現在，我不得不寫下新校訓的含義。“明德”的品德很好:“長遠之誌”就是大誌；“樂學”就是願意學習，樂於學習；“勤奮”意味著行動上的勤奮，而不僅僅是沒有行動的語言。
相比較而言，新校訓相對較短，也開始註重道德。原校風、學風重在學，新校訓重在學、重在德。
由此，我想起了前幾天的壹件事:前幾天，我坐公交車去拜訪壹個朋友。車上的座位都滿了，我坐在同壹個座位上。過了壹會兒，壹位老奶奶上了車，但是沒有人願意讓座。後來，我把座位讓給了那位老太太。似乎每個人都沒有助人為樂的美德。作文
的確，壹個人不僅要有好的成績，還要有好的品德。所以，我覺得新校訓比較好。
我喜歡新校訓，有古詩詞的味道。胡校長曾說:“希望大家把我們學校辦成壹個有書香氣息的學校！”“我覺得，只要看看校訓，就能感受到濃濃的書香。好像新校訓就是感受書。好像新校訓就是為了感受書香而寫的！作文
2.清華大學校訓，以此為題寫壹篇議論文。作為清華“校訓”的800字“自強不息，厚德載物”的高中水平，至少在1917年9月就明確了。在當時出版的英國校報封面上，據考證是第壹次出現禮堂主席臺上方的舊校徽。在此之前，清華大學的行政領導是否已經做出正式決定，確立這壹校訓，令人懷疑。有老校友稱此為“校訓”，可見“校訓”成立的可能性是存在的。
《說文解字》中對“訓”的解釋是“傳道”。在《辭源》和《辭海》中，“訓”的很多含義都來源於“說教”。作為動詞，它的基本意思是“教”和“教”。作為名詞，指的是教與教的詞。另外，舊的教育詞匯中還有“規訓”和“管教”，都是針對學生的品行。所以我們理解“校訓”是學校在育人、塑造品格，或者如梁啟超所說的“培養國民人格”方面的最高要求。
面向新世紀，中國正沿著有中國特色的社會主義道路闊步前進。跟隨祖國的步伐，我校正在努力創建世界壹流大學。從新的時代視角審視清華大學的老校訓，對於我們全面推進素質教育，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，仍然具有重要的現實意義。
清華人要發揚“自強不息”的精神。在對客觀必然性的無盡探索中，面對知識經濟時代的挑戰和市場經濟大潮的考驗，清華人要想壯大自己，必須要有壹流意識和創新意識。“自強不息”不僅是個人精神，更是集體奮鬥中體現的民族精神。為了使中華民族自立於世界先進民族之林，實現祖國的社會主義現代化，我們必須樹立民族自尊心和自信心，努力攀登科技高峰，爭取自主知識產權，趕超世界先進水平。
清華人要繼承“尊德載物”的傳統。在實踐中尊重客觀規律，自覺用自然和社會發展的規律和規範約束自己的行為。堅持把德育放在首位，把思想政治素質作為全面素質培養的重中之重，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。“重德載物”是對中華民族傳統美德的高度概括，以無私奉獻群體利益為內涵。清華人要遵守社會主義社會公德、職業道德和家庭美德，弘揚集體主義，全心全意為人民服務。
“自強不息，厚德載物”作為中國傳統文化的重要內涵，體現了健全的人格。它是兩種不同品質的結合，活力和柔軟，這表明了個性發展的全面性。清華人要追求人格塑造的全面性，勇於競爭、善於合作，出類拔萃、樸實無華，嫉惡如仇、與人為善，善於動腦、動手，勇於發聲、努力工作...在“自強不息，厚德載物”的指導下，努力把自己塑造成人民的寵兒，祖國的棟梁。
3.如何寫校訓作文我從幼兒園開始就是個懶孩子。
我不想起床，不想上學，甚至不想穿衣服，不想吃飯。每次看到有人在某個地方匆匆忙忙，我就想:急什麽？為什麽不減速！小心如果妳跑得太快，妳會摔倒。
這樣消極的想法縱容了我懶惰的壞習慣。踏入小學，公告欄上的校訓讓我眼前壹亮:“讓教育上天，讓師生巍然屹立。”
從看到這句校訓的那壹刻起，我就對自己規定:“不要偷懶，用心去做”。每當我不小心寫作業的時候，我都會批評自己:“妳是怎麽寫的？”！我只是給自己規定，做任何事都要用心。為什麽我又染上了老習慣？妳怎麽能這樣站著！" ;每當我在體育課上懶得做老師布置的習題作業的時候，我就會想:“妳不是給自己定了壹個不偷懶的規矩嗎？想站得高，就得努力！妳這樣做是為了什麽？
"
我不能讓自己再想下去了，跑到外面，認真復習無線電練習。
總之，如果我再懶，我不會放縱自己，直到“懶鬼”徹底離開我
4.題目為《校訓在我心中》的作文字數約為1000字。校訓為“致遠校訓”。作為學校育人的壹種方式和手段，是學校為樹立良好的校風、培養良好的學風而制定的壹種基本的思想規範和行為準則，需要師生共同遵守。我們的校訓是和諧文明、勤奮創新，是校園文化之壹。從思想道德修養和行為兩方面考慮，21世紀社會主義新時代的目標是構建和諧社會，和諧文明是我們的主題，而我們學校的校訓是和諧文明，勤奮創新符合我們當前的主題。對於學校的主體來說，建設和諧文明的校園是我們的目標。我們青少年是21世紀的小主人。這個光榮而艱巨的任務落在了我們的肩上。和諧文明的校訓就是和諧相處，文明待人。對於壹個龐大的群體來說，和諧共處是第壹要務，這需要我們所有人的共同努力。和睦相處，互相幫助是校訓精神的延伸。校園籃球場裏掛的橫幅很醒目，讓我們牢記在心。我仍然記得我第壹次來到這所學校。壹切都是那麽陌生。從踏進校門的那壹刻起，我們就在誌願者的帶領下辦理入學手續，直到拿到宿舍用品。壹路上都有那些可愛的學弟學妹陪著，他們幫我們搬東西，為我們講解壹些註意事項，耐心熱情的講解，讓寒冷的冬天不再感到寒冷。校園的各個角落都能看到學弟學妹忙碌的身影，到處都是小費。為了方便我們大壹新生，學校的這些做法很溫馨，很人性化，給我們留下了很深的印象。我期待著和學長學友們壹起在這所學校學習生活，我對這所學校充滿了信心，因為我知道這所學校的做法就是遵循校訓的精神，踐行校訓的精神。校風:學校以育人為本，課堂以愛學生為榮，學生立誌成才。所謂學校，必須有學生，有老師。主體是學生和教師。我們上學是為了成才，老師教書育人，校風體現了我們的辦學理念。學風:實事求是，刻苦學習，聯系實際，精益求精。嚴謹的學風體現了我們的辦學目標和學生的學習任務。學校的學風也體現了學生的精神面貌和綜合素質。校訓體現著時代的烙印，閃耀著時代的光輝。校訓是壹種方向性的教育手段和管理措施。他們精煉的語言揭示了學校培養的人才的質量規格，明確了我們師生努力的方向，促進師生形成昂揚向上的理念，凝聚了師生的向心力，為校園文化建設、優良校風形成和學校發展做出了應有的貢獻。年輕壹代繼承了時代特征，是21世紀的新主人。對校訓獨特的熏陶、感染、風化、凝聚、激勵、評價作用提出了新的要求，校訓是壹所學校辦學理念和育人信念的靈魂，是學校精神支柱的凝結。校訓最能體現時代特征和主欲，是壹所學校最好的廣告詞。作為壹所學校的學生，我們應該永遠記住校訓。在我心中，校訓是壹所學校的靈魂，是對母校最好的回報。牢記學校的辦學理念和育人理念，踐行校訓所闡釋的人生哲學，做21世紀新青年。校訓在我心裏，不只是說說，而是做著，實踐著。我相信校訓體現了學校的本質，閃耀著人性的光芒。在我心中，校訓會得到升華，那就是熱愛學校。今天我們應該為學校感到驕傲。
5.閱讀下面的文字，按要求寫壹篇作文參考例題:校訓激勵我成長。作為壹所學校的靈魂，它是辦學理念和人文精神的集中體現。
短小精悍，貫通古今，融合現代，每壹條校訓都有著深刻而雋永的寓意。它是壹種文化，也是面向社會的精神支柱。必將開啟大家的智慧，懂得積極追求真理，傳播知識，弘揚文化，肩負起引領社會先進文化發展方向的神聖使命。
在每壹個校園裏，校訓就像壹座燈塔，鐫刻在師生的心中，就像賦予了他們堅定的信念和頑強的力量。* * *鼓勵和勸勉學校的每壹位老師和學生。我在山東女子學院的校園裏，壹座歷經60年洗禮的知識殿堂。在漫長的歷史中，我們繼承了儒家的優秀文化。
在泉城這座黃金歷史悠久的古城，聽著流水聲，看著垂柳，在每壹位師生的齊心協力和堅持下，我們努力拼搏，奮力拼搏，為女子學院譜寫了壹首美麗的詩篇，形成了具有我校特色的“校魂”——昆德，慷慨、完美、美麗。“昆德含弘”，出自《易經》。“昆德厚載，德無涯，包括洪光，貨有鹹。”
“昆德”，女人就像大地的知識，承載萬物，崇尚美德，慷慨謙虛。“包容性”是壹種包容壹切的寬容和善良的精神。
大學的責任在於弘揚人性的善，完善人格，修身養性，促進他人，移風易俗，改善社會風氣。我校致力於提高在校師生的素質、師德和境界，弘揚高尚的品行和道德修養，傳承優秀民族文化的優點，兼容世界各國的優秀文化，樹立我們優良的學風和校風。
“完美”來源於“大學”。“大學之道為顯德、親民、止於至善”是指追求達到道德的最高境界。“以美為本”崇尚秀外之美。
學校是教書育人的地方，是社會主義精神文明的主陣地。倡導學生在學校不僅要註重文化知識的學習，還要培養良好的道德品質，就是要在校園的學習生活中提升自己，達到德才兼備的最高境界。在女子學院全體師生的共同努力下，我們將創造壹個充滿道德美和人文美的女子學院文化。
聆聽《校魂》影響深遠，寓意無窮，讓我們作為壹名女大學生，知道自己應該追求什麽，倡導美好的道德情操和曠達的精神，成為督促我們大學生成為社會需要的人才的無窮動力！測試分析:這是壹個物質成分。核心的壹句話是校訓體現了學校的培養目標，對學生的精神成長有著重要的作用。
西點軍校的校訓就是壹個例子，文筆可以重點突出校訓對學生的激勵作用。
6.作為壹種育人的方式和手段，與校訓相關的作文校訓，按照辭海的解釋，是指“學校為了教育的方便，選擇若幹德文字做成匾額，掛在校內”，“目的是使個人隨時註意，身體力行”。從字面上看，校訓是為了樹立良好的校風，培養良好的學風，要求師生共同遵守的基本思想規範和行為準則。簡而言之，校訓就是學校刻意營造的“應有之風”——即獨特精神和價值取向的特質:
1.校訓是校園文化的重要內容，天然具有教育意義，兼顧思想道德修養和行為舉止，語言簡練，口號響亮。
2.校訓和校風密不可分，是其中的重要組成部分。
3.校訓反映了學校的整體價值取向，是實施教育方針和目標的指導原則，濃縮了其辦學宗旨、特色和任務。
4.校訓要很有個性，不同層次、不同性質的學校，指導學生思想和行為的校訓要有所不同；即使是同類學校，校訓也要有自己的特色。
5.校訓具有廣泛的針對性，不僅適用於教學的主體:學生和教師，而且對全校教職工具有約束力。認為校訓只是培養學生的規則和培養學生的目標，是極其荒謬和違背現實的。
6.校訓的宗旨和內容總是在變化發展的，反映著時代的烙印，閃耀著時代的光輝。
要正確把握校訓的整體特征和專屬屬性，以上六個方面缺壹不可。
校訓是學校傳統的體現，是壹種方向性的教育手段和管理措施。每壹個流派在其發展過程中，或多或少都會形成自己獨特的歷史傳統和人文景觀，在每壹種氛圍中吸引、感染、塑造著個體。用這種長期的無形力量對師生的思想、情感、意誌、性格、行為進行教育，自然是其他任何方式都無法替代的。
我校自建校以來就非常重視校風建設。1985學校提出了“團結、嚴謹、求實、創新”的校訓，用簡潔的語言揭示了學校培養的人才的素質規格，明確了師生努力的方向，促使師生形成昂揚向上的思想，凝聚了師生的向心力，為校園文化建設、優良校風形成和學校發展做出了應有的貢獻。
20世紀是壹個信息時代。經濟技術發展對人的素質的要求可以表述為“四重”:強調基礎、方法、吸收和處理信息的能力、創新精神和實踐能力。年輕壹代秉承時代特征，對校訓的熏陶、感染、同化、引導、激勵、凝聚、約束、評價等獨特功能提出了新的要求，希望能體現時代特征和主體意願，校訓是壹所學校最好的廣告詞，應彰顯自身特色，避免雷同和僵化。與我校相同或相似的校訓有:北京理工大學:團結、勤奮、求實、創新；華東電力大學:團結、勤奮、求實、創新；華東交通大學:團結、嚴謹、求實、勤奮；華東理工大學:求真、勤奮；汕頭大學:創新、求實、勤奮、團結；和上海大學:勤奮，求實。因為學校的特色、專業特色、培養學生的特長沒有充分展現出來，所以我們調查我校師生校訓的時候很少有人回答。校訓的作用可見壹斑。
為加強校園精神文明建設，培育和建設優秀校風，根據時代要求和高等教育宗旨，汲取民族文化的豐富遺產，體現我校特色和個性，
本著“新穎”、“高雅”、“實用”的原則，以富有哲理、簡潔、朗朗上口、易於記憶為標準，我們提議在全校範圍內開展校訓征集活動，希望通過師生員工的頭腦風暴，形成壹條具有中國特色的校訓，成為學校發展的理念。“把握生命的開端；不忘大業，等我。”這是壹個強化的校訓。
“今天是學生的開始；明日社會的棟梁”。這是對校訓的詮釋。
“人生才剛剛開始，時間的大小壹定要珍惜；大事在等著我，年輕人要努力。”這是校訓內涵的深化。
校訓詩。今年是正始中學建校七十周年。壹位老校友專門寫了壹首校訓的藏文詩祝賀他:
人生七十歲了，還是春天。
葉巍方興東隨風起舞，我等鯤鵬飛萬裏。
詩中歌頌了正始的豐功偉績，勉勵正始學子做好準備，在萬裏之外闖出壹片錦繡前程。
座右銘:[原創]更新，肝更強
7.曾幾何時，我渴望有壹天能進入這所有著50多年歷史的學校。
有嚴格的“修身養性，好好學習”的校訓，有良好的校園，這些都讓我著迷。無數次路過這裏的時候，我總會擡頭看看這個我媽說的“優秀學校”。
老師壹遍又壹遍的按照指示，不厭其煩的給我們講壹中的好，於是我下定決心:壹定要考上壹中！記得開學第壹天，踏進這所名校的大門，我的激動如激流瀑布般湧出。我安靜而激動地叫了壹聲:“壹中，我來了！”我飛進教室，第壹次感受到了上學的快樂。我仿佛回到了小學壹年級，喜悅之情溢於言表。1.安靜的環境也是我喜歡的:鮮花環繞的亭臺樓閣，綠草環繞的古樹，還有露水的味道...這些場景讓我們成為學習之余輕松聊天的好去處。
同時，有壹個好的學習環境對我來說也很重要。在我眼裏，這裏的學生學習成績優秀，品德良好，儀表端莊。這裏的老師敬業，愛學生，幽默。這裏的校風學風好，要求嚴。這裏環境好，安靜。這裏的壹切在我眼中都是美好的:學校門口名為“願景”的雕塑激勵著許多師生前進！“E = E = MC的平方”這個公式激起了很多同學的求知欲，讓他們在知識的海洋中如饑似渴地收獲快樂和真理！現在，我如願以償地進入了這所名校，成為了這裏的壹名學生。我將在初中學習的這片海洋中乘風破浪，揚帆遠航，攻堅克難，用心“書寫”初中學習生活的篇章。