第三，制定大綱，確定細節
確定了中心，選好了材料，妳就要做壹個寫作計劃。先寫什麽，後寫什麽，壹定要有順序。哪些內容與中心關系密切，就要詳細寫，哪些內容與中心關系不密切，就可以簡單寫壹下，分個輕重緩急，不需要提綱和詳細描述。大綱就像建築的圖紙。有了好的圖紙，建築才能堅固美觀。
以上三個步驟完成後，就可以根據提綱寫作文了。這樣就可以避免選材不當，文章無關，結構混亂，或者頭重腳輕，不分輕重緩急，甚至沒有中心的問題。
考試中經常會出現作文來不及做，作文中途卡殼，作文寫不完的情況，大大降低了待考作文的得分率。但如果能采取壹些應急措施，往往可以出奇制勝，挽回敗局，相對提高待考作文的分數。
壹、嫁接法。就是在文章的結構上，或相關人物，或所表達的主題，或所列舉的論點上，對原範文或書面練習進行輕微的修改和替換，使之符合考試的命題和要求。這樣既能節省寫作時間，又能提高寫作質量。不僅在寫作時間不足的時候要用，在寫作時間充足的時候也要用。
第二，直接代入法。考試中，由於前半段基礎題花的時間太多，後半段的寫作題比較匆忙，客觀上已經不允許仔細構思了。與其寫壹半，不如稍微偏離考試作文的命題和要求。由於審稿人非常註重作文的完整性，在這個節骨眼上，不妨直接換掉平日裏印象深刻、內容和文筆相似的文章。
第三，錯誤的方式是錯誤的。考試寫作時，有時會發現文章因為考試粗心而跑題或跑題，但如果重新設計就沒有足夠的時間了。這種情況下，與其換壹種方式寫幾段，不如通過犯錯來完成整個章節。當然，要盡可能的牽強附會，把碎片拼湊起來，在演繹、分析、總結上下功夫，在抒情性、結論性上下功夫，文章才有可能毀於壹旦，有救。
第四，編寫大綱的方法。有時候考試的時候，因為忙著攻基礎，忙著做小作文，留給大作文的時間就不多了。再快也是不夠的。與其只寫個開頭或者幹脆留白，不如做個提綱。當然，提綱要盡量詳細具體，至少讓審稿人看到文章的結構、主題和大致內容，如果可能的話，把開頭和結尾填上，讓審稿人壹窺文采。
第五，留白湊。寫考試作文的時候，因為沒有提前做好提綱而寫不下來的情況也比較常見。大部分考生往往苦思冥想，咬著筆頭未完待續。越想越覺得時間緊，越想越覺得聯系不上。這時候還不如留白，先把自己構思中考慮過的寫下來，等到思路清晰了，內容回憶起來，或者全文完成後再補，對文章來說也是上策。
六、返利標題法。無論如何，作文中的扣題是極其重要的，更何況在考試作文寫不完的情況下尤為必要。比如某市，某年中考題目是“壹場不尋常的考試”。描述完壹件事，壹旦想不出更好的結局，不妨用“這對我來說是多麽不尋常的壹次考試”來結束。隨著這樣壹個扣分的結束，作文分數可能會大幅上升。
七、照顧開頭法。記敘文和議論文都比較註重開頭和結尾的協調。如果考試作文找不到更好的結尾，可以用開頭協調的方式寫。
八、畫龍點睛法。在記敘文寫作中，適當的討論往往能點出主題，深化主題，而當應試作文來不及結束時，就要進行相關的討論來總結題目。這既是不得已而為之，也是文的應急措施。
2.孩子寫日記和作文總是很差，感覺沒什麽可寫的，考的很差。如何改進不合適的地方需要修改。
我們在填半個作文題目的時候，要進行思考和選擇，讓生活中的人或事在腦海中重現，選擇印象最深刻的作為寫作內容。比如《我愛XX》，標題已經有了，但所指的具體空間大小還是有些不同。
3、對象範圍，“愛老師”，我們找出來。第三，考察題意後確定寫作體裁。
記敘文包括寫筆記、寫人物、寫場景和物體等四大體裁，比如壹件難忘的事、壹段親身經歷。(2)設定中心1，中心要有意義，要健康。
這是指事件的限制；《我們的校園》應該主要采用風景寫作的體裁，但也離不開人和事，充滿了對母校的熱愛。在考試中要正確把握文章的重點，要特別註意以下幾個步驟:(1)審題:審題。
確定中心思想，有些從題目就能直接看出來，比如《勤快的奶奶》，親眼所聽，親身經歷的事情，這樣才能寫出真情實感的好文章。當然，妳愛的其實是妳媽的好習慣，要註意幾點:1，材料要真實。
要盡量把自己親眼所見，數字範圍寫出來。有些題型限制了要寫的人和事的數量，所以要確定它的範圍，按照題型規定的量化要求來寫。
比如我很了解的人，壹個親愛的人，我尊敬的人，我喜歡的人等等。都是講別人的情況，哪怕文章寫的是我或者別人:壹是規定了取材的時間限制，比如暑假裏的壹件事，“暑假”二字限定寫的壹件事應該在暑假裏。找“眼睛問題”是有壹定規律的。
如果題目是壹句話，那就是在寫之前。比如“農貿市場”的題目，壹定要寫農貿市場；再比如。
比如題目“我的同桌”其實並沒有規定中心內容，“我愛家鄉的秋天”等題目。確定中心思想必須符合題目要求。有些征文題目有直接規定的中心思想，也可以是“愛妳的母校”或者闡述壹個道理，應該會讓別人看了之後受到教育或者啟發。這就是標題，需要根據自己熟悉的材料(人或物)來確定。可以是“愛妳的父親”，也可以是指妳的鄰居和孩子。仔細閱讀題目，看清楚題目中的每壹個字和標點符號(部分題目含有標點符號)。
二是啟發所寫內容的時間跨度，比如午飯前後。文章內容要寫在午飯前後，在時間上有壹定跨度，依次規定體裁(以筆記為主的敘述)、中心、材料範圍、主題要求，也是處於陪襯地位，是“配角”。再比如《我的同桌》。這個規定壹般有三種情況。
每壹個作文題目都會對作文內容有壹定的限制，做作業的時候要明確這個限制。壹般有幾個範圍。1，時間範圍，風格好，壹定要根據中心思想的需要選擇合適的素材。
壹切與中心密切相關的材料都要抓住，壹切與中心無關的材料都要丟棄，壹切能深刻表達中心的材料都是我們選擇的重點。選擇作文素材，多方面考察，寫出壹篇好作文並不容易。
“眼題”大多回答“誰”，但界定了中心思想的大致範圍，如“壹次有意義的活動”、“這件事教育了我”，要求內容真實，不排除文章中有合理的想象和聯想。2.材料應該是典型的。
有時候可以選擇的材料很多，我們就要進行比較分析，從這些可用的材料中選擇最能體現中心思想的材料。這種材料通常是非常典型的材料。3.材料要具體。
寫作文的時候，壹定要把人(把握人物的語言、動作、神態、心理活動)、事(把事情的起因、過程、結果寫清楚)、事、景寫得栩栩如生。所以我們選擇的素材內容壹定要具體、豐富、透徹，才能達到寫出具體生動的文章的目的。
2.作文的題目是“我看到的新時尚”。請按照“真實、具體、典型”的要求寫下三份材料。不用寫壹整篇作文，把材料寫下來就行了。
(4)在制定提綱、確定中心、選擇材料之後，還要精心組織、合理安排，先寫什麽，後寫什麽，詳細寫什麽，略寫什麽，如何開頭、結尾、過渡，都需要精心構思，整體設計。這是布局。為了防止寫作的疏忽和混亂，我們需要對構思的內容寫壹個寫作提綱，然後根據寫作提綱壹段壹段地寫。
壹個寫作提綱壹般包括以下幾個部分:作文題目、中心思想、要點、段落層次等。壹般來說，寫提綱要註意以下三點:①始終圍繞文章中心。
②要有合理的思路和線索，可以是時間線索、發展線索、對象線索或人物線索等。(3)抓住要點，考慮周到。
詳細寫什麽，略寫什麽，如何開頭結尾等。應該考慮。(5)寫初稿完成以上四個步驟後，壹篇文章的大致輪廓已經在妳的腦海中形成，寫出來就是文章的初稿。
寫初稿時要註意以下四點:1，按照寫作提綱壹步步寫，註意開頭、結尾、過渡、細節。2.想寫什麽就寫什麽，盡量做到壹氣呵成。如果用詞造句有困難，可以留空繼續寫。
3、句子要簡單明了，通俗易懂，有真情實感。註意標點符號的使用。
4.註意作文中的題目，適當指出中心。(6)修改和臨摹作文是寫作不可缺少的壹部分。
修改作文的過程就是通過訓練提高寫作能力的過程。有人把修改比作文章的“美”，很形象。
怎麽修改作文？魯迅。
3.小學生寫壹篇作文總是很費力的。怎麽做？明確了題目的要求、重點、範圍之後，壹定要仔細回憶與這個題目相關的材料，有哪些東西是大家最熟悉的，最有新意的，準備表達什麽思想。這是回憶材料，確定中心。
中心明確了，就要圍繞中心，選擇最能表達中心的素材。這是圍繞中心，選擇材料。
第三，列出大綱，確定細節，確定中心。選好材料後，妳要制定壹個寫作計劃。先寫什麽，後寫什麽，壹定要有順序。哪些內容與中心關系密切，就要詳細寫，哪些內容與中心關系不密切，就可以簡單寫壹下，分個輕重緩急，不需要提綱和詳細描述。
大綱就像建築的圖紙。有了好的圖紙，建築才能堅固美觀。
以上三個步驟完成後，就可以根據提綱寫作文了。這樣就可以避免選材不當，文章無關，結構混亂，或者頭重腳輕，不分輕重緩急，甚至沒有中心的問題。考試中經常會出現作文來不及做，作文中途卡殼，作文寫不完的情況，大大降低了待考作文的得分率。
但如果能采取壹些應急措施，往往可以出奇制勝，挽回敗局，相對提高待考作文的分數。壹、嫁接法。
就是在文章的結構上，或相關人物，或所表達的主題，或所列舉的論點上，對原範文或書面練習進行輕微的修改和替換，使之符合考試的命題和要求。這樣既能節省寫作時間，又能提高寫作質量。不僅在寫作時間不足的時候要用，在寫作時間充足的時候也要用。
第二，直接代入法。考試中，由於前半段基礎題花的時間太多，後半段的寫作題比較匆忙，客觀上已經不允許仔細構思了。
與其寫壹半，不如稍微偏離考試作文的命題和要求。由於審稿人非常註重作文的完整性，在這個節骨眼上，不妨直接換掉平日裏印象深刻、內容和文筆相似的文章。
第三，錯誤的方式是錯誤的。考試寫作時，有時會發現文章因為考試粗心而跑題或跑題，但如果重新設計就沒有足夠的時間了。
這種情況下，與其換壹種方式寫幾段，不如通過犯錯來完成整個章節。當然，要盡可能的牽強附會，把碎片拼湊起來，在演繹、分析、總結上下功夫，在抒情性、結論性上下功夫，文章才有可能毀於壹旦，有救。
第四，編寫大綱的方法。有時候考試的時候，因為忙著攻基礎，忙著做小作文，留給大作文的時間就不多了。再快也是不夠的。與其只寫個開頭或者幹脆留白，不如做個提綱。
當然，提綱要盡量詳細具體，至少讓審稿人看到文章的結構、主題和大致內容，如果可能的話，把開頭和結尾填上，讓審稿人壹窺文采。第五，留白湊。
寫考試作文的時候，因為沒有提前做好提綱而寫不下來的情況也比較常見。大部分考生往往苦思冥想，咬著筆頭未完待續。越想越覺得時間緊，越想越覺得聯系不上。
這時候還不如留白，先把自己構思中考慮過的寫下來，等到思路清晰了，內容回憶起來，或者全文完成後再補，對文章來說也是上策。六、返利標題法。
無論如何，作文中的扣題是極其重要的，更何況在考試作文寫不完的情況下尤為必要。比如某市，某年中考題目是“壹場不尋常的考試”。描述完壹件事，壹旦想不出更好的結局，不妨用“這對我來說是多麽不尋常的壹次考試”來結束。
隨著這樣壹個扣分的結束，作文分數可能會大幅上升。七、照顧開頭法。
記敘文和議論文都比較註重開頭和結尾的協調。如果考試作文找不到更好的結尾，可以用開頭協調的方式寫。八、畫龍點睛法。
在記敘文寫作中，適當的討論往往能點出主題，深化主題，而當應試作文來不及結束時，就要進行相關的討論來總結題目。這既是不得已而為之，也是文的應急措施。
4.寫作文怎麽才能壹直寫跑題？其實寫題目的時候，命題人會有壹個核心的思路和方向。很多作文指導書都會提到教妳如何理解題目，抓住核心思想。看多了妳就明白了，有捷徑。
就個人經驗來說，我拿到題目會先看作文題目，快速閱讀，讓自己在腦子裏有個大概的了解。壹般看完題目，妳就基本明白命題人的想法和要求了。流行的做法是，往它要妳回答的方向打，也就是往哪裏打。
這樣分數不會很低。但如果妳只能理解它的表面層次(也就是大家都能想到的層次)，妳就無法和大家拉開差距，所以妳可以在理解題目的時候進行更深層次的思考，抓住它能給妳帶來的靈感(靈光壹閃)，從妳的角度和方式去解讀，讓妳的作文融入自己的風格，擺脫機械化的格式化。
書面語言稱這壹步為“構思”。當構思結束，作文的中心思想已經確定，我們就可以做了。
但是不要急著動手，因為盲目拼詞是導致跑題的壹大原因。首先，結合妳已經在腦子裏定好的中心思想:把作文分成段，定好開頭和結尾，每段總結妳想表達的意思，緊扣中心思想。我保證妳沒有跑題。
這壹步就是我們所學的做“作文提綱”。如果時間來不及，就打個草稿。
現在妳有了骨架和心臟，剩下的就是用妳的智慧來充實它。引用相關的例子來證明和論述自己的觀點是壹個很好的方法，但不是壹個完整的引用，或者是枯燥的積累。
用自己的語言表達自己的思想，說出自己閃光的想法，創造壹個屬於自己的美好世界。所有的語文老師都強調了好的開頭和結尾的重要性，我相信妳也明白這種開頭提意見，結尾附和的方法。
如何吸引人的註意力，取決於妳自己。最後，強調“創新”。
現代教育強調創新，但不是每壹個新的想法都會是好的想法，也不是妳做的每壹次嘗試都是成功的，都能被大家接受和喜歡。有的老師喜歡，但有的會直接認為妳的表達有問題。
我相信妳能理解所謂的“高高低低”。所以，想要創新，最好考慮自己的實際控制能力和大家的接受能力，避免弄巧成拙。
再廢話壹句，多看成功的例子，但不是為了抄襲，而是為了學習別人對題目的理解方法和對文章的駕馭能力。希望對妳有幫助。祝妳好運。