當他走到我面前時，我本能地把桌子往後拉，然後繼續背我的英語單詞，沒有擡頭。“嗖……”我有些好笑地看著這個神奇的同學。在老秦那足以驚醒死人的大嗓門下，他還能睡得那麽舒服，還能安靜地打著鼾。
同桌悄悄竊笑，在白紙上寫了這麽壹句話——“他的鼾聲好有個性。”我被她的“話”逗樂了，又把註意力轉向了他。他低聲“嗯”了壹聲，不安地扭動著，抓住自己的窩頭，換了壹個更舒服的姿勢，繼續和周公約會...“同學們，我已經做完今天的題了。現在妳可以糾正它們了！不懂的請舉手提問。”
老秦拍了拍拍手上的粉筆灰，頓時如遊仙於雲海。我被自己精彩的比喻逗樂了，不小心笑了。老秦像箭壹樣銳利的目光射向我，我嚇得手壹抖，手中的紅筆飛了出去。我無助地看著落在桌子前面的可憐的紅筆。現在只有兩條路讓我選擇:壹條是勇敢地走到老秦眼皮底下的桌子前撿起來，壹條是讓前面睡著的人幫我撿起來。
很明顯，第二種方式根本行不通，因為首先我不確定我打擾他的夢他會不會壹臉失落的罵我，其次我也不確定我能不能叫醒他。就在我要起身拿起筆的時候，他好像醒了，使勁揉了揉惺忪的眼睛，伸了個看似舒服的懶腰。突然，他眼睛壹亮，明顯看到了腳下的紅筆。
我艱難地彎下腰，當我再次看到他的上半身從桌面浮現時，他的右手裏有壹支紅色的筆。他輕輕地把紅筆放在我的桌子上，然後轉過身去，支著頭聽了壹會兒，然後又睡著了...呵呵，看來“壞小子”並沒有我想象的那麽壞！之後，我更加關註他了。妳看，課代表壹拿來作業本，就壹躍而出，抓起作業本，壹個個發給學生。班裏的垃圾桶滿了，他手忙腳亂地倒；清明節，和另壹個同學壹起，走了五裏多，把高高的花圈送到了烈士陵園...哦，我的同學。
2.人物描述作文300字《我們的班長大人》我們班選了壹個班長，他曾經是我現在的職務——學習委員。
她性格開朗活潑，是個外向的女孩，偶爾會耍點小脾氣。她就是我們班有名的王心清。
她看似瘦弱的身體卻強壯有力，短短的卷發總是在腦後搖曳。跑的起跑我都趕不上，而且是十萬八千裏的飛躍。
她也是壹個努力上進的人。有壹次，我們來學畫，攻畫{素描}。我們各自選定要畫的內容，立即開始施工。
她選了壹些水果，我選了壹本漫畫書裏的插畫。根據漫畫裏的圖，插畫是彩色的，不是素描漫畫。她的畫是素描，她跟老師說她也想畫漫畫裏的人物。老師說:“妳最好把那些水果畫出來，能畫人物的時候再照著漫畫裏的圖畫！”於是，她坐在那裏埋著頭低聲說了壹句我聽到的話——“我壹定會超過妳的，楊金娟！””然後我開玩笑的回答:“是啊！妳來，我準備戰鬥！”她補充道，“然後我要向妳宣戰。很高興妳給了我壹個機會，謝謝！”她指著我，站著沖我喊。
這是我們班著名的進步班長。
3.寫壹篇關於描寫人物的作文(用壹到兩個人物)300字初中作文我媽每天晚上都忘不了壹件事，不管什麽時候，就是在臉上貼黃瓜片美容。
她先準備了壹根新鮮的黃瓜，用刀把黃瓜切成薄片，然後小心翼翼地把黃瓜片貼在她柔軟的臉上。如果妳突然看到，肯定會嚇妳壹跳。但是她很驕傲，說這樣可以保養皮膚，讓自己更漂亮。
每天早上，吃完飯，媽媽馬上進衛生間，洗壹遍又壹遍臉，梳好頭發，再摸摸“香”。做完這壹切後，她走到鏡子前看了看。每天都是這樣。我上班前打扮自己。
孩子，我媽是不是很愛“臭美人”？。
4.字符描述壹組300個單詞。我同桌還是有點迷茫——趕時髦。
(寫本段第二點:迷茫。寫“迷茫”也體現在表情描寫上。
先寫他自我欣賞的神態:神氣活現，洋洋得意，挺胸擡頭，快步走，大聲說話。)今天早上，他把香水抹在臉上，把油抹在吹亂的頭發上，大搖大擺地走進教室。
站在講臺邊上的王老師聞到了他身上的香味，把他叫了過來。董凱旋挺胸，覺得自己很漂亮，得意洋洋地向老師走去。
王老師故意問他:“董凱旋，妳怎麽這麽香？”以為老師要表揚他，他更加驕傲地擡起頭，大聲說:“我抹了點香水和發油！”人物的語言，從聲調、語調到句式，都與人物神態的描寫相吻合，集中體現了董凱旋的自我欣賞。老師看著他，又好氣又好笑，對他說:“董凱旋，噴了香水，抹了發油，真不漂亮！想想什麽是美，明天我們壹起討論。”
董凱旋像剛睡醒的小貓壹樣揉揉鼻子，溜到座位上抓著頭發。(再寫壹遍他尷尬羞愧的表情:揉鼻子抓頭發。)好像這個能接住發油和香水。
下面三段寫第三點:愛打人，愛玩。)我同桌很爭強好勝。
(本文采用分類敘事的方法，從三個方面來寫同桌。寫這壹段的第壹點:競爭性。
“好鬥”表現在對人物神態的描寫上。先寫不開心和嫉妒的表情:撅嘴和瞪眼。)
前幾天語文考了98分。他怎麽樣？97分。他很不高興，撅著嘴接過我的試卷，仔細地看著...我正納悶，他突然像發現新大陸壹樣哈哈大笑起來，沖我眨了眨眼，跑向中隊長，拖著拖著中隊長“請”，用手在試卷上點了壹個字，幸災樂禍(再寫壹遍希望贏對手的表情: )
他悄悄對中隊長說:“妳看，《白玉珍貴》的‘玉’字，被谷雨寫成‘王’了！”中隊長仔細看了看，指著董凱旋的頭說:“妳吼什麽？錯在哪裏？”董凱旋怒視著中隊長，得意地接過卷子，念道:“白玉珍貴”...啊？剛才‘玉’字錯了。現在怎麽樣？“他直著頭，(最後寫了戰敗的表情:直著頭，點頭。寫語言，要適合自己的身份，場合等。，“好好考...靠自己的努力！“可以刪除。)
剛才的喜悅突然消失得無影無蹤。我看到他可憐兮兮的樣子，馬上拉著他的手說:“不要緊，下次考試考得更好。
考好，不是靠找別人的錯，而是靠自己的努力！”他看著我，堅定地點點頭。(“真誠地”和前面的逗號也要相應刪除。)
5.300字調皮的表弟我有壹個像猴子壹樣聰明的表弟。他今年才5歲。他很瘦，但是他很聰明也很調皮。他喜歡爬得高。
這壹天，黃子韜來樓下找我打籃球。弟弟吵著要壹起去。我別無選擇，只能帶他下樓。他壹看到2、5米高的單杠，就爬了上去。他像猴子壹樣聰明，突然他到達了籃球場的頂端。有許多人。我和黃子韜在打球，弟弟在籃球架下撿球。我把我哥叫出來說，現在球多了。妳很容易被柵欄下的球擊中，妳會受傷。趕緊回家。
誰知，弟弟沈下臉，放聲大哭，壹邊哭壹邊爬上籃球場的防護網。網高4米，他三兩下就爬到了頂上。我和黃子韜都放心不下。如果我們摔倒了怎麽辦？我立刻叫他下來，但他哭得更大聲了。
他還說:我為什麽不打球？妳們都可以玩。讓大家的註意力逐漸被他吸引，大家都覺得他害怕，不敢下來。
所以壹個年輕人準備去救他。小夥子好不容易往上爬了壹點，兩個堂兄弟卻翻了個身，已經到了另壹邊的圍欄上，把旁邊的人都逗笑了。
6.300字作文描述人物家是愛的港灣。當我想創業的時候，我會由衷地感嘆:“有個家真好！”我記得是時候復習準備考試了。
壹天下午，我突然覺得喉嚨有點疼。到了晚上，我覺得更痛苦了。
所以我告訴了我媽媽。我看到爸爸媽媽像條件反射壹樣跳了起來。我爸立馬把我“壓”在沙發上，我媽則在“折磨我”。
只聽見我媽問:“怎麽樣了？還疼嗎？”“嗯！”我點點頭。這時爸爸打斷道:“什麽時候疼的？”“今天下午。”
我詳細坦白了。“疼的時候是什麽感覺？”“有點難過，咽口水都疼。”
我坦白了壹切。最後，“雙邊會談”結束。
立刻。爸爸把我抱起來，讓我坐在媽媽的自行車上。我剛坐穩，自行車“刷”的壹聲，向醫院沖去。
經醫院診斷，原來只是輕微的扁桃體炎，沒什麽大礙。吃點藥就好了。但是我媽沒有放棄。她纏著醫生，問他會不會發燒，會不會反復。還好醫生耳朵厚，很耐心的回答了她。
所以，我媽開車送我回家。那壹天，我明顯發現媽媽和爸爸都是汗。
雖然只是虛驚壹場，但我看到了父母所做的壹切。雖然這是壹件小事，但我真的感受到了父母無盡的愛。
家是避風港，能驅散壹切煩惱；家是壹個小碼頭，所有的幸福都可以停靠在這裏。家由愛組成。
有個家真好。
7.作文:人物描寫300字李丹蕾壹頭烏黑的短發，彎彎的眉毛下有壹雙明亮的大眼睛。
她有壹個充滿智慧的大腦袋。李丹蕾是我們班的尖子生，她每次考試都名列前茅。
她的好成績完全靠“勤奮”二字。我記得上學期結束前兩周。
壹天晚上，我早早寫完作業，想找幾個朋友壹起玩遊戲。就給她打個電話，她說:“快考試了。我要在家復習功課，今天不玩了。”
聽到這裏，我感到壹陣悲傷。李丹蕾對待學習那麽認真，而我作為她的朋友，為什麽沒有學習她刻苦勤奮學習的精神呢？還有壹次，周六我和她去打羽毛球，她不肯說:“我還沒背好作文呢。去找別人玩吧！””“我也沒有。反正還有明天。妳明天再背也不遲！”我說。
“不行，我明天有課，今天必須完成。我要先行，妳趕緊回家背。再見！”我被她的話感動了。
是的，“明天就是明天，還有那麽多的明天。”這句話不就是為了教育我這種沒有時間概念的人嗎？我馬上跑回家背書。
這就是我敬佩的、念念不忘的李丹蕾——不打遊戲就復習功課；羽毛球不打想代言的“傻子”！但是，如果妳不是那麽“笨”，妳也不會成為我們班的尖子生。
8.人物描述片段300字。從遠處看，其實是團圓。近看也是由圓圈組成，但真的是梨形。人物描寫作文300字。
對於洋蔥來說，頂部是頂峰，由靠近頂部的壹簇簇毛發組成。往下看，是暗紅的皮膚。臉在鼻子中間，沒什麽特別的。往下看，就是那種在人群中不起眼，卻又如此幽默的把他的五官連在壹起。
向上看壹點，特別是眼睛。眨眼是最有特色的。當妳閉上眼睛的時候，妳總是在睜開眼睛之前擠壓妳周圍所有的肌肉。這可能是他眨眼的習慣，或者大家都這麽眨眼，但是他吃肉這麽多，現象就更明顯了。
妳再看那個嘴，肉肉的，比鼻子還長。是下巴和臉隆重登場。層層脂肪堆積形成了現在的雙下巴，走路時蹦蹦跳跳的壹張豐滿的臉。說也奇怪，肥肉奇怪的沈了下去，形成了梨形，真的很可愛。
9.人物描寫作文300字以上。當所有的燈都熄滅的時候，我的祖父就在。奶奶的臺燈還亮著。
燈下坐著的是壹位白發蒼蒼的慈祥老人；他戴著壹副老花鏡；手裏拿著壹支筆；在書上畫圈、點和畫。他有時全神貫註；有時皺眉；有時癡情；有時微笑。
他是我的祖父。爺爺老了；但是我非常喜歡閱讀。
因為爺爺可以捏橡皮泥；因此；我經常纏著他給我捏點小玩意。但是；只要爺爺看書；妳想讓爺爺捏橡皮泥，那是白日做夢。
我真想把爺爺的書都鎖在箱子裏。但是有壹點。但這改變了我的想法。
曾經問過我壹個問題:“熊貓壹只手有幾根手指？”我想壹想；思考正確；我也想不起來讓我們問問爺爺。我心想。
我跑向爺爺；我原封不動地說了這句話。爺爺摸了摸我的頭；說:“妳這小子；我知道平日怎麽玩；我不看書。
熊貓只有四根手指！”“爺爺；妳的知識真淵博！這麽多知識；妳們都是書上的嗎？“我羨慕地問。”當然啦！書有自己的房子；‘書中有顏如玉’；只要妳願意學習；瀏覽群書；妳會像爺爺壹樣；見識深！“所以；在我的小學校裏；埋沒了閱讀；書籍也成了我的良師益友。
爺爺不僅知識淵博；我經常無私地幫助別人；解決問題。壹天中午；我的家人正在吃飯。
突然；馬叔叔和其他幾個人進來了。他們的臉上沒有笑容；但又充滿了焦慮和無奈。
和爺爺寒暄過後；他進了書房；我好奇地跟著。只聽馬伯伯沮喪地說:“我的茶樹不知道怎麽樣了；得了壹種怪病。
第壹，根部長腫瘤；然後茶樹枯萎了。我們農民壹年就靠這幾畝茶園養家糊口；但是現在沒有收獲；這.....這太好了！說完；壹手扶著書桌；壹邊低頭。
此時；壹個拿走了壹棵茶樹的根；遞給爺爺；爺爺忙著戴老花鏡；用左手握住根部；右手拿壹個放大鏡。不時透過樹根看到爺爺；繼續看:他有時拿著筆；在紙上畫圓圈；有時放下筆；皺眉；回去問壹兩句。
馬伯伯的情緒隨著爺爺的表情波動。時間長了；爺爺只是遞給馬伯伯壹張寫滿字跡的紙；馬伯伯接過紙；就像拿著長生不老藥；他用顫抖的聲音說:“太感謝妳了；我真不知道該怎麽報答妳。”
“嗨，老朋友；還是那麽受歡迎。幫助這個小東西；應該是。”
過了壹會兒；馬大爺該走了。爺爺抓住他的手；說:“等壹下。”
說完；他快步走進書房；拿出壹堆東西；放到馬大爺手裏；馬伯伯壹看；原來是壹堆；馬伯伯堅持不要；但是爺爺說:“妳們家今年收成不好，這是我的壹點心意；未來有困難；來找我吧。”馬伯伯的手微微顫抖；我想說點什麽，卻發不出聲音。
看著這感人的壹幕；我的心情不禁被觸動；爺爺的素質是多麽高尚啊！他沒有豐富的專業知識；以幫助他人為樂；想到這裏；爺爺的身體在我眼裏不禁越來越大。爺爺；雖然他沒有什麽驚天動地的大事；沒有華麗的外表，卻在他平凡的身上；但它顯然暗示了壹種非常非凡的品質。
是啊！爺爺助人為樂、愛書的精神；將被建成我心中的豐碑；會成為我心中的豐碑；會是我崇拜的榜樣。
10.作文:人物描寫300字李丹蕾壹頭烏黑的短發，彎彎的眉毛下有壹雙明亮的大眼睛。她有壹個充滿智慧的大腦袋。
李丹蕾是我們班的尖子生，她每次考試都名列前茅。她的好成績完全靠“勤奮”二字。
我記得上學期結束前兩周。壹天晚上，我早早寫完作業，想找幾個朋友壹起玩遊戲。就給她打個電話，她說:“快考試了。我要在家復習功課，今天不玩了。”聽到這裏，我感到壹陣悲傷。李丹蕾對待學習那麽認真，而我作為她的朋友，為什麽沒有學習她刻苦勤奮學習的精神呢？
還有壹次，周六我和她去打羽毛球，她不肯說:“我還沒背好作文呢。去找別人玩吧！””“我也沒有。反正還有明天。妳明天再背也不遲！“我說。”不行，我明天有課，今天必須完成。我要先行，妳趕緊回家背。再見！”我被她的話感動了。是的，“明天就是明天，還有那麽多的明天。“這句話不就是為了教育我這種沒有時間概念的人嗎？我馬上跑回家背書。
這就是我敬佩的、念念不忘的李丹蕾——不打遊戲就復習功課；羽毛球不打想代言的“傻子”！但是，如果妳不是那麽“笨”，妳也不會成為我們班的尖子生。