在我們的日常工作、學習和生活中，紀律和規矩是不可或缺的。很多事實都可以說明這個道理，比如排隊買票；走在路上要遵守交通規則；就連我們平時的行動都是有壹定要求和約束的，否則壹切都會亂了套。作為在校學生，我們正處於向社會過渡的時期，有無數的紀律和規矩要求我們該做什麽，不該做什麽。
但如果總是在要求的環境中學習生活，是很難有進步的，所以要學會約束自己，要求自己，變被動為主動，自覺遵守中學生的日常行為規範，並以此來約束自己的言行。畢達哥拉斯說:壹個不能約束自己的人不能稱為自由的人。我們的自律不是讓壹大堆條條框框層層束縛自己，而是用自律的行動創造有序的秩序，為自己的學習生活爭取更大的自由。
學校上學期成立了自律委員會，目的是督促和鼓勵大家自律。不是要求壹群學生去管理其他學生的組織，而是督促大家互相監督，做好自律工作的新學生團體，只是為了讓我們的學習生活保持良好的秩序。作為自律委員會的壹員，我相信每壹位成員都和我壹樣，希望自己能在自律方面幫助和服務大家。
要自律，就要有具體的要求。配合現在正在實施的素質教育，提高自身素質，樹立自尊、自愛、自強意識，對學校、班級、個人有強烈的責任感，能夠正確處理日常學習生活中的人際關系和矛盾。在學習上，要獨立，獨立思考，獨立解決問題，獨立完成作業；第二，要自覺自覺地做好自己該做的事情，包括做好預習和復習，上課註意聽課，按時完成作業。在行為上，要用中學生日常行為規範來規範自己的言行，做到講禮貌，愛護公物。在外表上，要以簡單、大方、幹凈、整潔的服裝表現出學生樸實的天性。
我想，如果每個學生都能加入自律者的行列，他們會發現周圍的事物和環境會有很大的不同。自律不僅對我們現在的學習有好處，再過幾年，當我們逐漸結束學生生涯，走出去走向社會的時候，我們會發現這對我們以後在社會上的工作和生活也會有很大的影響，因為當我們還是學生的時候，我們還有機會再次犯錯，從頭開始，但是在社會上，我們必須為每壹個錯誤或失誤負責，承擔後果，這就使得自律的作用更加明顯。所以，讓我們互相監督，自覺自律，為現在的學習創造壹個更好的環境，為以後的工作生活中養成良好的習慣打下基礎。
作文3:小學生行為規範與文明禮儀
我們是新時代的小學生，是未來科技發展的接班人。因此，我們應該從小開始，養成良好的學習習慣和文明的好習慣。其中，培養良好的道德習慣更為重要，因為良好的道德品質是中華民族源遠流長的傳統美德。要想繼承這種美德，就要從小學會做人，把小學生日常行為規範中的每壹條規則都套路化。其中壹個人這樣說:
尊重老師，見面打招呼，主動打招呼，用尊稱，不要直呼其名。
每天在學校，我們都會遇到很多老師，包括教語文、數學、科學和音樂的老師...我們不能稱呼每個老師的姓。這時，我們可以禮貌地說:“老師您好！”這句話包含了我們對老師的尊重，也代表了學生對老師給我們傳授知識的感謝。老師聽到這句深情的話會有多激動啊！
初級碼最後壹條說:誠實勇敢，不說假話，有錯必糾。短短十二個字，寫出了中華美德的脊梁中心，我有過切身體會。我記得那是我四五歲的時候。有壹天晚上，爸爸給我做了飯，我想出去玩。爸爸讓我吃完壹碗粥和壹個煮雞蛋再下去玩。粥喝完了，還得吃壹個雞蛋，但是該吃還是不該吃？我開始懷疑。這時，我好像聽到我的小夥伴在樓下叫我去玩。於是我匆匆吃了幾個雞蛋，放在鐵鍋後面，跟爸爸說我吃完了，然後出去玩了。回來後看到父親悶悶不樂的臉，我知道自己又犯了壹個錯誤，於是低下頭等待批評。過了壹會兒，爸爸問我:“妳吃完飯了嗎？”我突然壹驚，啊，壞了，爸爸發現了。“世界上最可惡的事情就是撒謊。撒謊比偷竊更糟糕。小時候撒謊，在社會上撒謊，會讓妳沒有未來的空間！”爸爸的話讓我振作起來，於是我下定決心改掉這個壞習慣。