我覺得寫作文最好先有個簡單的提綱，怕麻煩就不用寫那麽復雜了。只要在動筆之前根據題目想出的例子寫在紙上就行了，這樣文章的豬肚就會很真實。
至於龍頭鳳尾，說實話，可以多查查話題作文的開頭和結尾。有哪些臺詞比段落多？抄襲他們沒問題。當妳真正用到它們的時候，雖然妳不能完整的背下來，但是沒有人會指責妳抄襲。對了，我覺得壹篇文章準備三個例子剛剛好。壹開始可以從第壹段開始，對比壹下。中間三段，可以引用例子。也可以編造自己的親身經歷。最後壹段可以引用名人名言古詩詞什麽的。
相信自己，加油。
2.二年級的孩子不會寫作文怎麽辦？曉曉是二年級學生，老師布置的作業，外面的培訓班。這些讓她在暑假裏郁悶了壹段時間，但她最郁悶的不是奧數，也不是英語，也不是閱讀，而是寫作文。很多人說:曉曉壹定是理科好，不是文科好，讀書少。
不，曉曉在媽媽肚子裏，媽媽開始給她讀書。她出生後，繪本、漫畫、親子閱讀，甚至她的自主閱讀能力都突飛猛進。現在，雖然書很厚，但她仍然可以閱讀多本書。
肖驍缺乏觀察能力嗎？曉曉的媽媽從小就教他觀察路邊的樹和草。路過的人有什麽不壹樣，連奶奶做的日常飯菜都不壹樣？而笑笑給我們講故事，生動有趣。他的觀察能力壹點都不差。
但是曉曉還是很郁悶，就是不想寫作文。有的作文感覺平時看的那些漂亮的句子，漂亮的文字壹下子從腦海裏消失了。那壹刻，釋迦牟尼的記憶是從來沒有過的事情。我腦子裏有老師布置的題目。我想告訴妳，但是我想不起來。曉曉的媽媽也覺得郁悶。她每天下班很晚，白也不寫作文。我該怎麽辦？
這壹天，曉曉的阿姨來了。他看到了姐姐的無奈和無助，也看到了外甥女的猶豫和膽怯。如果妳直接告訴她怎麽寫作文，我相信我侄女肯定有點排外。她已經告訴她很多了，所以她必須想其他辦法來解決這個問題。恰好她兒子也在曉曉家住了壹個星期，因為她要去培訓，她老公是單位職工，所以沒有所謂的寒假暑假。於是她靈機壹動，對曉曉說，我知道妳是個好姐姐，妳愛看書，也愛做家務。妳看看妳妹妹，比妳小五歲，卻不想上數學作業。這樣吧，妳可以每天給妳妹妹壹個作業，然後妳可以寫壹個簡單的評論，告訴妳阿姨小軍的表現。
曉曉壹直覺得看到阿姨和別人喊她老師挺自豪的。有時候，她也覺得姑姑很好。喜歡她陪她寫觀察日記，喜歡她壹直陪她裝飾生日墻，喜歡她給她講生活道理。她覺得阿姨天生就是當老師的料，媽媽只是在吼。有時候她想不通，為什麽姑姑不是自己的母親。為什麽我的小表弟不喜歡看書？阿姨自己每天看書，小表妹想讓她再陪她看壹遍。我的小表弟還沒斷奶呢！
阿姨知道曉曉喜歡微博，就給曉曉布置了壹個任務，說妳每天給他出壹個題目，然後上微博告訴我妳作業的內容和小軍的進度。當然妳也要把自己的作業發給我，我想看看妳們倆誰進步最大。第壹天，曉曉上了微博，那裏有壹個不到20的添加。他用紅筆給弟弟批改，弟弟做得很好，但是錯了20題。
3.在不會寫作文的情況下，如何教孩子克服寫作困難？其實小學生從壹年級開始學寫作文，二年級學寫段落，三年級學寫作文，也叫“練習”。其實初三以後的孩子，壹方面是渴望表現自己。
難，他們苦苦思索，抓耳撓腮，最後只寫了幾個幹巴巴的字。
先從興趣出發，介紹幾個小技巧。
讓孩子把壹件事聯系起來，表達清楚。
這種訓練不妨從孩子喜歡看的動畫片開始。
卡通是孩子們最感興趣的東西。
妳讓妳的孩子給妳講他最喜歡的卡通故事。
他覺得妳對他喜歡的東西感興趣，他會很開心，他會很樂意告訴妳。這時候妳壹定要耐心聽，時不時問壹些與劇情相關的問題。
其次，動畫片壹般都有激發孩子幻想的空間。
許多孩子認為自己是其中的英雄，
和孩子編故事。
平時家長可以在畫報裏找壹些圖片，然後根據這些圖片和孩子編壹個故事。在剪輯的過程中，父母可以說出描述他們所看到的風景的美麗句子。讓孩子在潛移默化中學習。3.
錄音機的巧妙使用
有很多孩子話很多，但不會寫。父母可以在錄音機的幫助下錄下孩子說的話。這種方法經常引起孩子們的興趣。當然，很多可能是白話文，沒關系。當它們被編譯成書面語言時，可以再次被修改。
第二，註意練習的方式。
模仿語言的表現形式
對於初學寫字的孩子來說，模仿還是很有必要的。它能教會學生學習思想、方法和語言表達。模仿就像用壹個單詞造不同的句子。雖然用的是同壹個詞，但是造出來的句子不壹樣。
比如黑板上寫的這個語言表達:
“我同桌()臉上有()眼睛。他的嘴角露出壹絲微笑。他穿著()衣服。我同桌喜歡()，比如()。”學生模仿我的語言表達後，很快寫出了壹個簡短流暢的句子。學生修改後的作文:
我的同桌陳蘇，圓圓的臉上有壹雙細長的眼睛。他的嘴唇很厚，笑的時候露出兩顆又長又大的兔牙。他穿著壹件紅色運動服。我的同桌喜歡看書，他的書包裏每天都有好幾本課外書。
我的同桌楊航白皙的臉上有壹雙水汪汪的大眼睛。他的嘴唇薄得可以說話。他笑的時候嘴唇上出現兩個深深的酒窩，很可愛。他經常穿藍色牛仔褲。楊航非常喜歡玩。每次鈴響，他總是第壹個沖出教室。
模仿寫作法孩子的思維是自己的，也是培養和訓練出來的。妳學了壹樣的方法，不代表妳有壹樣的思維。如果教師能很好地啟發、鼓勵和引導，學生的作文就會豐富多彩。
下課後，操場突然變得熱鬧起來。同學們有的笑，有的喊，有的跑，有的追，玩得很開心。
這條街非常繁忙。
春天到了，公園裏的花真的很漂亮。
4.小學生不會寫自己的感受怎麽寫好作文？
以下是我的經驗，供大家參考。
低年級的孩子開始讀比較同步的作文，可以模仿。訓練孩子講故事對寫作有好處。
高年級的孩子。壹定要勤練筆。
1，好文章來源於生活，寫出妳的所見所聞；寫自己的親身經歷；寫出妳的真實感受，這樣的文章才會生動感人。
2.寫作不是壹蹴而就的。但面對如今的應試教育，不妨學點技巧。比如平時多背好段落，好開頭好結尾。為了準備考試。
3.多讀書，努力讀書，學會從中學習。好文章，好詞好句，學會積累。
4.建立新穎獨特的文章標題。有時候可以事半功倍。
5、堅持寫日記，不僅可以練習寫作，還可以積累素材。
6.學會引用名人名言和神仙詩詞歌賦，讓妳的文章更有說服力。
7.好詞好句的用法。文章中用的好詞好句，可以為妳的文章增色，使文章升華。但要恰到好處，不能太多，太多會顯得華而不實。
8、學以致用，也就是變的能力，以不變應萬變。
9、親近自然，假期多出去走走，多看多了解。
10，親近自然也能讓妳收集的素材更加豐富多彩。
參考資料:
引起
希望我的回答能幫到妳，祝妳學習進步！
5.小學二年級的孩子不會寫作文。我該怎麽辦？他們二年級不寫作文很正常。沒有壹個孩子天生會寫作。但是，家長在前期教會孩子如何寫字是非常重要的。建議家長從好詞、好句、好段教孩子。比如寫人的表情經常會遇到什麽好詞、好句、好段，寫小動植物經常會遇到什麽好詞、好句、好段...學壹點點。指導孩子出去玩時做口頭作文...多練習，孩子自然會寫字。
此外，家長還可以通過閱讀來培養孩子的寫作能力，多讀兒童讀物。讀多了，孩子自然會寫。
我家孩子看的是著名兒童文學作家樂多多寫的兒童成長書《胡小鬧日記》。他們讀得很好，寫了越來越多的散文。關鍵是他們越來越懂事了，關心我們，主動學習。這套兒童文學裏面有很多好的單詞、句子、段落，也可以教給孩子成長的道理。我建議妳也讓他們看看。
提高作文水平，引導孩子成長，壹舉兩得！
6.不會寫作文怎麽寫？
註:以下技巧是基於我國應試教育模式，所以只寫出考試中能用的方法，其他題目的寫作技巧還有很多，個人觀點不用考慮，以免浪費時間和精力。
壹、如何寫作文？
首先，妳可以清楚地表達妳的想法和感受，然後妳可以在妳的作文中表達最好的話。在此基礎上，如果能有壹些新穎的想法或新穎的表達方式，可以適當運用。妳不能只是去打獵。
寫章節的時候要寫自己的真實感受和看法。提倡寫壹些大家心裏的東西，大家筆下沒有的東西。“只有妳經歷了什麽，寫出來才有真情實感。因為有這樣的真情實感，是寫出來之後思考過，經歷過的事情。這樣的東西是人生中很有價值的東西，寫出來會贏得讀者。
二、多種作文寫作技巧:
壹、記敘文——四段強化描述法
第壹，“選擇深入”:對人、事、物進行細致的描述，而不僅僅是提及；詳細描述幾件事，總比草草提壹大堆好。比如有人胖，就不要提他長發這種無關緊要的事。
2.“善用比喻”:用“比如說，他很高。他超乎尋常的身高幾乎蹭到天花板，連最長的床都不夠大，簡直就是個人塔。」
三、“成語俗語”:能豐富文章。在適當的時候加上成語或諺語，有畫龍點睛的作用。當然，切記不要過度。整篇文章引經據典，沒有其他方法可以在文中加入成語，就是背誦成語、諺語、名人語錄、禪定、詩詞等等。
第四，“善用實例”:解釋的很多，不如舉個實際的例子。比如，在描述完小明燦吃了多少之後，我馬上舉了壹個例子:“有壹次，我和小明吃完飯去逛夜市，結果發現他吃了三盤臭豆腐，壹碗豬血湯，壹杯綠豆沙，壹包雞蛋餅。哦，我的上帝，當他回到家，他的母親問他是否想吃宵夜。他連點頭說:“好，好，我又餓了！』」
這樣，文章壹定生動有趣得多！
b、論證-解釋三段論
1.說明文的特點是說明題目是什麽。以“我的煩惱”為例，說明我的煩惱是什麽。
2.說明文可以分為解決問題、解釋和總結期望三個板塊。
第三，第壹段是為了解決問題，即大致說明題目，舉例子，四面聯想。以這個題目為例，需要說明什麽是“煩惱”，不同的人有什麽不同的煩惱，有了煩惱會有什麽影響。
第四，第二段是解釋，要根據自己的想法、觀點、經驗、解決方法進行深入的解釋。可以根據妳個人的看法分成幾項。以這個話題為例，我們不妨把它分解成幾個小段落來闡述。闡述之後，不要忘記添加解決方案和策略，例如:
我最擔心的是彈鋼琴。每次我練習的時候...我想我必須這麽做...為了克服這個“音障”。(第壹擔心和解決策略)
其次，數學的應用題，對我來說。老師建議我...(第二個擔心和解決策略)
最後壹個小擔心就是身高太矮。我六年級了，真不敢相信。看了幾次醫生後，我決定。(第三個擔心和解決策略)”
5.在最後壹段，談談妳的想法、感受和期望。
關於文本實用四段理論
第壹，有個講孝道的，意思是中國的孩子壹定是充滿了愛恨情仇的情緒。愛是:這是我們中國特有的社會制度，是社會福利制度的開端，是社會分工的最好示範；我討厭的是這種隨筆最容易流，千篇壹律，沒有容身之地。但是，很多人都寫過這個“酸”的話題，卻沒有多少人能寫好。
二、雜文最大的忌諱是“言不由衷”。說壹些自己不壹定認為對的話，胡亂拼湊壹篇不知所雲的文章。而是要用腦子去思考，真正從自己的角度去構思。
第三，實踐四段理論:
(1)解題:這個題目是什麽意思？需要我多解釋嗎？古今中外有哪些說法？有哪些成語、諺語、典故？
(2)反思:普通大眾和我自己的現狀是怎樣的？古今中外，有沒有好的例子？
(3)策略:如何練習這個題目？我能做到嗎？能做些什麽？
(4)期望:我對這個話題有什麽期望？妳感覺如何？妳有什麽肺腑之言？妳能引用誰的話來鼓勵自己，成為繼續努力的座右銘？
第四，這篇關於法律的四段文章結構穩定而豐富。如果在大段大段的連接中加入壹些巧妙的思想，會讓人覺得是侃侃在說話，壹些歷史或典故會更有趣。但是最後壹步是什麽？就是背後要有“真誠、真實、真情”。