬上把錢送回來。妳壹定是在揉面的時候不小心把它揉進去了。快走，伊娃，快走！”當伊娃把她媽媽說的話告訴面包師時，面包師慈愛地說:“不，我的孩子，這沒有錯。
我把銀幣放在小圓面包裏，我要獎勵妳。願妳永遠保持這樣壹顆平和感恩的心。
回家跟妳媽說錢是妳的。”她興奮地跑回家，把這個激動人心的消息告訴了媽媽，這是她感恩的回報。
手術費=壹杯牛奶壹個生活貧困的男孩為了攢學費，挨家挨戶地推銷商品。到了晚上，他覺得又累又餓，但銷售實在太差，有點絕望。
這時，他敲了壹扇門，希望主人能給他壹杯水。開門的是壹個年輕漂亮的女人，但她給了他壹杯濃濃的熱牛奶，這讓男孩非常感激。
許多年後，這個男孩成為了壹名著名的外科醫生。壹個生病的女人被轉移到著名外科醫生所在的醫院，因為她的病情非常嚴重，當地醫生束手無策。
外科醫生為該女子做完手術後，驚喜地發現該女子正是多年前他饑寒交迫時熱心幫助他的年輕女子。是那杯熱牛奶讓他又有了自信。結果，當這個女人正在為昂貴的手術費發愁的時候，她看到自己的手術費清單上有壹行字:手術費=壹杯牛奶。
這年頭，人很少被感動，也不再被什麽感動。也就是說，他們會被戴著福鞭黃莊，憋著眼睛感動，只會被只有他們會被感動的對象感動。
其實這個世界上還是有壹些相似的。那些對這些故事不為所動的人，那些沒有反思的人，壹定是暫時失去了自己情感世界裏很重要的東西，或者是永遠失去了壹些最珍貴的東西！感恩是草結，是滴水之恩。
感恩是壹種美德，也是壹種境界。感恩是壹個珍貴的機會，值得妳壹生去等待。
感恩是值得妳壹生的世紀壯舉。感恩是壹種妳應該珍惜壹生的愛的教育。
感恩不是為了心理平衡而去感恩的喧鬧瞬間，而是發自內心的無聲的永恒回歸。感恩讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫暖。
4.運用各種描寫方法，如動作描寫、心理描寫，壹個人物的描寫是小學作文必不可少的基礎寫作之壹，很多家長不知道如何輔導小學作文中的人物描寫。其實任何寫作都有壹定的技巧。寫記敘文的時候，人和事是分不開的。最關鍵的壹步是要能夠認清題目的要求。如何寫好描寫人物的記敘文？那麽本文就是針對如何幫助小學生學會寫人物的。
寫壹篇與人物相關的續篇，並不要求寫得像寫記敘文壹樣完整。事情貫穿全篇，作家的敘事通過壹個事件或幾件事來描述人物。
首先，寫人通過壹件事
通過事物來描寫壹個人物，壹般是用事物來突出和表現人物的某種品質或性格特征。用人物的外貌、言語、動作、心理來多方面描寫。突出典型，所謂典型，就是能充分表達人物思想，把人物的良好思想品質表現得淋漓盡致的東西。
第二，通過多件事寫人
通過幾件事寫人，是用很多事來體現壹個人的品質，但對事情的敘述要完整，要把事情的發展寫清楚，比如時間、地點、人物、事件的起因、過程、結果。也可以通過幾件事的交叉敘述來描述人物。但也要對人物的外貌、行為、話語、心理等進行細致的描寫，以突出人物的品質。
第三，如何刻畫人物
在敘事過程中，對人物的描寫，最能代表人物的思想感情、性格特征、語言面貌、動作和心理活動，就是對人物的刻畫。1.人像描述是通過外貌、表情、服裝、姿勢、語氣等特征來描述的。揭示壹個人性格的方式是，人物的外貌與人物的內心世界息息相關。通過對外貌的描寫，人物形象能給讀者留下深刻的印象。2.語言描寫既是對話，也是獨白。對話是兩個或兩個以上的人之間的對話；獨白是指人物的自我對話。人物最具表現力的活動是語言，語言在表現人物的思想性格方面起著重要的作用。有個性的語言，讓人通過語音知道誰負責。
妳學會了如何輔導小學作文中的寫字嗎？除了以上兩點，還有對人物心理和行為的描述。總之，要學會把握特點。通過用文字清楚地表達這些特征，文章中的人物及其品質會給讀者留下難忘的印象。
5.寫壹篇400字的作文，有心理描寫、動作描寫、外貌描寫。時間限制是2。老師，我想對您說:您的音容笑貌，您的舉手投足，都時時展現在我的眼前；妳的關心和愛壹直縈繞在我的腦海裏；您的諄諄教誨，歷歷在目。妳和我們在壹起的時候，壹切都歷歷在目。
老師，我想對您說:您給了我學習的信心；是妳們給了我活下去的勇氣，給了我在葛衛殿倒塌後努力的動力，給了我對美好未來的希望。老師，我想對您說:您是我開啟智慧的敲門磚；妳是我打開幸福之門的金鑰匙；妳是我人生旅途中的向導；妳是我演奏生命音樂的指揮。
老師，我想對妳說:沒有妳，也許我會自暴自棄；如果沒有妳，也許我會如此沈迷；沒有妳，可能就沒有我人生的前景；如果沒有妳，我可能不會是今天的我。老師，我想對您說:感謝您為我遮風擋雨；感謝妳在冰天雪地裏給我溫暖；謝謝妳培養我的好意；謝謝妳理解我。
老師，我想對妳說:每天妳板著臉走上講臺，我們課後的快樂心情又被破壞了。我多麽希望妳此刻能微笑！開始上課的時候，妳壹直皺著眉頭，突然把壹個開小差的同學叫起來回答問題。同學張耳和和尚都不知所措，答案是錯誤的。
老師突然勃然大怒，問他怎麽了？“後面的學生告訴我的，”他解釋道。全班哄堂大笑，老師沒有笑。他仍然緊鎖眉頭，像箭壹樣盯著我們。我們不得不立即閉嘴，靜靜地坐著。
這時，我們多麽希望老師也能微笑！這樣，妳的不開心，妳同學的不小心，都可能在微笑中飄散，我們和妳的距離也會因為這個微笑而變得更近。
6.語言描寫，心理描寫，動作描寫，外貌描寫，表情描寫，環境描寫用這個？壹次上課，同桌發現我有紅眼病，馬上告訴老師。
老師打電話給我爸爸。爸爸馬上來接我，醫生給我做了檢查，說我沒事。
當我回去的時候，我的同桌潘樹義告訴了我今天老師上課的內容，並且還告訴了我今天要做的作業。放學後我想對她說謝謝，但是我忘了。
第二天早上天氣晴朗。我壹來到老師面前，就對潘樹義說:“謝謝妳。如果不是妳，我不會知道老師昨天布置的作業。”潘樹義說，“不客氣。這是我應該做的。”
她還說，同學之間應該互相幫助，不用說謝謝。每次我遇到困難，她總是幫助我，但她不希望我感謝她，而且她總是說朋友之間互相幫助，互相學習是對的，但她不喜歡別人幫助她。
有壹次，她肚子疼。我說我帶她去校醫辦公室，我說不行。
但最後我還是帶她去了校醫辦公室。下課後，她從校醫辦公室回來找老師，對我說；“我不想去校醫辦公室。以後別帶我去了。”
過了壹會兒，她又說:“還是要謝謝妳。謝謝妳帶我去校醫辦公室。下次別帶我去校醫辦公室了。我不喜歡去校醫辦公室。”我問她:“為什麽？”她說，“妳猜怎麽著？”。
7.用對比來寫兩個人，註意突出人物的性格特點，用300字的對比來寫人，能有效地揭示人物的特點，突出文章的中心，鮮明地反映作者的愛恨情仇，讓讀者深刻地感受到文章中的人物。比如《我崇拜的壹個人》中有這樣壹段話:
阿姨拿了壹本書《故事盒子》，看了看價格6元9角，然後看了看《故事大王》，定價4元9角，然後給我們帶了幾本書，不太貴的，就是我看的那種...這時，壹個戴著帽子的阿姨從旁邊走過來，看起來很狡猾，手裏拿著壹把瓜子。她壹邊嚼，壹邊說:“李姐姐，不要找這些小孩子。這個不行，那個也不行。真麻煩！我為妳累！”
本文通過找書大媽和找瓜子大媽的對比，有效地襯托出找書大媽愛崗敬業、尊重孩子等優秀品質，使找書大媽的人物形象在紙面上得到淋漓盡致的展現。
8.要求寫壹篇500字的作文，至少用三種描寫方法。謝謝巴金先生說“沒有什麽能代替父母。”是的，父母是不可替代的，他們對我們的愛是無與倫比的，無與倫比的。我們有時可能不理解我們的父母，但無論如何他們用不同的方式愛我們。我媽23歲生我。我來到這個世界上，母親歷盡艱辛，無私地哺育我健康成長。在我心裏，最溫暖最溫柔的地方不是在溫暖的被窩裏，而是在媽媽的懷裏，因為無論風雨，媽媽的懷抱都是我避風的港灣，是我靈魂的寄托。
在孩子的成長過程中，難免會發生壹些不愉快的事情。作為母親，她壹定會教育孩子，甚至會動武。同樣的事情也發生在我身上。
我記得小時候，我媽從來沒有因為我考得不好而‘出手’。雖然我媽極力掩飾，但我總是害怕捕捉到我媽失落的眼神。於是我試著在考試表現不好的時候偷偷藏了好幾次卷子，暗暗下定決心:“下次我不會這樣了！”每當我媽問我最近的試卷在哪裏，我就臉紅說:“還沒發。”
有壹次我媽收拾桌子，不經意間拉開了抽屜。我的“秘密”被揭露了。我媽拿起來看了看。她驚訝地問我:“這是什麽時候的論文？”“這個...這……”我臉紅結結巴巴地說。我媽聽了也沒猶豫，就拿起掃把生氣的打我。每次我打我媽，她都罵我。我媽壹邊打壹邊說:“沒教妳是我媽的錯。我什麽時候學會騙妳了？”妳覺得我什麽時候打妳是因為妳考試沒考好？但是妳不僅偷了論文，還騙了妳媽媽！“我越哭，我媽越哭，但是她的手沒有停。突然，掃帚斷了，我不哭了，但媽媽看著掃帚又看著我，淚流滿面，痛在媽媽心裏。我想我這次是真的傷害了我媽。那天晚上睡覺的時候，感覺傷口有些疼。當我睜開眼睛的時候，媽媽正在給我的傷口上藥。借著燈光，我還看到了媽媽的眼睛，有晶瑩的淚珠...
經過這件事，我明白了，說謊是不對的，說謊會付出很大的代價。如果妳問我當時恨不恨我媽，我可以大聲回答妳:“不”。因為我知道我媽媽對我做的壹切都是為了我好。我媽打我不是虐待，是對我的壹種愛，這種愛只能在親情中找到。我相信母親對孩子的愛是無盡的。
平時我媽工作很忙，很累，但是沒時間多休息，還要操心我的事。有壹次考試我卷頭發，只考了70多分。我媽沈默了很久，宣布了壹個重大決定。我媽會在家陪我兩個月。我媽平時工作很努力，是典型的“工作狂”。因為學習下滑，我媽甚至放棄了工作來幫我提高成績。我被我媽感動了！這兩個月來，我們壹起努力，把所有科目都過了壹遍，過去不懂的題也壹起來了。每天晚上，我們都沒有學習12。如果不停止，我們的單元考試成績就像上樓梯壹樣。兩個月後，我興奮地跑回家，我考了雙百！輔修科目都沒有90分。考完試有個家長會，老師公開表揚我學習成績飆升。會後班主任問我媽，有什麽秘訣讓我成績上升這麽快？媽媽笑了，但是沒有秘密，只是心。我媽經常在我失敗的時候告訴我:失敗是成功之母。妳應該多用心用腦。其實妳壹點都不傻，只是很聰明。她還告訴我要團結同學，幫助他們，尊重老師。因為媽媽的教導，我現在很努力，這讓我在學校有很多好“哥們”，成為老師們最喜歡的學生。現在我也在慢慢長大，漸漸明白了很多事情，也明白了很多道理。每次我告訴我媽我幫了誰。媽媽總是微笑著點頭。我知道她在用大愛培養我。
愛是母親壹生的職業，母親為孩子付出的勞動是免費的。母愛就像浩瀚的大海。讓我的船在海裏暢遊，包容我的壹切。媽媽雖然不是聖人，但她用自己單純善良的心指引我在學習生活中做壹個堅強的人。年復壹年，我無意間發現了媽媽頭上的銀線。我仔細看她的額頭，還是有些皺紋。這些年來，我媽為了* * *，傷透了心，她給我的太多了。
媽媽，我愛妳！在我心裏，妳是最好的媽媽。
9.對比描寫兩個人物，突出他們的性格特點。在我身邊熙熙攘攘的人群中，有疼愛我的父母，有每天壹起上課的同學，有勤勞的老師...其中，有壹個陌生人讓我印象深刻——環衛工人。
去年冬天，寒流過後的海鹽天氣異常寒冷。早上上學，到了啟源路。突然，壹陣冷風吹來，我忍不住說:“哇，好冷啊！”“我擡頭壹看，突然看到壹個穿著橘黃色環衛服的中年婦女坐在七園路旁邊的石柱上。她中等身材，紮著馬尾辮，從額頭垂下的頭發看起來有些淩亂，黝黑的臉上過早地刻上了幾道皺紋，深紫色的嘴唇有些皸裂。
她左手拿著壹個舊搪瓷杯，右手拿著壹雙竹筷子，在寒風中吃著冰冷的早餐，旁邊停著壹輛垃圾清掃車。天氣這麽冷，她怎麽能在寒風中吃東西呢？我好奇地問阿姨:“阿姨，妳不冷嗎？”阿姨笑著說:“不冷，我們習慣了。”
在簡單的交談中，我得知她是海鹽環衛中心的壹名工人。為了城市的整潔，無論春夏秋冬，風霜雨雪，他們每天淩晨4點上班。當人們還在香甜的夢中酣睡的時候，他們已經在掃大街小巷了。伴隨著“唰唰”的聲音，他們在默默的為海鹽的文明而努力。
我看著她滿是凍裂的手，心裏突然湧起壹種激動，啊！如果沒有他們無怨無悔的奉獻，海鹽會是什麽樣子？每當朝陽升起，城市恢復新的壹天，誰會想起這些城市美容師的辛苦？可能有人覺得環衛工作很低俗，看不起他們，但我覺得他們很偉大，更值得尊敬，因為他們有壹顆善良、淳樸、勤勞的心。想到這裏，我不禁動情地對阿姨說:“阿姨，您辛苦了！”" .