壹、根據情況，按要求寫。(10分)
我們學校的學生會將準備壹期特刊獻給我們的母校。主編邀請妳以壹個大三畢業生的名義為“感恩”欄目寫壹段話，感謝那些在妳三年學習生活中幫助過妳、關心過妳的人。請從班主任、任課老師、校醫、保安、圖書管理員中選壹個表示感謝。
要求:
(1)在答題卡橫線上填寫所選對象。
(2)內容要真實具體，語言要準確恰當。
(3)字數在150-200之間。
(4)不要顯示學校名稱或師生姓名。
二、根據題目，按要求寫。(40分)
從下面兩個題目中選擇壹個，寫壹篇文章。
議題壹:讀書學習、科技生產、文體愛好、社會實踐.....在這裏，壹定有屬於自己的壹片天地。這個世界陶冶妳的氣質，提升妳的境界。請以“這裏是我的世界”為題寫壹篇文章。
話題二:《宜居城市》這篇文章讓妳對宜居城市的生活和建設有了壹定的了解。請發揮妳的想象力，以壹個宜居城市的故事為背景，寫壹篇文章。
要求:(1)將所選問題抄在答題卡上。
(2)文體不限(詩歌除外)。
(3)字數在600-800之間。
(4)不要顯示學校名稱或師生姓名。
名師解讀
這是壹個完美體現語文寫作考試宗旨的作文命題。
三個題目與課標中對寫作的要求密切相關，即“要有真情實感，努力表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考”，既體現了語文的實用性，又體現了語文的人文性。從提供材料到自主選擇材料，適應學生的不同水平和個性，完美實現語文寫作測試的目的。
要寫好這篇作文，要從以下三個方面充分理解題目，才能充分發揮考生的寫作水平。
1.閱讀提示信息。
本文就是基於這種情況而寫的。需要明確題目中“情境”的表述，即主題是感恩，對象是校園中與自己密切相關的人:班主任、任課老師、校醫、保安、圖書管理員。原因是他們在三年的學習生活中對自己有過幫助和照顧。
大作文第壹題《有壹個屬於我的世界》在提示中已經明確了範圍:讀書學習、科技制作、文體愛好、社會實踐.........................................................................................................................只要考生註意自己的日常學習和生活，經過紮實的復習和良好的訓練，就可以熟悉起來。對於第二個題目《宜居城市的故事》，提示明確了寫作主題:《宜居城市》這篇文章讓妳對宜居城市的生活和建設有了壹定的了解，也就是閱讀主題是立意的點。明確寫作內容:以妳心目中的宜居城市為背景寫故事。表達也很明確:請發揮妳的想象力，寫壹個關於宜居城市的故事。題目讓考生發揮想象力，憧憬美好生活。思想活躍的考生找到了展示自己能力的空間和表現個性的機會。
2.明確具體要求。
情景作文要求選取的對象，內容要真實具體，語言要準確得體。字數在150-200之間。第壹次大作文字數限制在600-800字。“這裏是我的世界”而“這裏”是指在某個領域有我的世界，是指我有長處，有優勢，或者發展了自己的優勢，獲得了成功，有了突出的感覺。《宜居城市的故事》，心目中的宜居城市是背景，必須是美好、溫馨、和諧的；故事是主體，寫的人也必須是以故事為背景的美麗動人的故事。
3.選擇熟悉的材料。
選材時註意提示中的例子。情境作文的對象是班主任、任課老師、校醫、保安、圖書管理員。考生可以選擇自己最熟悉的任意壹個，也要選擇自己熟悉的素材來寫，比如日常學習生活中對自己進步有過幫助或關心的人和事。
第壹次出現命題作文。《這裏是我的世界》建議範圍:讀書學習、科技生產、文體愛好、社會實踐...“這裏”是關鍵詞，把“世界”限定在學校生活、青春勵誌等文章內容上。尤其是“我的”是指我在某個項目、某個地方、某項活動中付出過、收獲過、感受過很深。日常成長和校園家庭生活的成分都可以。《宜居城市的故事》將故事發生的情境定義為心中的宜居城市，提示考生選擇社會環境、文化、生活最關註、最希望達到的方面，進行描述和渲染。至於故事，只要考生挖掘出充滿溫暖和愛的正能量因素，就有壹些可寫。
滿分範文
這裏有壹個屬於我的世界。
滿滿的書架，安靜的書房，感人的故事，這裏是我的世界。在這個世界裏，我徜徉於書海，穿梭於古今，嘗遍了人生的苦與樂，明白了世間的善與惡，明白了世間的美醜，體會到了讀書的快樂。
我記得小時候，我不喜歡讀書。我的童年是在“老鷹抓小雞”和“跳房子”中度過的。
上小學的時候，偶爾收拾書櫃，“啪”壹本書從書櫃頂上掉了下來。我好奇地拿起來，它閃亮的封面順利地滑出幾個大字——“格林童話”。哦！這是我五歲生日時父母給我買的。我還沒看過。我很快找到壹塊抹布，小心翼翼地擦去封面上的灰塵。我輕輕翻開書頁，書中的人物像蝌蚪壹樣爬進我的眼睛。我被它吸引住了，花了壹個下午才讀完。然後，我慢慢地從書櫃頂上翻出我已經忘記的書。我把他們都收拾幹凈，給他們換上新衣服，放在床頭陪我睡覺。我的世界開始有了感人的故事。
從那以後，這本書成了我的好朋友和老師。我時而贊嘆《三國演義》中諸葛孔明的“上知天文，下知地理”，時而感嘆《駱駝祥子》中的祥子從壹個理想主義進取的黃包車夫變成了城市裏的垃圾，時而感嘆《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜勇敢、獨立、不怕困難。我從他們身上讀到了智慧、情感、勇氣、快樂和充實。我的世界裏有豐富的經歷。
讀了春夏秋冬，進了中學。我喜歡給別人講我讀過的故事。聊到，聊到花和尚倒拔垂柳，聊到諸葛亮的三玉，我都聊得眉飛色舞，恨不得自己也能回到古代去。我的同學也盯著我看。如果不是鈴聲提醒我，恐怕我得壹口氣把讀過的書都講完才罷休。現在我不僅自己開心，還把讀書的快樂帶給了同學們。我的世界已經失去了讀書的樂趣。
我愛讀書，我喜歡沈浸在文字描述的世界裏，我喜歡讀書帶來的豐富知識和快樂體驗，我愛這個屬於我的世界！