同樣的方式，不同種類的花是不壹樣的。結果如何呢？——我校大部分班級實行“自學模式”。20xx年9月7日，1班面試官閆反映，從20xx年開始，我校要推行“自主學習模式”，得到了學生和老師的壹致肯定，提高了學生的學習效率和積極性，得到了全體師生的壹致好評。
自學模式類似於孔子的“因材施教”。相似之處在於，因材施教是壹種根據自身特點教授知識的方法，結果和自學壹樣。不同的是自學的範圍比因材施教的範圍要廣得多。畢竟是自己學習。別人教的都是在他認為妳能接受的範圍內，這和自學差遠了。畢竟是自己的學習。
經過多次采訪老師和同學，我得出的結論是:以前老師在講臺上是劍客，簡單就什麽都懂；如果很難，只理解了壹部分。那麽效率就不得而知了。現在，老師只需要提出問題，帶領學生解決今天所學的內容。
經過多次親身體驗，覺得這種學習方法既及時又簡單，能抓住課文的中心內容，在學習和討論中學會團結協作。
自然也有緩沖期。壹開始可能會有同學不同意，不同意的根本原因是習慣了“聽”，不想“想”！這和上面說的“自學”和“因材施教”差不多，就像兩種不同的花，壹種是主人養的家花，壹種是自己吸收陽光和露水的野花。
漏磁說明學生通過“自學”學習的積極性和自主性大大提高，學習成績也呈上升趨勢。這樣看來，“自學模式”還是成功的。
新聞作文二初二上課。劉老師帶著壹包東西走進了教室。她把書包放在講桌上，然後說:“好消息！好消息！凡是能在3分鐘內學會壹首古詩的學生，就獎勵壹套衣服。”劉老師話音壹落，學生們紛紛議論起來。小劉浩文不解，問道:“劉老師是不是耍了我們？”但是劉先生從包裏拿出了壹件帶有奧運標誌的衣服。我心想:“今天，天上怎麽真的掉餡餅了？”
這時，劉老師大聲說:“轉過去！我要寫壹首古詩。”說完，學生們立刻轉過身來。我心想:“希望劉老師把古詩詞寫得簡單壹點，菩薩保佑！”過了壹會兒，劉老師終於寫完了。學生們以風的速度轉過身，開始大聲背誦古詩。有的站著大聲背誦，有的傻笑，還有的跑到講臺上背誦...
劉老師讓彭可佳背，彭可佳背了壹句:“男人好打架。”只能背第壹句，然後被老師制止。結果妳連題目都沒背。於是彭可佳又開始背，但是第二遍背不出兩個字。然後是黃藝冬，第二個同學的輪到了。他背《青旅》，背完題目就不背了。第三個是我。當時真的很緊張。我還沒背完第壹句就背出了《青春旅行，男子漢大丈夫為戰場健康》，全班哄堂大笑。原來我把“衛生工作”背成了“衛生工作”。最後，廖背誦了整首古詩。
廖穿上衣服，興致勃勃地正要走下講臺，卻被劉老師叫住了:“回來把衣服脫了。”全班問:“為什麽？”劉老師解釋說:“我說的‘壹套衣服’，意思是獎勵妳把衣服穿在身上，不是真的獎勵妳。”這時，所有的學生突然意識到他們被老師愚弄了。
我想:“天上是不可能掉餡餅的。壹切都要靠自己的勞動成果。”
今天中午吃完飯剛要寫日記，電話響了，我趕緊去接。是我媽媽，電話裏傳來媽媽激動的聲音。“孩子，妳的班級又被評為書香班了，又有壹個人被評為讀書天使了。妳知道是誰嗎？”我的心突然提到了嗓子眼。我連猜兩個同學，我媽說不是，“是我嗎？”媽媽說:“對，就是妳兒子。”
我聽到的時候簡直不敢相信自己的耳朵。還沒放下聽筒，我就跳了三尺高，結果手機掉地上了。當父親指責我的時候，我被喜悅沖昏了頭腦，根本沒有把我頑皮的笑容放在心上。我趕緊沖進書房，登錄校訊通，剛進入我的博客，就看到左邊“皇冠”的牌子和醒目的紅字，還有吳老師給我的評語:“妳的讀書心得非同壹般，有簡介，有詞句摘錄，有讀書感悟。我欣賞的是妳媽媽也參與了妳筆記的直接指導，很有見地。作為讀書天使，應該是當之無愧的！”我反復念著這些話，心裏感覺像喝了蜜。我連續兩次被評為“閱讀天使”。這怎麽能不讓我開心呢？我非常喜歡書，所以每當我拿著書的時候，我總是先聞壹下。淡淡的書香讓我陶醉。
我今天獲得的榮譽，和我媽是分不開的。每當我想放棄，想退縮的時候，都是媽媽鼓勵我，給我加油，給我信心。她總是犧牲休息時間來發表文章，打扮自己的博客。我要感謝我的母親！也要感謝學校ICT的工作人員和在座的叔叔阿姨朋友們。是他們的關心給了我前進的動力，我才會有今天的成就。謝謝大家！