剛回來的時候，我們把稻草揉好，放在紙箱裏，小心翼翼地把小狗抱進去，就算是它的“家”了。我仔細看了看小狗，哦！真的很美:很小，但是都是肉肉的。
淺棕色的皮毛夾雜著壹些白色的條紋，顏色非常和諧！順著它的身體往下看，小腦袋上的三角耳朵耷拉下來，壹雙黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，上下轉動；小黑鼻子總是濕潤的；他身後的小尾巴毛茸茸的，在手上掃起來很舒服！因為它是棕白相間的，姐姐就給它取名叫“花花”。小狗的肖像描寫太精彩了！壹開始花花很怕我們！它蜷縮在箱子的角落裏，很害怕，不敢動，低著頭，背對著我們，身體好像在發抖。
它不時用壹雙又黑又亮的大眼睛偷窺我們，透露著恐懼和焦慮，連我看了都心疼。為了讓它不再害怕，我用手來回撫摸它。
啊！真的管用！過了壹會兒，花花可能知道我們沒有惡意，身體也不再抖了，開始四處張望。寫小狗的狀態。
漸漸地，花花膽子大了，開始從箱子裏爬出來，在院子裏溜達。姐姐去廚房拿肉給花花吃。花花吃飯的時候也可以很好玩！它首先靠上去，用它非常靈敏的鼻子嗅肉。它知道這是它喜歡吃的東西，就趕緊把肉拍打(拖)到它認為安全的地方，津津有味地享受著美味！看啊！它吃得多有活力啊！嘴裏的肉骨頭頭被嚼爛了，我怕它咬到我的牙齒。
在吃了壹根咬不動的大骨頭後，它依然在崗位上不知疲倦地工作，直到把上面的肉舔幹凈。它的精神真的令人欽佩！吃完後，他還不忘用嘴在自己的皮毛上蹭幾下，以顯示自己的“紳士風度”。
花雖然貪吃，但是聰明！有壹次，我出去玩回來，前面突然閃過壹個不明物體。我很震驚。壹看就是花花。它在昂著頭蹦蹦跳跳，時而跑前跑後搖頭晃腦，時而搖尾巴，時而在我腿上撒嬌。這個歡迎儀式比以前熱烈多了。
高興的時候給它幾塊肉。誰知道他壹看到肉，眼睛就亮了，抓起肉就自己吃，根本不理我。
哦，原來它並不是真的歡迎我，而是“迂回”！哦！這個聰明的小家夥！花花花花，妳讓我喜歡到不知道該怎麽辦。
2.六年級上冊第六篇短文總結古詩詞活動。
在詩歌的海洋裏，有無數的寶藏敲著詩歌的門，壹個美麗的詩歌世界出現在我們面前。在這次敲詩之門的綜合學習過程中，我們開展了壹系列的綜合部活動。
我立刻進入了詞的世界，屏幕上出現了許多著名的名字:蘇軾、陸遊、辛棄疾、李煜、李清照...我輕輕點了壹下，欣賞著這些詞人五彩繽紛的作品。我是陸遊的“符？””在《無意苦為春》中，對方的下壹組羨慕不已。散成泥，碾成塵，唯有芬芳依舊。讀李漁的《夜哭》時，心裏默默念叨著“春來林中花已雕零，我匆匆，無奈寒雨中來來去去。“看到李清照的夢，我沈浸在‘爭渡，爭渡，起壹灘鷗鷺’的美好意境中...
我知道中國最早的詩集——《詩經》，它已經有兩千年的歷史了，它凝聚了中國古代人民的智慧。同時我們也整理了詩詞，我們進行了分類。據詩人說，有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式可分為格律詩和自由詩；根據體裁，它可以分為童話詩，寓言詩，散文詩...以及懷鄉詩、田園詩、邊塞詩、敘事詩、抒情詩、詠物詩、悼亡詩和寓言詩...
我了解到自古以來詩人輩出。春秋戰國時期最著名的愛國詩人是屈原。魏晉南北朝時期，曹操父子為詩歌的發展做出了貢獻。在這個充滿詩情畫意的唐代，像李白這樣的詩人不勝枚舉，湧現出了杜甫、王維、何等詩人。宋代豪放的蘇軾、辛棄疾、陸遊，婉約的柳永、李清照，創造了輝煌的宋詞。此外，還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了頂峰。郭沫若、徐誌摩等現代詩人的優秀作品影響深遠。
我還在想如何欣賞名詩。我覺得首先要明白這首詩寫的是什麽，是寫物，是寫風景，還是寫人。接下來要逐字分析理解意思；最後，體會詩人在詩歌中想要表達的感情。有壹些讀詩的好方法。比如在讀李白的《古浪逐月圖》時，可以想象畫面，感受意境，去體會“小時候不知月，疑是瑤鏡，飛在青雲山頭”的精彩描寫。妳可以用所學過的中國地形知識來理解“這就像壹條向東流的河流”這句話，妳也可以閱讀高適的“對比”來理解詩人與朋友分別時的感受等等，運用這些方法，可以幫助我們接近詩人，了解他們的思想感情。這樣，讀完李清照的《夢》，就能理解詩人對自己“美人易老”的含蓄哀嘆；讀了南唐皇後李煜的《於美人》，我們可以知道什麽是亡國之痛，也可以想到蘇軾赤壁懷古的豪情。
……
雖然“與詩同行”活動暫時告壹段落，但我覺得徜徉在詩的海洋裏的感覺真的很奇妙！如果把詩歌比作海洋，我想我只是從大海中得到壹滴水；如果我把詩歌比作花園，我得到的只是百花中的壹朵小花。我要繼續徜徉在詩歌的海洋裏，盡情享受詩歌的無窮魅力。建議:希望同學們通過這次綜合學習，對詩歌有更多的了解。如果妳有空，妳可以欣賞那些詩人寫的詩。相信妳會陶醉的！
3.要求壹至六年級的古詩詞，按所寫內容分類。1.送送別詩給王倫唐李白。李白會坐船，想去。突然，他聽到岸上有人在唱歌。
即使桃花潭很深，也沒有王倫送走我的愛那麽深。黃鶴樓送別孟浩然去揚州唐李白故友辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
朋友的帆影漸漸遠去，消失在藍天的盡頭，只看到長江的第壹線，奔向遠方的地平線。送袁二石安喜堂？王維衛城對雨輕塵，客舍青柳色。
真心勸朋友幹壹杯酒，西出陽關，難逢親人。二、寫壹首山水詩，唐？孟浩然，這個春天的早晨，我輕松地醒來，四周到處都是鳥兒的歌唱。
壹夜風雨，落花多少。小池宋？楊萬裏眼無聲惜涓涓細流，樹陰照水面愛晴柔。
嬌嫩的小荷花芽從水中露出壹個尖角，壹只調皮的小蜻蜓立在它的頭上。唐代杜牧遠寒山，白雲深處有人。
駐足坐楓林晚，霜葉紅於二月花。望廬山瀑布，唐李白日照香爐生紫煙，望千川懸瀑。
高高的懸崖絕壁上，仿佛有幾千英尺高，讓人恍惚以為銀河從天堂墜入人間。唐代杜甫兩黃鸝唱青柳，壹行白鷺上青天。窗外是西陵的雪，吳棟萬裏船停泊在門口。飲盡湖上楚清，好為宋代蘇軾，艷陽高照，山野空雨。
如果要把西湖比作西湖，看天門山，唐朝，李白天門，打斷了楚河的開通，碧水向東流，總是合適的。雙方的青山對峙難分高下，壹葉扁舟款款從天邊相遇。
山西村旅遊，宋陸遊不笑農家酒酒，好年景可養足雞豚。山叠水流曲折正愁無路可走，柳綠花開間突然出現壹個山村。
王洞庭唐代劉禹錫湖光秋月相映成趣，池面無風鏡。看洞庭山水，銀盤裏有壹只青螺。
玉格子湯？張西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。銀行裏的壹位老人，戴著綠色的竹帽雨衣，穿著綠色的雨衣，冒著風雨，悠閑自在地釣魚，他被美麗的春光迷住了，連雨也沒有回家。
村子安全了嗎？高定草長鶯飛二月，堤上柳醉春煙。孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。
四季田園雜繁榮宋範成大(田園風光)日出夜演麻，村童各當家。孩子們雖然不耕田織布，卻也在桑樹陰下學會了壹種瓜。
楊萬裏(田園風光)入住新市徐工店樹籬窄，樹頭上的花還沒有變陰。孩子飛快地跑去抓那只黃色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飛進了菜園，再也找不到了。
農村的四月歌？翁卷(田園風光)滿山遍野都是綠，秭歸之聲裏下著煙雨。四月農村閑人少，地裏種蠶桑。
春天裏的歌？朱勝天尋美水岸，茫茫風光壹時新。每個人都可以看到春天的臉，春風吹花開放，成千上萬的紫色，到處是春天的景象。
第三，敘事詩是否清晰？袁枚牧童騎黃牛，歌使林玥唱。突然想捕捉樹的歌聲，立刻停止歌唱，壹聲不響的站在樹旁。
回到家鄉，我寫到唐河張之年輕時離家，鄉音沒變。小孩子遇到陌生人，會微笑著問客人是哪裏人。
獨坐敬亭山唐？李白飛鳥高，孤雲獨去閑。妳看著我，我看著妳，彼此之間，只有我和敬亭山山的眼睛。
四、給的勵誌詩石的荷花已無雨遮，菊花裏仍有枝。好年景壹定要記住，是橙橙的。
絕句。李清照生為人傑，死也是鬼傑。宋朝，文天祥自古無死。他把心放在心裏，把歷史打理得井井有條。5.題《西林壁石》的哲理詩把山的壹邊看做壹座山峰，遠近不同。我認不出廬山的真面目，因為我在廬山。
朱《讀書隨想》開半畝方塘，天有雲。要問池塘裏的水，為什麽這麽清澈？因為有取之不盡、用之不竭的活水為它源源不斷。
六、唐詩？白居易，漫無邊際的草，隨著季節來來去去。野火不能燒盡它，春風的吹拂可以使它復活。
唐？他張之碧玉裝扮成壹棵樹，掛著壹萬張綠色的絲綢掛毯。我不知道是誰剪下了薄薄的葉子，但二月的春風就像剪刀壹樣。
七、宋詞西江月？夜晚，在黃沙路，宋新戚姬的明月驚喜鵲，夜半清風蟬鳴。涼爽的晚風似乎傳到了遠處的蟬。
在稻花香中，人們談論著壹年的收成，耳邊壹片蛙鳴，仿佛在壹個豐收年。舊時茅店近林，路轉溪橋。
八、元曲天凈沙？秋元時節，白蒲孤村的夕陽，西寒鴉，壹棵老樹，帶著輕煙，有點洪飛的影子。青山綠水，白草紅葉黃花。
九、思鄉詩，在我床腳這麽亮的壹線裏想著李白，會不會已經有霜了？。我擡起頭凝視月亮，低下頭，懷舊之情油然而生。
如夜書所見，宋葉少翁蕭孝武葉寄寒聲，江上秋風動客。我知道小孩子挑促織，晚上籬笆上落了壹盞燈。
《在山上度假想我的山東兄弟》中的唐代王維身在異鄉，每逢佳節倍思親。想到兄弟們的身體登上了高處，也會因為不到我而有壹絲遺憾。
登上瓜州王松安石京口瓜州沂水，鐘山僅隔數山。溫柔的春風又吹綠了，可是，天上的月亮，妳什麽時候能帶我回家？十、唐的畫不能分門別類？王偉源看著群山，卻靜靜地聽著水聲。
春天過去了，但仍然有很多花和花，人們去附近，但鳥仍然沒有被打擾。喬奇·林傑今晚在七夕看著碧霄仙子，領著牛郎織女過了河橋。
家家看秋月，萬家穿紅綾。昌上音雲母屏燭影深，長河漸落，星辰沈。
嫦娥我壹定後悔當初吃了仙丹，現在壹個人，藍天，夜夜笙歌。憶唐江南白居易江南好，風光似曾相識。
當春天來臨時，太陽從河面升起，河面上的花比紅色更鮮艷，綠色的河比藍色的草更綠。怎樣才能叫人不懷念江南？洛陽人秋思看到了秋風，想找個作家寫本書。
信寫好了，擔心自己想說的話沒寫完；當信使開始時，他打開信封，把它給了他。長相思走壹趟納蘭性德山，走壹趟水，走向關羽，夜晚萬家燈火。
風壹變，雪壹變，破鄉夢不成，園中無此聲。牧童顏路在野外撒了六七裏草，笛子讓夜風響了三四遍。
黃昏飽餐歸來，不脫蓑衣臥月色。小船越過安仁宋楊萬裏，壹條漁船帶著兩個孩子，停在船上。
難怪沒有下雨，他們打開傘，他們不是為了保護雨，而是想用傘當帆讓船前進啊。清平樂(yuè)？村子有低矮的屋檐，小溪邊綠草如茵。
醉的吳地方醉了，聲音溫柔動聽，白發老人是誰家的？大兒子在小溪東邊的豆田裏除草，二兒子忙著編雞籠。我最喜歡小孩子無賴，趴在溪頭剝蓮花。
詩經？采薇(節選)我走了過去，楊柳依依。道路泥濘難走，人們又渴又餓。
《春夜喜雨》·唐？杜甫知道下雨的季節，它發生在春天。隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑暗，江船明。看紅濕處，金冠城花重。
4.小學六年級第六單元寫詩的偉大浪漫主義詩人李白，急需人的教育，給我們留下了無盡的財富和智慧。他沒有因為事業的失意而忘記自己的價值。他那灑脫的“哦，我怎麽能對那些永遠不會被人看到真誠面孔的高官厚祿卑躬屈膝呢”是他內心品質的真實寫照。陶淵明的恬靜閑適帶給我們無盡的享受。在自己的追求中，他們找到了自己的人生價值，並沒有在挫折中迷失自我。
只有找到適合自己的價值取向，才能更好的體會生活的趣味，而不是壹味的追求，忘記自己的真實身份。
我們在蘇軾“飛石過空，撞岸卷起千堆雪”的豪情中，感受到了巨大的野心。在追求中認清自我價值，是壹種智慧，也是人生的壹種選擇。
人們說，人生的追求不應該是壹樣的，否則，每個人都會失去自我，失去人生應有的豐富。
漫漫人生路，需要我們奮鬥。在人生的追求中，我們才能在人生的旅途中，清醒地認識自我的價值，創造人生。
5.六年級上冊寫作訓練【六年級上冊寫作訓練】1。寫壹些體現人與人之間相互關心的東西。寫作時註意人物的語言、動作和心理活動，表達真實的感情。六年級上冊寫作訓練。題目自擬。2.面對學習生活中的困難，妳選擇了“信仰”嗎？面對失敗和痛苦，妳選擇了“堅強”嗎？面對不良誘惑，妳選擇了“拒絕”嗎？請以“選擇”為題，寫壹篇不少於400字的短文。3.想到了(提示:妳想到的能成就某人或某事，選擇壹段最讓妳難忘的經歷寫下來，指導六年級上冊作文訓練。) 4.想想妳的家是什麽樣的家，幸福還是快樂，或者...妳愛妳的家嗎？然後以“我有壹個好的家”為題寫壹篇400左右的記敘文。5.電視為我們提供了豐富多彩的節目。回想壹下，哪些節目給妳留下了深刻的印象？選擇壹個妳最感興趣的，抓住主要內容寫下妳的感受。題目自擬。6.視野通常用來指知識的廣度。在學校舉行的活動中，在妳津津有味的閱讀中，在妳遊山玩水中，在妳美妙的愛好中，在妳成長的成敗中...妳的視野可能會突然開闊。妳經歷了不同的壹般境界。請睜大眼睛就題目寫壹篇文章。克服恐懼、建立自信最快捷、最有把握的方法就是做自己害怕的事情，直到獲得成功的經驗。
6.“敲詩之門”活動在六年級上冊征集不少於450字的詩歌作文(征集過程和感受)中落下帷幕。
此次活動秉承中華詩詞優秀文化，激發了學生的愛國熱情，增強了學生的審美意識，營造了良好的語文學習氛圍。中國是壹個詩歌大國。兩千多年前，中國就有了詩集《詩經》。
李白、杜甫、王維、何的古詩詞...讓我們難忘:冰心、金波、艾青、郭沫若...他們的現代詩讓我們難忘。詩拾貝殼，與詩同行。我們組織小組對詩歌進行收集和分類，研究和創作詩歌，壹系列的活動讓我們走進詩歌商店，感受詩歌的無窮魅力。
我們在收集分類詩中感受到合作的快樂。在詩歌朗誦會上，我的詩歌受到了大家的好評。這壹刻，我深深感受到了詩歌的偉大和藝術魅力。我為身處壹個有著悠久詩歌歷史的轉型期而感到無比自豪！在活動中，我們也學到了很多知識。古詩詞工整有節奏；現代詩語言自由，形式自由；兒童詩歌充滿童趣和想象力。
我也明白，詩歌有兩千多年的歷史，還有讀古詩的方法。雖然活動已經結束了，但是各種各樣的活動還在我的記憶中。
叩開詩歌的大門，讓我們在詩歌的花園裏自由徜徉，讓詩歌伴隨我們壹生。
7.模仿六年級上冊第六單元第五首詩《詩中有秋》寫壹篇作文。小時候我爺爺是老師，總是壹字壹句的教我背古詩。看到爺爺讀詩很奇怪。他讀詩時總是搖頭，聲音抑揚頓挫。我問爺爺為什麽，爺爺笑著說:“只有邊讀詩邊搖頭，才能讀出詩的韻味。”當時我並不知道這首詩的魅力在哪裏，只是壹知半解地點了點頭。
我還記得我讀的第壹首能背誦的唐詩是《春曉》。我想我第壹次和肖春交朋友壹定是在春天。"春天的早晨，我輕松地醒來，四周鳥鳴聲四起。"我問爺爺“聞鳥”是什麽意思，爺爺說，聞就是聽。每天早上起床的時候，不是經常能聽到小鳥的鳴叫嗎？這就是“嗅鳥”。哦，我明白了。
我壹篇壹篇的讀，讀了很多關於春天的詩。"野火從未完全吞噬他們，他們在春風中又長高了."哦，我知道這首詩。壹團團的野火在燒雜草，但無論如何也燒不滅。當春風吹起，雜草重生。
"國雖四分五裂，山川長存，草木春復綠。"我也知道這兩句話。我不喜歡國家崩潰的景象。雖然山川依舊，但遍地是草，滿街都是樹。讀:“江南岸春風綠，明月幾時照我？”眼前出現了壹幅淡墨的畫面，詩人最後壹句用的是疑問句式，讓我想象出了壹幅《明月幾時有》、《照顧我》的畫面，可見詩人王安石是多麽的想家啊！
朱有詩《春日》:“勝日尋泗水香，茫茫風光壹時新。閑了就知道東風，永遠是春天。”漸漸的，我讀懂了詩歌的魅力，收獲了很多知識。
春天，在我詩意的旅程中，壹路跟隨我。它在我所學的詩歌中占有重要地位，給了我無盡的靈感和感悟，讓我讀懂了詩歌的魅力。
8.六年級上冊第六篇作文活動小結是古詩詞活動的總結練習:活動結叩開詩詞之門。
為了更好地開展這次綜合學習，打開詩歌的大門，老師特意舉辦了詩歌朗誦會，讓我們自己搜索兩首詩歌，用心去讀。詩歌對壹個人，甚至對世界文壇都有很大的影響。所以，多讀詩也可以提高我們的修養，增長我們的見識。在詩歌朗誦之前，我們要做壹件很重要的工作，那就是分工。Yyy負責收集背景音樂，xxx負責整理素材，我負責整理欣賞和閱讀我們組在舞臺上的成果。雖然各有分工，但不可或缺，所以我們組的成員都很重視這件事。
我看結果的時候，音樂聽起來天衣無縫，音樂和詩完美匹配，不沖突。當我讀完的時候，音樂剛剛結束。這時，只聽到臺下掌聲雷動。通過這次詩歌朗誦，我們學到了很多詩歌，讓我們對詩歌的背景有了更多的了解。從中我明白了很多以前不知道的更深層次的含義和詩人的內心，比如杜甫的《江村》。雖然這首詩表面上是作者在江村生活時的安慰，但詩歌讀書會後，我還是明白了，作者雖然舒服，但他覺得壹個詩人活在別人的施舍下，並不可悲。通過這次綜合學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，對我們學習詩歌更有幫助。更重要的是，我也嘗試過寫自己的詩。在詩歌中，我可以放飛我的思想，我的思維可以跳躍，我的想象力得到了豐富的延伸。我們可以用詩歌表達自己的欲望和感情，很有趣，很輕松，壹不小心就會天長地久，讓後人天天讀。
在學習詩歌的時候，我們也學會了如何讀詩:1。理解單詞的意思。2.聯系作者的現實生活。所以這次綜合學習對我們的知識增長有很大的幫助。這是壹個難忘的綜合學習，因為它可以影響我們的生活。
9.六年級的時候，寫了壹篇作文，寫了壹首詩。好心人在那個遙遠的地方幫助了我。
有壹種遙不可及的紫色。
它們被稱為薰衣草，
它有壹種安靜優雅的顏色。
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那是夢想最初的地方；
那是永恒的俠義之愛；
那是洗滌靈魂的花香。
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晴朗的天空散發著溫暖的氣息，
癡情的紫，姿態恬靜穩重。
這裏只剩下兩種顏色:
幹凈純凈的藍色，
高貴典雅的靛藍。
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簡單樸素，沒有張揚的浮華。
這是薰衣草園的景色。
白紙上淺淺的墨跡，
我想記錄下這夢幻般的場景。
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突然我聽到壹個熟悉的聲音，
悄悄回頭。
像剪影壹樣站在遠處，
這是我的願望。
好嗎？不，我會再寫的。主要是什麽類型？
10.六年級上冊是詩人的詩名韓樂府的長歌行韓逸的寒食記曹植的七步詩魏在西溪上楚州北朝民歌赤樂閣陸論曲雍鵝與孟郊遊子張之的歸鄉書劉禹錫的支竹詞他劉永劉禹錫五邑香王之煥涼州詞劉禹錫王東亭王之煥在鷺宿劉禹錫浪淘沙孟浩然白居易賦古草送別孟浩然壹夜泊建德江白居易憶江南王韓涼州詞閔農王長陵出塞閔農王長陵從軍杜王星長陵在芙蓉客棧與辛棄疾杜蘆偉柴杜牧江南春王維朱立關杜牧秋西王維送袁二安。西麗上音樂遊園風景名勝區王偉在山上度假想起我在山東的兄弟們溫庭筠上善早走，高走自在。董安史元日李白王思安史泊瓜州李郎悅安史李梅花百望廬山瀑布蘇軾六月二十七日贈王蘇倫詩《醉書》。在楚清湖上飲酒後，李白獨自坐在敬亭山上看蘇崇的《春江小景》。李白黃鶴樓送別孟浩然途中揚州蘇軾題錫林墻李白早發白帝城李清照夏絕句李白秋浦歌與地遊秀子李白王天門山地遊秋夜將曉出籬門迎寒情杜甫黃河兩岸被皇軍奪回楊萬裏小池杜甫絕句楊萬裏蕭 凈慈寺派林子芳杜甫獻花聊範成大四季田園雜杜甫江。 南遇朱，春日杜甫，辛棄疾，菩薩蠻，書江西造口壁杜甫絕句題林‘安迪杜甫壹步尋江邊花，葉少翁園抵不上劉長卿雪域芙蓉山主人王冕莫宗元於謙石灰尹家島壹封遺書留給壹個缺席的eccle王潘超天子張繼夜泊楓橋附近鄭燮朱實張誌和漁夫龔自珍紀海雜詩？蘇教版六年級上冊三篇作文。
長相思李白長相思，在長安。金井邊秋蟲鳴，寒霜如小鏡子在我的涼席上閃閃發光。
高燈閃爍；我的渴望越來越深，我掀起窗簾，長嘆壹聲，凝視著月亮。像壹朵花壹樣孤獨，從雲中升起。
世界上有壹片晴朗的天空，在下面，我看到了水的綠色和躁動。天高，地廣；我的悲傷在它們之間痛苦地飛翔，我能夢想穿過山門嗎？。
長相思摧毀心靈和靈魂。李白的七言歌往往豪放，但他的壹些詩卻可以豪放飄逸，同時又有含蓄的思想。
像這首《長相思》，是他離開長安後，在冥想中回憶過往情感的作品，顯然屬於這類作品。《長相思》是中國漢代的壹首詩(如《古詩》):“客自遠方來，留我壹封信。
六朝時，大部分詩人都很有名(如陳後主、徐陵、江總等。)，並以“長相思”開始，屬於樂府的雜曲歌賦。現存的歌曲大多寫女性的委屈。
李白的詩是獨辟蹊徑，別無住宿。詩歌大致可以分為兩段。
從文章開頭的“單如花，心自雲”到“人在長安”的相思寫詩。這首詩描繪了壹個孤獨的人的形象。
他(或她)生活奢侈——這壹點從“金井裏”就能看出來，但內心卻感到孤獨和空虛。作者通過層層渲染環境氛圍的手法來表達這個人物的感受。
先寫後聽——織女在臺階下傷心地歌唱。蟲豸老了會遲到，孤家寡人的寂寞可想而知。
其次，我寫了我的膚感，正是“霜降送曉寒被侵”的時候，他睡不著。“微霜悲”要通過壓寒來感受。
而“冷色”暗示這個人已經醒了。目前“帳篷裏有微弱的燈光”，增加了焦慮。
壹個“孤”字，既是壹盞燈，也是人物的心理寫照，從而引發壹些思考。《我心痛》(我還是要罵人)表現了我感情的煎熬。
所以他繼續寫他在窗簾上看到的東西。那是壹輪難以捉摸的明月。詩人心裏想到了什麽？他無奈地嘆了口氣。這就引出了詩中的關鍵短語:“單身如花，以雲為中心。”
“長相思”這個名字的含義只有在這裏才說得清楚。這種被詩人錯過的花壹樣的美，似乎近在咫尺；但它很遠，離雲很遠。
像月亮壹樣，觸手可及。這就說明了他為什麽要“嘆氣”。
值得註意的是，這句話是詩中唯壹的單句(獨立句)，給讀者的印象特別突出，所以這個意象正是詩人想要強調的。下面是第二段直到文章結尾，順著“單身如花，以雲為中心”這句話，寫了壹段夢遊般的追求。
這與屈原《離騷》中“乞婦”的場景頗為相似。在詩人浪漫的幻想中，詩中的男人夢見飛翔，尋找他思念的人。
然而，天空中極高的天空，洶湧的回水，沈重的封山，依然是那個“但他失敗了，在兩個地方，都沒有找到他要找的那個人”盡管它不斷的追求。在這裏，詩人的想象力真是奇妙，詩的語氣和情感也是極好的。
“青鬼”和“高天”是壹個東西，不必同時寫“浪”和“陸水”，而寫“人間有青天，而下面，我見碧綠，水之躁動”，頗有犯罪之嫌。但如果是“上有天，下有浪”的詩句(短句可以混在歌裏)，就大打折扣了，怎麽讀都不夠。
而帶有“之”字和重復的原詩，在音調上看似悠長悅耳，能形成吟誦的語感。正是所謂的“感嘆詩的缺乏，所以唱到永遠”(“唱到永遠”的意思是用很長的音唱)，才能傳達出無限的感情。這種句式是李白特別喜歡的，如“行萬裏路比登青天還難”、“昨日起不得不拋我而逃”；今天更傷了我的心”“妳看不見黃河之水如何移出天界”等等。句子中的“難”、“日”、“水”這幾個詞，在語境中並不是必須的，在聲音和情感中卻是不可或缺的，這對詩歌至關重要。
再看後面兩句，從語義上看，語序好像是:天長路遠山，夢不(所以)魂飛。寫“天高，地廣；我的悲傷在它們之間痛苦地飛翔，我能夢過門戶，越過高山嗎？”不僅僅是為了押韻，還有連珠的形式。通過連續不斷的聲音，可以說字正腔圓，非常感人。
因為這種追求是無果的，所以詩的結尾是壹聲沈重的嘆息:“長相思毀心。”