難忘的壹課作文6 1軍訓結束後，我們就要正式上學了。新學期加了這麽多課，不知道能不能吃。我希望老師發發慈悲，不要留這麽多作業。然而，我最想看到的是我的各科老師。不知道他們的學歷氣質好不好？這些都成了我心裏的小問號？
有壹天，我遇到了壹個溫柔的語文老師，壹個看到我們就很激動的政治老師，壹個不想看起來那麽凝重的英語老師，壹個可愛的生物老師，壹個漂亮的地理老師，壹個學歷很高的歷史老師。
這些老師都給我們上過課。我最喜歡的是生物，對它情有獨鐘。我喜歡問周圍人通常回答不了的問題，但是生物就像“十萬個為什麽”壹樣，幫助我解決了很多我想不通的問題。在這堂生物課上，我了解到生物壹般分為三類:微生物、動物和植物。透過屏幕，我看到了豬籠草，壹些細菌...可怕又神奇的生物。
通過學習生物，我學到了很多，明白了很多。
這是我難忘的壹課。
難忘的壹課作文6 2第四節課是科學課，上課鈴響了。
我看見科學老師快步走上講臺，對我們說:
“同學們，今天我們壹起做個實驗吧！”我們班所有的學生都不停地說:“好！”
實驗開始，只見理科老師先拿出壹個酒精燈，然後是火柴、紙杯和水。老師接著說:“如果我現在燒紙杯底，紙杯會著火嗎？”學生們異口同聲地說:“是！”然後老師問:“妳會用裝滿水的紙杯燒水嗎？”學生們壹下子都蒙了。有的說好，有的說不好，我看到老師點上酒精燈，把壹個裝滿水的紙杯放在火上開始燃燒。學生們目不轉睛地盯著紙杯，生怕紙杯被點著。幾分鐘後，我看到熱空氣從杯子裏出來。老師讓壹個同學摸摸紙杯，看是不是很燙。同學小心翼翼的摸了壹下，趕緊縮回手，大喊壹聲“太熱了！太熱了！”所以水是沸騰的。
這個結果太出乎意料了，它告訴了我們壹個道理:要想知道自己的猜測是否正確，就必須努力去驗證。這真是壹堂難忘的科學課！
壹次難忘的課作文6 3七年來，我至少上了200、300節課，或我沈默不語，或氣氛熱烈，或我放不下書，或書聲震天...有些早就忘記了，但記得的也模糊了。然而，我永遠不會忘記那堂語文課。
今天是我上初中以來的第壹節課。我既高興又非常緊張。我去講臺上拿起講桌，等老師來上課。
“丁……”馬上就要上課了。我已經把書擺好，等著老師來。老師來了，我第壹眼看到她就驚呆了。他的頭發特別少，但是看起來很和藹可親，給我們的第壹印象特別好。
這節課，老師沒有給我們上課。講課的時候，老師沒有告訴我們漢語的起源，而是告訴我們這可能是因為怕我們聽不清楚，我們都被那個手勢逗樂了。我們聽得很開心，老師好像更有激情了，越講越起勁。但是時間就像離弦的箭。叮的聲音告訴我們下課了，我們戀戀不舍地向老師告別。
老師慢慢站起來，向門口走去。很多同學追上他問問題。老師也不耐煩的告訴我們，老師太忙了，說下節課再討論。
希望妳們用生命的火炬，在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，為我們掃清道路。
壹篇難忘的課作文6 4期末接近尾聲，班裏氣氛緊張。我特別害怕閆希會老師只讓我們自學，而不教我們關鍵的內容。誰告訴他他總是小心翼翼的？
今天，情況不同了。顏老師態度轉變，讓講臺下的學生竊竊私語。有什麽不同？嚴老師壹進教室，嚴肅的表情就煙消雲散了，讓人有點安全感。他站在講臺上對同學們說:“好，請拿出妳們的筆記本，寫下壹些我想讓妳們以後記住的事情。”之後我們在黑板上寫下了句子、單詞、段落的應用，也講了壹些重點。大家爭分奪秒地記住了黑板上的知識，那是我們以前沒有過的顏老師的知識。
二十分鐘後，閆老師把黑板上的內容都寫完了，大部分同學都抄了下來。剩下的時間顏老師和我們壹起玩中國遊戲，大家都玩得很開心。顏老師也和我們壹起笑了。
下課鈴響了，顏老師對我們說:“有了黑板上的知識，妳們的考試成績會更好。妳將來會自由的。再見，同學們。”說完顏老師依依不舍的走了。我們不知道老師最後壹句“妳們都自由了”是什麽意思，最後我們用林老師的話搞清楚了——原來嚴老師下學期不教我們班了。
現在為了報答嚴老師，我們決定期末語文考第壹名！顏老師，妳是最偉大的！
難忘的壹課作文6 5在我六年的小學生涯中，最難忘的壹課是四年級的壹節體育課。
那時體育課的任務是跳高。地上有兩個木架，中間有壹根長竹竿，竹竿下有壹個小沙灘，防止學生摔倒。壹開始老師先說規則:學生要從桿子的壹邊跳到另壹邊，不能碰到竹竿，也不能讓竹竿掉下來，就算通過了。剛開始有幾個運動員跳過去，後來也有同學跳過去。我看到比我高的同學還沒過去，那個竹竿有我身高的三分之二，我就想退縮逃跑。婷婷是我的好朋友。她跳了過去。見我不敢跳，她跑過來對我說:“沒關系。妳只需要快速奔跑，向上邁壹步。”她邊說邊給我看。但還是沒敢跳。後來經過她的勸說，我終於敢跳了。我跳的時候婷婷壹直喊著“加油！”跳壹次之前跳了很多次。我太高興了！老師還說跳過的同學要再跳壹次。我看到老師說她也把架子擡高了兩層，但是我壹想起婷婷對我說的話，就勇敢地迎接了挑戰。就這樣，我跳過了四次，雖然失敗了很多...
我永遠不會忘記這個教訓。
難忘的壹課作文6在我六年的小學生涯中，上課對我來說已經是家常便飯。其中，我覺得開心，輕松，難忘，無聊，討厭，但我記憶最深的還是那堂課。
是六年級上學期的壹節理科課。這門課是關於橋梁的。老師先給我們看了壹張頤和園的拱橋、海珠橋、獵德橋、海印橋、廣州橋、解放橋、江灣橋、人民橋、河東橋、洛溪橋、珠江橋、黃埔橋的圖片。然後老師給我們總結了橋的規律:任何橋的拱度越大，汽車上坡的速度越慢；橋拱越小，車速越快，這是我們這節課的重點。
課後，老師給我們安排了。如果有興趣，可以試著做壹個拱橋。回家後，我開始了壹個大工程，我努力做壹座精致的拱橋。第二天回到學校，我把拱橋交給了理科老師閆老師，她連連誇我好！
那堂課，雖然沒有以前那麽生動有趣，卻讓我更加喜歡上了科學，也讓我從中知道，只有去嘗試，才能明白其中的奧妙。