這學期初二，老師讓我和她同桌。壹開始，我也沒在意。壹個年輕女孩不可能像我壹樣有男子氣概。第二天，下午放學後，因為在操場上玩，不小心把語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因為這學期三分之壹是語文課，現在語文書丟了。我能怎麽做呢？早讀課上，我站在課桌前，盯著黑板。這時，同桌似乎發現了什麽，伸出友誼之手，關切地問:“怎麽了？”說吧。壹個硬邦邦的男人，可恥！妳為什麽不告訴我？心裏又悶。算了吧！她是大隊的壹員，應該匯報壹下自己的想法:“沒事，我語文書丟了！”“沒什麽？”對方露出了驚訝的表情。然後，她拿起課本，又壹次次放下。天知道葫蘆裏賣的是什麽藥。她猶豫了壹會兒，把書遞給我:“給妳。以後別全是手腳。”什麽，給我？我不敢相信自己的耳朵。我是壹個曾經看不起我的年輕女孩，居然能說出這句話。“什麽...什麽，把它給我，妳能怎麽樣...做？”我花了很長時間才結結巴巴地說出幾個字。”“沒關系，我有個主意。”“那今天呢？”“那就壹起看。”於是我們早早開始認真讀書。最後壹節課後，我把書偷偷放進了她的包裏。可是，回到家，打開書包，我的語文書卻整整齊齊地躺在裏面，眼睛濕潤了。第二天早些時候，她在讀壹本舊書。下課後打開舊書，看到封面已經被撕掉，書頁上角向內翻，書脊線斷了，少了兩頁。下課後，我和她交換了我的新書，她不同意。中午，我發現她在桌子上抄東西。奇怪，早上沒有作業？她做各種各樣的事情。我走過去，耶！她正在那裏抄寫兩篇丟失的課文。她讀了書裏的壹句話，然後抄在壹頁大小的白紙上。傳入我耳中的是“沙沙”的寫字聲，出現在我眼前的是工整細膩的字。她累了，搖了搖胳膊，然後專心致誌地抄寫。我有點不好意思，決定復印壹份，她婉言謝絕了。抄完後，她拿出漿糊把紙粘上，費了好大勁才縫好。”丁鈴鈴...“開始上課的時候，她拿起舊書認真聽講。壹瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住了，被同學們的愛感動了，迸發出幸福和自豪的淚水。開學的時候，我的同桌是壹個活潑可愛的女生，學習成績很差。坐在她身邊，沒有壓力，沒有煩惱，生活還算舒適。然而好景不長。這個“安樂椅”只用了半個學期，就出了問題——因為班長右手骨折，老班讓她坐我旁邊，讓我幫她。第壹天和班長同桌，還不錯，只是手有點犯渾——因為班長把右手弄斷了，我要抄兩個筆記，做雙倍作業，帶兩個零食，收兩個書包。班長只是笑著用歉意的眼神看著我，讓我再堅持壹會兒，等她手好了請我吃肯德基。就這樣，過了幾天，我忘記了班長就坐在我旁邊，也許是因為太忙，也許是因為班長沒有任何“打官腔”！但是，生物老師的壹個問題，讓我感到壓力和打擊。那次生物課，老師下課問我們誰是班長，她坐在我旁邊站了起來。生物老師慢慢踱了過來，看了看，然後笑著點點頭，示意班長坐下。很明顯，由於班長掩飾的很好，老師並沒有意識到她壞了。本來也沒什麽，但是生物老師突然克制住了自己的笑容，很認真的對我說:“向別人學習！”“我好像被打了壹下頭，過了幾秒才清醒過來:生物老師壹定把我當成了被班長幫助的差生。我僵硬地點點頭。老師轉過臉去，班長帶著得意的笑容看著我...這件事之後，我開始冷落班長。我經常忽視她的幫助，做作業時表現出極度的不滿。但是，這個時候班長的手可以寫字了，但是不能寫太久，但是顯然班長很少再讓我幫她了。心裏頓時空落落的，但又有點心虛，但班長的“廬山真面目”漸漸壹點壹點浮現出來。壹次午休，我寫完作業，從書包裏拿出壹本文學雜誌。還沒等我翻開第壹頁，耳邊就響起了班長不滿的聲音:“不要看課外書！”我當時很不開心，不願意翻壹頁，也懶得跟她解釋這本書的文學價值有多高。誰知她背對著我，立馬在我的表現上扣了壹分。我很生氣，和她吵了起來，很爽。我們成了壹對“同桌”。從那以後，我身邊經常傳來這樣的聲音:“別說話！”“哎，別寫別的作業了！”“妳笑什麽？有什麽好笑的？”甚至還有:“吃不好嗎？”"妳壹天要梳幾次辮子？"我也很粗暴的回應了她，所以我們經常天天小吵，三天大吵，後果很嚴重。我連續三周沒有考滿分，打破了開學以來的記錄。回到家我跟爸媽抱怨，爸媽只問了我壹句“她說的有錯嗎？”是的，回想起來，我的班長同桌是寬大的，但到底是哪個錯了呢？現在冷靜下來想壹想。如果不是她，我的作業會這麽快完成嗎？如果不是她，我的課堂效率能提高這麽快嗎？班長成了我的同桌，真的讓我進步了很多。我有什麽理由責怪她？這是我的同桌，壹個百感交集的同桌！