1，多讀書——給孩子提供閱讀對象，讓孩子積累寫作素材。閱讀是知識和作文內容的重要來源。通過閱讀，孩子可以間接看到很多日常生活中沒見過的東西，學到很多沒學過的知識，提高理解力，陶冶情操，豐富語言，這些都是作文必不可少的準備工作。要引導孩子從閱讀中積累素材，首先要讓他們理解課文，每壹次閱讀都要有收獲，並盡可能地熟悉和背誦課文，讓課文中的語言盡可能地印在孩子的腦海中，讓課文中的句型和精彩段落成為孩子語言倉庫中的積累。如果孩子能把書中的語言、書中的好詞好句靈活運用到自己的寫作中，變成自己的語言，使文章和句子生動形象，這是提高孩子寫作能力的好方法。有句老話說得好:“讀壹百遍，妳就會明白妳的意思”；“我熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會唱。”2.勤於說話——讓孩子敢說實現知識遷移寫作其實很簡單。想什麽就說什麽，說什麽就寫什麽，說是寫作的基礎。在說話的同時，培養孩子的語言組織能力和思維的流暢性，也培養孩子觀察事物的能力。所以家長要多給學生說話的機會。比如晚飯後，壹家人坐在壹起聊天，讓孩子說說今天掌握了哪些新知識，有哪些見聞，有哪些喜怒哀樂。剛開始就簡單說幾句，然後慢慢發展到說壹段，幾段。剛開始不要問太多，把事情表達清楚就行，慢慢讓孩子註意運用自己學過的好詞好句，讓演講的內容更豐富、更具體、更生動。如果孩子能夠把自己的知識進行遷移，把自己想說的話具體完整地表達出來，那麽孩子寫作文就沒有大問題了。而且在暢所欲言的過程中，孩子可以自由發揮，沒有心理壓力，這也可以培養孩子多方面的能力。3、勤寫——養成孩子多讀書，勤寫日記的習慣。長期以來，困擾孩子寫作的問題就是沒東西寫，沒素材選。每當他們被要求寫作時，他們往往要麽內容空洞，要麽記錄在流水賬中。這當然和孩子的生活經驗不夠豐富有關，更重要的是他們平時不註意身邊的事，也不用腦子去想。許多值得寫的東西從他們眼皮底下溜走了。為了讓孩子有東西可寫，家長要註意豐富孩子的生活，引導孩子養成觀察和思考的習慣。比如在接孩子的路上，讓孩子觀察街道兩旁的行人、汽車、店鋪，觀察四季變化時大自然的變化；經常帶孩子去公園、廣場、超市等公共場所，增加孩子的感性認識，讓孩子有壹雙發現有趣、快樂、失望、沮喪的事物的眼睛，發現生活中的美好，發現家鄉翻天覆地的變化，督促孩子時時刻刻做壹個有良心的人，把自己的所見所聞所思所感以日記的形式寫下來。並且要學會寫具體的東西，而不僅僅是壹串好聽的話。以寫人物為例:需要用具體的事件來突出人物的性格，加上動作、語言、神態、表情、心理活動等等。還可以運用比喻、排比，甚至誇張等修辭方法，讓妳的人物活起來，讓讀者看起來就像這樣壹個人站在他面前。建議可以從寫壹段開始，從小練習寫作。堅持下來，認真對待，作文就會不斷進步。4、勤鼓勵——多給孩子掌聲。很多家長在給孩子看作文的時候，都抱著壹個大人的眼光。結果我們孩子的作文都沒用。我們不能壹味的批判和指責，但要明白，再差的作文也會有它耀眼的亮點。哪怕是壹句優美的句子，壹個生動的詞語；或者是壹個標點符號用的對，壹個字寫的比以前好。初三的孩子詞匯量有限，在寫作的過程中不能操之過急。只要孩子能努力，非常願意寫，就應該肯定。當然，俗話說:臺上三分鐘，臺下十年。提高孩子的寫作能力，不是壹天兩天的事情，也沒有立竿見影的招數和秘訣。需要孩子的點點滴滴的積累，也需要毅力和恒心。所以孩子的寫作水平不能急著掌握。另外，壹定要讓孩子在課後多讀壹些有用的課外書，培養孩子良好的閱讀習慣。孩子們對童話、小學生寫的優秀作文和其他書籍雜誌感興趣。盡量讓孩子多讀書，讀好書，從書中積累寫作素材。孩子每天都要有閱讀時間，可以是睡前。半個小時足夠了。要求孩子每天堅持閱讀。這種朗讀壹定要大聲朗讀。讀壹遍肯定和讀三遍不壹樣。至少看完壹篇文章，知道壹個單詞是非常重要的。我發現班裏有些孩子其實很喜歡讀書，只是有些孩子缺乏這種興趣。那麽如何更好的激發孩子的閱讀興趣呢？如果妳有時間，如果妳也喜歡讀書，我建議妳和孩子壹起讀，壹起分享。這也是提高他們閱讀興趣的壹種方式。如果妳的孩子真的不愛讀書，那就開始讀《淘氣包馬小跳》。這套書是十幾本* * *書，記錄了貼近孩子的學校和家庭生活。是壹本很有趣的故事書，裏面主角說的成語也會給孩子留下很深的印象。相信這本書會成為引導孩子喜歡閱讀的源頭。無限相信孩子的潛力；永遠不要對妳的孩子失望；永遠不要吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子壹些對人生有用的東西。
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