作業風暴作文1！五壹節要到了。唐先生會給我們留什麽作業？“零~零~零”，我趕緊走向自己的座位。唐老師進來說:“同學們，五壹快樂！”我們還說:“唐老師，五壹快樂！”唐老師對我們說:“我要布置作業了！”"
“如果五壹節持續七天，那麽抄寫第壹單元到第七單元的生詞四遍，單詞五遍。”
“哦，不！”學生們變得絕望。
“放心吧！還有呢！”唐老師笑著說:“把第壹單元到第七單元要背的課文段落都抄下來。”
“啊！媽的，沒時間玩了。”學生們都很難過。
“反正壹天有24小時，除去12小時的睡眠時間，還有12小時，夠了！”唐老師安慰我們。
我們覺得有道理，點了點頭。唐老師看著我們說:“哎！不要覺得這樣好，也不要去想。七天假下來，就有七本日記了。”
我差點暈倒。我很想休假，明天回來學習放松壹下。
“我也同情妳。”唐老師“撲哧”壹聲笑了。“好吧！妳要是可憐，就減去抄課文的作業吧！”
“是啊！太酷了！”我太高興了！
“坐好了還能再減！”唐老師笑著說:“減抄生字生字。”
“呵呵，只有作文，那就減吧！”我想。
“再減作文~”唐老師還沒說完就被下面的同學打斷了，“五”“三”“七！”學生們建議。
“真的要減少嗎？妳願意去嗎？”
“不要再剪了，已經太少了。”壹個特別懂事的女同學說。
“好吧，為了這位同學，我再減五篇作文！”
“是啊！”全班頓時變了個新世界，有的唱歌，有的跳舞，有的差點爬到桌子上大喊大叫，我也忍不住拍手叫好！
的確，這真是壹場作業布置的風暴！
作業風暴作文2妳有過抄作業的經歷嗎？我做了，我仍然不能忘記它。
那是壹年級的時候，我貪玩忘了作業！第二天早上，我早早來到學校，找到我最好的朋友，小心翼翼的說，妳為什麽不把妳的數學作業借給我？是的，沒問題。他高興地說。我拿起他的作業開始抄！壹邊抄，壹邊時不時東張西望，生怕被發現。終於抄完了，我也松了口氣。
組長開始收作業。在我戰戰兢兢地把作業交給組長後，我松了壹口氣。終於逃過壹劫。我高興地想。然後若無其事的繼續早讀。
上了壹天的課，我有點累，撲倒在床上。
夜深了，我在床上輾轉反側，無法入睡。心想:老師發現了怎麽辦？老師告訴家長怎麽辦？這壹連串的問題讓我頭疼，然後我就睡著了。
第二天，數學老師鐵青著臉來到教室，心裏十五個竹籃打水壹場空——好著急。老師說:我發現我們班有壹些不好的現象。這次我們來做個小測驗，看看妳的真實成績。壹定是我！我戰戰兢兢地想。這次考試是關於作業的，所以我不知道答案。只知道抄，根本不認真看題。這太可怕了。果然，這個小考試測出了我的真實成績。
課後，我主動跟老師說了實話。老師知道後，並沒有嚴厲的罵我。而是他先說我勇於承擔錯誤，給我講了很多人生道理，讓我受益匪淺！
這件事之後我就沒抄作業了，成績壹天比壹天好。不愛玩了，期末考試拿了第壹名。
今天是假期的最後壹天，所以我想玩得開心。雖然我的作業寫完了，但是老師七天每天都會發壹道數學題，所以今天要寫最後壹道數學題了。
沒想到很快就寫完了，因為樓下還有三四個朋友等著我和他們壹起玩，所以我準備趕緊寫。首先，我是先抄的題，我覺得抄起來挺有意思的。當我終於抄完的時候，我就放心地寫了。但是當我寫第壹個單詞的時候，我立刻犯了壹個錯誤，我應該寫“5 ”,我不得不寫為“4”。這時候我想起我媽說的話，不僅毛骨悚然。我媽當時對我說:“別劃了，還是重寫吧！”“上帝，為什麽？如果我媽知道我做錯了，壹定會殺了我！所以我得把它撕掉重寫。
第二次寫的時候很害怕，寫到壹半就決定休息壹下，這個時候我犯了壹個錯誤。我把“0.6”寫成了“0.7”。哦，真是個坑！我得重新寫壹遍！我太不幸了。我還是繼續撕，然後換壹張新紙把碑文再抄壹遍。這壹次，不會錯。最後壹個問題我已經寫好了。這最後壹個問題似乎解決了問題。其實比之前的垂直計算和簡單計算要簡單。我就拿著壹張廢紙，然後算了，開始寫自己的答案。抄來抄去，發現把“除法符號”寫成了“乘法符號”。天哪，真倒黴！我得重新寫壹遍！
我開始寫的很馬虎，因為之前寫了四三遍，所以對自己沒有太大的信心。我壹直這樣寫。撕了六次，第七次就做對了，真的很開心。我迫不及待地想告訴地球上所有的人我的成就，不，世界上所有的人。這種寫完作業的感覺真的很爽！我終於可以和我的孩子們快樂地奔跑玩耍了。
哎呀，這次我已經完成了我的數學作業。媽媽看了很開心，因為我寫的作品很幹凈。
布置作業對我們小學生來說是壹件很平常的事情，但這次我永遠不會忘記。
又到布置作業的時候了。我們都盯著屏幕。教室裏壹片寂靜，仿佛時間都靜止了。再加上外面下著雨，給教室增添了幾分嚴肅。老師點壹下鼠標，屏幕上又多了壹行字:背兩句關於心理描寫的名言。我的心情頓時振作起來:太好了！太好了！作業這麽少！如果今晚能早點完成，我可以去QQ刷微信...雖然外面下著雨，但感覺到處鳥語花香，溫暖的陽光照在身上，感覺特別舒服。
正在做美夢的時候，老師又點了壹下鼠標，美夢瞬間變成了噩夢:看完寫兩篇文章。“我的天啊！”突然晴天霹靂，好心情也來了個180度大轉變。眼前仿佛出現了壹個場景:半夜的鐘聲響起，十點，十壹點，十二點...我還在寫我的第壹篇檢討，我的鉛筆擦了又寫...我的額頭冒汗如雨。不知不覺，老師又點了壹下鼠標，屏幕上又出現了壹行字:完成三張試卷。“完了！完了！”學生們在痛苦地抱怨。我心裏大罵:這是什麽老師！是個惡魔！大母老虎！我覺得四周壹片漆黑，只能聽到風吹雨打和雷聲轟鳴。然後壹道耀眼的白光閃過，我面前又多了壹扇門。我進去壹看，三個妖臉“試卷怪獸”正慢慢向我走來。我想跑，但我發現我不能移動...
我在噩夢中掙紮，老師又點了壹下鼠標:以上作業都是假的。我簡直不敢相信自己的眼睛。同學們的歡呼聲震耳欲聾，響徹雲霄！我又看到了光，太陽又照亮了天空。地平線上掛著壹條五彩繽紛的彩虹，花兒盛開，鳥兒歌唱。終於擺脫噩夢了！多麽特別的夢，多麽難忘的壹課！多麽驚心動魄的作業風暴！
作業風暴作文5《零--》下課鈴響了，對於正在接受老師口水洗禮的同學們來說，下課鈴響得像是士氣高昂的進行曲，同學們像打了雞血壹樣，興奮得滿臉通紅。
老師似乎猜到了我們的想法:“上節課布置的作業，有壹半同學沒有交。希望組長能督促我們上完課！”說完帶著遠去的身影離開了我們。寫完作業的同學自然高興，沖出教室，享受這寶貴的十分鐘課間休息；沒寫完作業的同學只好壹邊抱怨壹邊嘆氣苦思；而那些組長就更可憐了。明明做完了也不能出去玩。真是啞巴吃黃連——他們說不出有多苦。
於是，想要解放的組長趕緊開啟了作業模式。只見我們組長胡傲騰壹手拿著幾本作業本，壹手拿著叉子，快步走過來，敲著桌子，壹副逼債的表情:“快點交作業！給妳五分鐘，否則...哼！”說著，仿佛他與別人有著深仇大恨，生成的眼睛裏閃著兇光。
然而，為了博取同情，有的團領導卻“受辱”了，只見他壹手捂著胸口，壹手捂著額頭，嘴裏呻吟著，磕磕絆絆地走過來:“各位好心人，快交作業，不然我就……”他說著，做出壹副楚楚可憐的樣子。
“好的，好的，我馬上寫。”對方不耐煩地揮了揮手。
嗯，這就是組長想要的答案，滿意的等待著。
夜深人靜，偶爾能聽到蟋蟀的叫聲。漆黑的夜晚，幾顆小星星在閃爍，鄰居們都在睡覺。只有壹戶人家亮著燈。這是我的家。“妳剛上小學，作業做得這麽晚。以後上了初中怎麽辦！”“哇！哇……”
這件事還得從放學後說起。放學回家，我走進書房，把書包扔在櫃子上，拿起壹本小說，津津有味地讀了起來。突然，壹個聲音想起:“魚雨，快做作業，做完了再看。”原來是奶奶。沒辦法。我只是設法寫了幾個字。
過了壹會兒，我朝門外看了看。哈，奶奶走了，我竊喜，又開始看書了。“妳怎麽又在看書了！”不知道什麽時候奶奶又出現在門口，憤怒的盯著我！我不得不放下書。過了壹會兒，我又看了壹眼門口，奶奶又走了，我又開始看書，直到媽媽下班回來。
我媽進來，看到我只寫了幾個字，問了我幾句。我支支吾吾，半天沒說壹句話。我媽立刻勃然大怒:“妳別告訴我，妳又忘了做作業了，都四年級了……”然後壹把抓住我的胳膊，把我“送”出了門。“去外面想想吧。想好了就進來！”砰的壹聲，門關上了！我又怕又尷尬，忍不住哭了起來，壹直敲門。這次我媽真的生氣了，不理我了！這時，隔壁的老奶奶聽到了我，看到我被鎖在門外，敲了敲我的門:“開門，她在哭……”我媽媽別無選擇，只能開門。
媽媽命令我馬上做作業。為了寫得更快，我把字寫歪了。她實在受不了了，就用刷子把我的書撕了。我又開始哭了，我媽火上澆油，開始罵我:“妳還來得及哭，就別認真寫了。如果這樣寫，會是什麽樣子？”我盡我最大的努力去彌補，直到深夜。
作業引發的風波真的不小！以後不敢耽誤作業了。
今天，我懷著愉快的心情來到了輔導班。
剛坐在教室裏，教室裏壹片狼藉，讓人心煩意亂。過了壹會兒，何老師滿面春風地走進教室:“檢查作業。”壹些學生很驚訝，而另壹些學生則好像什麽也沒發生。
老師檢查第六個同學的時候說要拿給大家欣賞。讀書中間，同學們議論紛紛，因為覺得這位同學寫得很“好”。這個時候我信心滿滿，也有點害怕。話音壹落，教室裏爆發出壹陣笑聲，是會心的笑，是贊賞的笑。輪到我了。老師拿起我的作文又看了壹遍。教室裏沒有笑聲。這壹刻，我的心終於落地了。
這只是開始。有個同學給“媽媽洗腳”寫信，很搞笑。開頭說:我先倒了壹盆水，然後把我媽的腳放進去，用毛巾擦了擦。看完這個，老師說:“把幹毛巾都擦臟了。”話音剛落，教室裏哄堂大笑。更可笑的是，有個同學壹開始寫的是“買爪子”，後來才知道是“買瓜子”。壹些學生笑彎了腰；有的敲著桌子；其他人笑著向前向後傾斜。另壹個同學把“炒雞蛋”寫成了“抄雞蛋”，教室頓時爆笑如煎鍋。
最後，老師檢查完作業，問學生為什麽笑。
有的說:“錯誤太多了。”
有的說:“句子寫得不流暢。”
最後老師說:“錯別字太多，選材沒有真情實感，不符合實際。”
是啊！寫作文最重要的是感受真實。我必須寫好作文，像於霞壹樣得到同學們的贊揚。
這是我初入中學時發生的第壹件事。
學語文的第二節課，語文老師布置了壹些作業。因為作業數量少且簡單，我毫不費力就完成了。寫完之後，我把語文作業放進語文課本，無憂無慮地去玩了。
回到教室聽到的第壹個消息就是語文作業已經“交”了。我壹開始也沒怎麽在意。當我回到座位上時，我想起了記憶中我沒有交作業。我翻開語文課本，看到了我最怕看到的東西——語文練習本。
當我看到我的作業還在的時候，我在心裏哭了出來。畢竟小學的時候在老師眼裏還是個好學生。我不可能不交作業。我讓中文系的代表幫我跑，她說:“誰讓妳不交作業的，妳自己去交。”我不得不自己交作業。交作業的時候，我特意帶了我的“勇氣之藥”——我的同桌。她壹開始很不情願，但被我的三寸不爛之舌說服了。
幾經周折，終於把作業交到辦公室，結果老師已經改好了。
我會記住這壹課，以免重犯。
前幾年，星期天，我回到家，總是先玩得開心，然後不小心應付了壹大堆作業。
不幸又壹次發生了。回到家，我壹般不會向媽媽匯報作業。那壹次，我玩了所有的假期。早上，我悠閑地看電視。中午，去買妳需要的東西。下午，玩電腦。我已經完全忘記了我的家庭作業。壹想到周日下午兩點半回學校，我就急得像熱鍋上的螞蟻——東奔西跑。無奈之下，我只能如實告訴媽媽真相。但是我媽媽說:“妳必須自己完成作業。老師這邊，我先給妳請假。只有這壹次幫了妳，不會再發生了。”我欣喜若狂。
但是面對壹大堆作業，我慌了，作業正確率很低，很快就哭了。我的心情就像掉進了懸崖，感覺外面很黑。哭了幾分鐘，我媽上樓到書房說:“哭也沒用。不如寫幾個字。”畢竟我媽是愛我的。在她的鼓勵和幫助下，我在下午午飯時回到了學校。
這次作業風波加深了我們母女之間的感情，我也擺脫了對作業的厭惡。我也學到了壹個道理:凡事要冷靜，不要慌張，否則會弄巧成拙分配的任務壹定要按時完成，不能拖拖拉拉。
作業風暴作文10《丁，丁》結束了。老師要求我們完成她布置的作業。老師還沒說完，我就趕緊拿出作業寫了起來。過了壹會，我寫完了。我興奮地合上書，長長地吸了壹口氣，欣喜地嘆了口氣:“終於寫完了。”這時候我同桌見了，說；“嘿嘿，這個老師怎麽這麽嚴格，作業作業這麽多？妳還想讓人活嗎？”我聽了。趕緊反駁他:“雖然作業很多，但是很容易做。”同桌壹看，說:“那借我壹本。”我聽了說:“老師說抄作業要批評，我不能借給妳。”這時同桌嘆了口氣說:“哎呀，我的課外書可浪費了。不知道送給誰？”我壹聽到課外書這幾個字，眼睛立馬就亮了，但我馬上明白了，我同桌是想讓我借作業給他抄。只要我把作業借給他抄，我就能看到課外書。為什麽不呢？於是，我欣然同意。同桌也很開心的把書遞給我，我就捧著書津津有味的看了起來。
“丁，丁”上課，老師來收作業，正好看見同桌在抄作業，生氣地快步走到同桌跟前。我壹看情況不妙，就撞上了同桌，但是同桌還在埋頭抄寫，根本不理我。直到老師來找他，他才“醒悟”。老師讓他下午留下來抄作業壹百遍。還問:“這個作業本是誰的？”我見紙包不住火，趕緊坦白:“是我的。”
於是，老師還把我罵得滿頭是血，讓我抄50遍作業本。
就這樣，抄作業的風波終於平息了。經過這次風波，我吸取了教訓，決定不再犯這個錯誤了！
作業風暴作文11壹大早，我走出門，撞見壹陣微風。早上真是神清氣爽！走進教室，聽到讀書的聲音，讓人心曠神怡。但是就在今天早上，有壹場暴風雨。
“丁，丁……”幾聲鈴響，下課了！學生們爭先恐後地交作業，而組長在收作業。教室門口立刻人山人海。“是她先推的人！”“是的！我們都看到了！”“不！真的，妳知道錯在哪裏！”噪音傳到了每個人的耳朵裏，每個人都七嘴八舌地說話。
壹起看，就是因為排隊的小事吵架。大家都想給自己的小組加分，壹起逃避作業！吵架的那兩個人是和王。他們後來怎麽樣了？原來大家都說為他的小組加分，從而把王擠到了第四名，大家都罵。陳思穎被班長叫到門口，讓其他組先走。當其他組的組長交作業時，陳思穎還在門外。聽其他同學說:踢了王壹腳。太過分了！王和似乎別無選擇，只能“戰鬥”，我目不轉睛地看著。我知道陳思穎那組的學生很開心，可以用這種方式“報復”其他組，但我覺得他們雖然出了這口氣，但也覺得她太過分了。
不知道過了多久，還是誰給老師打了電話。老師說，她多次要求陳思穎到辦公室來，但贏駟沒有去。這是壹個態度問題。誰犯了錯，不管是誰犯的，看他的態度就知道了。
高興...這個作業引起的風波已經過去了。
作業風暴作文12我們的語文老師是個幽默的人。今天，正是因為她的幽默，我們上的語文課才驚心動魄，忐忑不安。
快下課的時候，老師開始在黑板上布置作業——背誦關於心理描寫的名言。我既不解又興奮，心想:今天是周五，作業怎麽這麽少？是因為老師錯了嗎——不，我應該高興，因為老師布置的作業這麽少！.....隨便啦！我得趕緊寫完作業，瘋狂的吃壹頓！
但沒想到的是，老師布置了兩個家庭作業要看完再寫。我戰戰兢兢地想:“唉！作業那麽多，怎麽辦？我們做什麽呢寫不完作業怎麽辦——嗯，平時壹篇作文就夠我用了...現在有兩種成分...如果我吃不完它們該怎麽辦？.....李群弟是個怎樣的老師？還好，我對剛才的作業還是不那麽沾沾自喜的！看來我得抓緊時間做作業了。
我以為作業已經結束了。沒想到，還有第三個作業——完成三篇論文。天啊我仿佛看到了眼前的黑暗，聽到了雷哥不斷打鼓，聞到了周圍的惡臭。“三張試卷，沒門！我眼花了嗎？.....不，這是真的...老師怎麽能這樣對待我們...她怎麽能布置這麽多作業呢？唉！真的很不合理！.....誰來幫幫我。唉！看來這個周末，我連睡覺的時間都擠不出來，更別說玩了。”正在我愁眉苦臉的時候，第四個作業出來了，我徹底崩潰了...令人驚訝的是，第四個作業居然是——上面的作業都是假的。壹瞬間，我仿佛從地獄沖到了天堂，重見光明，頓時心花怒放:真是意想不到的事情！剛才真的把我作業震住了。
這真是從地獄到天堂的壹幕，既刺激又驚險。
作業風暴作文13《丁~丁~》開課了。鈴聲壹響，我們的數學老師大搖大擺地走進教室，手裏拿著壹支紅筆。
壹進教室，我們的數學老師梁老師就拍著面前的講臺喊道:“現在就拿起我們的數學課堂作業本來換！”梁老師話音壹落，學生們壹窩蜂地沖了上來。
“給我回來！”梁老師拿起尺子，在講臺上敲著，聲嘶力竭地喊著:“大組改數學作業吧！””聽了這話，學生們只好失望地回到自己的座位上。每個人都坐直了。希望梁先生能早日舉報他的大集團。
“第四大集團”
梁先生剛說完“四”字，第四組的同學就沖上來，互相推擠。
隨著人數逐漸減少，梁先生又開始向第二大組報到。所有學生的目光都對梁老師充滿了期待。
“第壹大團！”梁老師報了第二大組，還是不是我們大組。
梁老師繼續批改作業。當大家都在安靜地做作業的時候，我們這個大群體裏的幾個“搗蛋鬼”開始忙碌起來。梁老師看到後非常生氣，於是拿起壹支粉筆朝他們扔去。可以扔粉筆，但是梁老師也說了“第二組最後壹個改作業的。”
我聽了很郁悶，心想，哎！這次我得是最後壹個改作業的。
過了很久，其他同學都在教室外面打遊戲，我還在裏面批改作業！最後梁老師報了我們大組。
我三步並作壹步沖上去，卻被老師質問:“這個題目為什麽選‘C’？告訴我原因！”
嘻嘻，還好我有備而來，如實相告。哎，這次作業風暴終於結束了。
作業風暴作文14昨天下課後，數學老師鄭重宣布:“這次妳必須認真完成作業。這次我們會對妳的作業有壹個大的評價。希望全體同學認真對待。”他的話音剛落，鈴聲就響了，我們出了學校。
回到家，我很認真的完成了這份數學作業，我認真的檢查了壹下，改正了壹些粗心造成的小錯誤。然後合上作業本，小心翼翼的放進包裏，然後放心的上床睡覺。
我做了壹個美麗的夢，壹眨眼就到了早上。來到教室，剛坐到座位上，我的好朋友小峰就來看我了。她說:“小米小米，把昨天的數學作業借給我。”我不好意思拒絕小鳳的要求，就把數學作業給了小鳳。誰知，因為這件事，後來發生了烏龍事件。
過了壹會兒，組長來收作業了。我趕緊讓小峰把作業還給我。小鳳聽到這裏，露出了驚訝的表情。她攤開雙手說:“我已經讓盈盈把她的練習本給妳了。”盈盈也接著說:“我已經讓玉玉傳給妳了。”玉玉在桌子上看了看四周，說:“我這裏沒有妳的練習本。”
我聽了玉玉的話，急得差點哭出來，於是態度惡劣地對小鳳說:“都是妳不好，我的作業本不見了。”小鳳也急了，說:“我真的已經讓盈盈給妳看了。”眼看我們就要吵起來了，組長趕緊插話說:“我們都來幫忙找吧。”
我們找了半天，大家都是汗流浹背。突然，玉玉哭了，“我把妳的作業給組長了，我家裏忘了帶作業。”小組長翻看練習本，發現確實如此。
壹本練習本引發的風波就這樣平息了。
作業風暴作文15在這個小社會裏，每個學生每天都是熱血沸騰。血在哪裏？沸騰在哪裏？做作業叫臨時工作。
俗話說，聰明的人總是今天做明天的工作，愚蠢的人會把今天的工作留給明天。壹進班，7點40分前班級就擠滿了人。人群中傳來:“哎呀，我忘帶作業了，還是讓我看看昨天的作業怎麽寫……”各種理由掛在學生嘴邊。緊接著接下來的壹幕，大家都不理對方，開始在安靜的課堂上補作業。這壹段時間，幾乎就像是小戰士們在地面上戰鬥，壹個個焦慮不安，似乎成了61班壹道很有特色的風景線。
班上大多數人都有這個問題。早上不是學習，而是成為他們完成作業的好時機。大家的壞習慣要壹起克服。在適當的時間完成適當的工作。如果違背了這個原則，抓雞就要付出很大的代價。作業沒寫好，書也沒看懂。其實每個人真的都有壹顆貪玩的心。然而，我也不例外。在做其他事情的同時，也要考慮最後壹件事，要不要復習壹下是否已經完成。千萬不要把作業當成負擔，就像我們老師說的“每天都會清楚的。”
每天都有日常任務。在此，希望大家以後端正態度，按時完成每壹件事。